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《旅遊概論》旨在引導學生認識旅遊、瞭解旅遊行業、學習旅遊基礎知識，把握旅遊活動的基本要素、基本特徵和基本規律，為後續專業學習打下基礎。在教材編寫中力求體現旅遊行業發展的時代新要求，努力將專業知識和基本原理同高等職業教育的要求相結合，突出實踐性和應用性。《旅遊概論》具有以下特色。 一是理念新。《旅遊概論》以“認識旅遊一瞭解旅遊一融人旅遊”為主線編寫。一方面，注重能力培養。全書共十二章，各章課業測評

本書以旅遊資源為核心，以資源調查－產品開發－旅遊規劃－資源管理為主線，勾畫出旅遊資源規劃與開發的基本框架。半闡述了旅遊資源的基本特徵，基本類型及其成因，旅遊資源分類體系，並在此基礎上對旅遊資源的調查和評價方法進行了介紹。然後概述了旅遊資源規劃與開發的基本理論，為旅遊開發從資源走向產品奠定了理論基礎。同時對旅遊產品的開發和市場營銷進行分析，並介紹了旅遊資源的開發目標、原則、基本內容和途徑。最後討論了旅遊資源的開發管理。 全書既注重旅遊資源開發的整體性與理論體系，也強調實際案例的指導作用，文字表達簡明扼要，圖表說明清晰豐富，使讀者能較好的掌握旅遊資源規劃與開發的基本理論和方法，並用於實際工作。本書適合高等學校旅遊管理、地理等專業的教學之用，也可供旅遊景區開發與管理人員參考使用，並可供對旅遊資源規劃與開發有興趣的人士參考閱讀。

江金波、舒伯陽等編著的《旅游策劃原理與實務(教育部高等學校旅游管理類專業教學指導委員會規劃教材)》由旅游策劃基本原理、旅游戰略及開發策劃、旅游發展的要素策劃3編組成，包括旅游策劃的基礎理論、旅游策劃的戰略與戰術、旅游發展戰略策劃、旅游地形象策劃、旅游營銷策劃、旅游景觀創意策劃以及旅游線路策劃等12章內容。全書幾乎涵蓋了旅游策劃的所有內容，突出案例分析與實踐借鑒，極大地完善了旅游策劃的知識結構和邏輯

跳出固有的從旅遊專業看旅遊規劃，轉向從城鄉規劃專業視角看旅遊規劃。從學科專業融合的角度、旅遊產業經濟活動和空間規劃結合的角度、城鄉規劃專業教育與培養擴展角度，取捨和凝練內容，順應社會發展及旅遊規劃人才市場需求，滿足城鄉規劃專業對旅遊規劃學領域方向的教學實際需要，使得學生在不用專門學習旅遊經濟管理專業關於旅遊歷史、旅遊資源、市場、旅遊文化等相關課程的情況下，通過一門課即對旅遊規劃有一個基本的全面認識，掌握一套較為完整實用的旅遊規劃編制知識體系。同時本書也致力於在已有代表性旅遊教材的基礎上，從旅遊及旅遊規劃發展脈絡、基本概念、學源關係、理論方法基礎、規劃編制體系、各類規劃主要內容構成要點、新的發展變化、編制依據等方面探索構建更為完整清晰的旅遊規劃學認知體系，從而為旅遊規劃學的發展，以及更好的與城鄉規劃學專業教育融合，注入新的源流活水。本書作為高等教育專業教材，適用專業主要包括城鄉規劃專業、旅遊管理專業。做本教材重要編寫基礎的講義文稿是在十餘年教學基礎上不斷凝練總結形成的，總體使用效果較好。此次教材編寫是在原講義的基礎上結合旅遊發展變化與專業特點需要，又重新進行了框架搭建和深化，許多部分做了較大完善和補充。

本書對2023版《政策與法律法規》《導遊業務》《全國導遊基礎知識》《地方導遊基礎知識》4門科目的重點、難點進行梳理和總結，接近遵循近期新版考綱關於題型和分值的比例，並以練習題的方式展現出來，為考生開拓思維、掌握重點、突出難點、練習備考提供服務。精準把握命題趨勢，押題命中率高。本書每個章節都附有電子版答案及解析，手機掃碼即可隨時隨地查看每章答案及詳盡解析，幫你清晰瞭解掌握每一道習題。可作為全國導遊資格考試統編教材的參考複習資料。

本書是針對郵輪服務人員心理健康的專業用書。全書遵循郵輪服務人員的心理發展規律和特點，圍繞郵輪服務人員常見的心理困擾，從心理健康概述、職業適應、職業認同與規劃、自我意識、情緒管理、人際關係、愛情心理、挫折應對、應激與管理、異常心理、心理求助與助人等方面著手，融入黨的二十大報告中推進健康中國建設、重視心理健康和精神衛生的要求，幫助郵輪服務人員正確對待職場問題、提升職場自信，引導其覺察自身潛力、創造和諧人際關係、積極應對挫折與壓力。為了利學便教，本書配有教學資源庫。本書適合高等院校郵輪服務與管理及相關專業的師生使用，也可作為郵輪服務及相關人員的培訓教材或自學讀物。

旅遊經濟學是旅遊管理專業的核心課程之一。本書針對高等院校的旅遊課堂教學需求，在充分吸收和借鑒旅遊學科研究成果和旅遊產業改革實踐的基礎上，注重課程思政，融入大量新鮮信息，將知識結構和內容體系劃分為旅遊經濟學基本原理(第一至八章)和旅遊業應用實務(第九至十二章)兩大部分，並精選了思政案例和思政閱讀材料，還針對教學重點和難點問題為每一章設計了三位一體的教學目標(包含知識目標、能力目標和思政目標)、章節思維導圖和複習思考題，更加方便于教師課堂講授和學生課內外學習。 《旅遊經濟學原理與實務(第二版)》將理論與實踐融為一體，內容全面、結構新穎、案例豐富、簡明實用，不僅可以作為高等院校旅遊管理類專業及相關專業的教材，還可供旅遊企業或業內外人士學習參考，對從事旅遊科研的人員也有重要的參考價值。

旅遊科學是一門交叉性學科，當前社會中，經濟、政治、技術的不斷變革，也使得旅遊學出現了許多新的問題需要關注與亟待解決。本書在前人研究的基礎上，對之前的研究進行修正與補充，注重學科體系建設，采用人本的研究思想，發掘新的研究視角，尤其關注旅遊熱點問題。 本書共包括導論、旅遊史、旅遊的特點與分類、旅遊者、旅遊資源、旅遊產品、旅遊業、旅遊市場、旅遊組織和政策法規、旅遊的作用和影響十個模塊，理論體系比較完善

本教材以國家標準《旅遊資源分類、調查與評價》為邏輯主線,全書分為三篇十二章。第一篇為基本概念與基本理論,包括旅遊資源的概念和基本理論(第一章)、旅遊資源調查與評價的內容和方法(第二章)；第二篇則按照國家標準《旅遊資源分類、調查與評價》中八個主類展開,分別為地文景觀(第三章)、水文景觀(第四章)、生物景觀(第五章)、天象與氣候景觀(第六章)、遺址遺跡(第七章)、建築與設施(第八章)、旅遊商品(第九章)和人文活動(第十章)；第三篇為旅遊資源保護與開發的理論與實踐,主要是拓展學生高級思維,包括旅遊資源的保護(第十一章)和旅遊資源的開發(第十二章)。

以大數據、雲計算、人工智能、區塊鏈為代表的新一代信息技術帶領我們進入數字經濟時代，旅遊業作為提升國民經濟發展與滿足人民幸福生活需求的重要產業，擁有全面進入數字化發展的場景。在旅遊業高質量發展的過程中，眾多利益相關企業（如酒店、餐飲、景區、旅行社等）在高度複雜和分散的旅遊市場中進行合作和競爭，形成數字經濟時代的旅遊供應鏈。《旅遊供應鏈數字化運作與決策創新》以數字經濟背景下的旅遊供應鏈為研究對象，運用博弈論、運籌學、決策優化等理論與方法，對旅遊企業的運作管理和決策創新進行建模定量研究。

隨著經濟和社會的發展，旅遊已經從生活的元素轉變為生活的要素，進而成為人們生活的方式和追求。《旅遊學概論》內容涉及旅遊活動的起源和發展，以及現代旅遊的特點和根本屬性等，《旅遊學概論》全面、系統地闡述了旅遊活動與社會經濟發展的關係，旅遊活動的內容、種類、特點和表現形式，旅遊者、旅遊資源、旅遊業、旅遊產品、旅遊市場和旅遊組織，以及由旅遊活動引起的各種關係和現象，分析了旅遊對接待地區的經濟、環境、社會和文化的影響。《旅遊學概論》在內容上有明顯的創新，闡述了我國旅遊經濟中的“互聯網 + ”、“旅遊 + ”、全域旅遊及旅遊信息化現象，並試圖在理論上予以歸納。

本書共分為11章，分別圍繞旅遊目的地管理，闡述旅遊目的地概念、旅遊目的地構成要素、旅遊目的地分類、旅遊目的地的利益相關者的研究，並進一步分析了旅遊目的地開發與規劃、旅遊目的地人力資源管理、旅遊目的地服務管理、旅遊目的地營銷管理、旅遊目的地安全管理，以及旅遊目的地影響研究、旅遊目的地信息化管理與智慧旅遊、新常態下旅遊目的地發展等相關研究。

本書是根據教育部《高職高專教育基礎課程教學基本要求》和《高職高專教育專業人才培養目標及規格》編寫的。全書共10章，內容包括：旅遊人力資源管理概述、旅遊人力資源規劃、旅遊企業工作分析與工作設計、旅遊人力資源招聘、旅遊人力資源培訓、旅遊企業員工績效考評、旅遊企業薪酬與福利管理、旅遊企業員工職業生涯管理、旅遊企業跨文化人力資源管理、員工關係管理。本書是高等職業教育精品教材，既可作為高等院校有關專業本、專科教學的參考書，同時也是從事旅遊管理工作者的理想的自學讀物。

《智慧時代旅行社經營管理》以旅行社經營管理的核心內容為切入點和深度學習的載體，結合智慧時代特徵，以提升學生的綜合素養為目標，通過精心設計問題情境，引入企業真實工作案例，引發學生認知衝突，圍繞具有挑戰性的學習主題深度探究，專注學生個性化的思考過程與結果，在分析比較差異性資源的過程中“求異、求同、求佳”，使學生的專業品質得到發展，經歷有意義的學習過程。教材的建設與開發重視學科知識能力素養體系，自培教師開發團隊，自建企業專家團隊，形成了全方位的智慧學習系統，注重專業知識學習和研究成果的應用，強調知識建構。教材基於學生認知規律和企業情景實踐教學體系，採用活頁式項目教學法，幫助學生開展探究式學習。