三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育

本書所對應的課程屬￿“職業教育特殊教育專業國家教學資源庫”建設項目之一，本課程完全開放，自由註冊，免費學習。2017年在中國高等教育出版社智慧職教平臺上線，資源豐富，運行狀況良好。課程內容包含視障、聽障、智障等各類特殊兒童隨班就讀教學的相關內容，內容充分體現職業標準、崗位能力要求。課程設計上充分考慮與職業崗位、職業標準以及終身學習對接。能滿足學校教學、企業培訓、社會學習者等多樣化學習模式的需要。適合高校及中職特殊教育專業學生和教師，盲、聾、智障、自閉症等各類基層特殊教育教師、普通師範教育專業學生和教師及普通學校教師、各類特殊兒童家長等社會人員學習和閱讀。

家長會是家校合作的主要方式之一，8+1工作室與吳小霞名班主任工作室聯合打造“創意家長會”課程，精彩呈現了72場創意家長會。 本書系《創意家長會(小學卷)》，針對小學的重點教育內容和學生發展要點，圍繞幼小銜接、習慣養成、好好說話、自主學習、親子溝通等24個主題，提供了24場創意家長會案例。每場家長會，都以“會”“課”合一的方式來呈現，均有清晰的線索、咬合的環節、流暢的過渡、設計的意圖。24場家長會，將起到家校溝通橋樑、家長育子助手的作用，幫助家長撐起孩子生命的深度、家校合作的寬度。

在區域推進“創智課堂”12年實踐研究的過程中，我們深知：區域課堂教學變革的整體推進，除了行政推動與教研支撐之外，還需要更多的教師能夠有參與變革的體驗、探索、實踐和反思，也就是說，教師們的“共知”“共情”和“共行”是貫穿於課堂變革行動全過程的。本書共收集了21位教師課堂變革之旅中的實踐智慧，呈現了一線教師們基於核心素養培育、“創智課堂”理念在教與學方式上的所思所行，通過文字的形式留存那些課堂的鮮活瞬間，凝練那些寶貴的經驗成果。

本書涉及認知心理學、教育心理學和教育神經科學等領域，分成四部分內容。◇基於證據的教育與學習科學：主題有如何在應用學習研究成果中講證據、用證據，如何看待直覺，如何辨析學習的常見迷思；◇人類認知過程的基礎知識：主題有感知、注意、記憶等最新研究成果；◇有效學習的策略：尤其詳細闡釋了間隔練習、交錯學習、精細加工、具體例子、雙重編碼、提取練習六種行之有效的學習策略；◇給教師、學生和家長的建議：分別就六種學習策略如何得以貫徹執行提供了建議。本書打破學術研究壁壘，提供基礎研究證據，普及學習研究成果，讓廣大教師、學生和家長都能瞭解學習科學的重要研究成果，普及學習發生的機制與規律，提供學習策略與工具，從而達到改進學習效果和提高學業成績的目的。

在長三角教育現代化監測評估領導小組辦公室的協調推動下，滬蘇浙皖教育行政部門協同聯動，依託教育經濟宏觀政策研究院 “長三角教育現代化監測評估中心”，系統開展長三角教育現代化監測評估工作，科學分析長三角教育現代化發展水平、政策設計和制度創新成效以及改革發展經驗。本書為長三角教育現代化監測評估研究系列專題研究成果，圍繞長三角區域教育高質量發展，基於統計數據、調查數據、典型案例，分析發展水平、優劣勢，提出路徑優化之路。本書的出版旨在推動長三角一體化發展戰略落實和長三角區域率先實現教育現代化目標達成。數據分析權威、科學，案例典型、剖析深入，政策建議對於長三角三省一市各地區“十四五”教育規劃總結評估和“十五五”規劃前期研究制定具有重要參考。

著眼習近平高等教育思想體系的邏輯考察和布魯貝克的高等教育哲學觀的現實關照，基於共生理論，從應用本科高校的實踐邏輯、學科的哲學基礎、學科成長邏輯等多個方面，構建了貴州應用本科校政企耦合型社會服務模式的理論基礎。立足本土，深入分析了貴州省應用本科高校開展社會服務的現狀以及存在的困境等問題；放眼世界，梳理域外美國及日本高校的社會服務模式的演變歷史、發展特點。並結合地方實情和國外經驗，選取銅仁學院為典型案例，進行實踐探索，開展行動研究，在理論分析、政策引導和實踐探索的基礎上，探討具有地方特色的應用本科校政企耦合型社會服務模式的構建建設，創造性地提出並實踐了“引社會服務之水灌人才培養之田”的模式。

學習科學(Learning Sciences)是20世紀90年代發展起來的跨學科研究領域，重在研究“人是如何學習的，如何才能促進有效學習”，目前受到了世界各國各地區的高度重視。本書作為學習科學的入門和基礎教材，立足於全面、系統地介紹學習科學的基礎知識。在內容編排上，本書首先講解了學習科學的起源、發展與未來，對學習科學進行了概貌性的介紹，其次對腦科學與學習、學習理論、高級認知與學習心理以及學習方式進行了講解，再次講解了技術支持下的認知和學習、學習環境和學習技術，主要探討了技術在學習科學中的重要作用，然後講解了基於學習科學的教學設計和教學實踐，也就是學習科學在課堂教學中的應用，最後講解了學習評價與學習分析。本書為尚俊傑主編的《學習科學導論》(北京大學出版社，2023年)一書的簡明版。本書不僅適合作為教育學(包括教育技術、課程與教學、教師教育等)、學習科學、認知科學等相關學科的本科生的通用教材，也適合一線教師或對學習科學感興趣的研究者和實踐者閱讀使用。

本書以高等教育大眾化為線索，以人力資本、內生增長、代際流動等理論為內核，採用量化與質性相結合的研究方法，闡釋了高等教育規模擴大影響經濟與社會發展的概念內涵、作用路徑與理論框架，對高等教育規模擴大的經濟與社會發展效益及其實現機制進行了分析。

黨的二十大報告明確提出：“加快建設高質量教育體系。”新時代的教育要有新的質量觀，高水平的教育財政投入是教育高質量發展的重要物質保障。教育財政政策作為黨和國家教育方針路線的具體體現，對教育事業的改革發展起著重要的保障作用。本書回顧與總結了我國教育財政政策發展與改革的脈絡，深刻把握新時代教育改革與發展的新理念、新思路、新策略，通過對新時代教育財政政策的評價與改革進行深入研究，系統探討我國教育財政政策的歷史變遷、時代主題及價值取向等問題，以公平、效率、充足和選擇等四個維度作為衡量教育財政政策的重要標準，兼以國際經驗的比較借鑒，對我國教育財政政策進行剖析與評價，提出未來教育財政政策改革與發展的因應之策，為推進中國式現代化、加速建設高質量教育體系、辦好人民滿意的教育書寫教育財政政策新篇章。本書內容分為四大部分。第一部分是教育財政政策理論，闡述了教育財政政策的研究背景、理論基礎、新時代主題與教育財政政策的發展歷史；第二部分剖析了教育財政政策的價值取向，分析了教育財政政策所處新時代以及當前的時代特徵；第三部分從公平、效率、充足與選擇四個維度分析教育財政政策並對我國教育財政政策進行評價研究，在借鑒國外教育財政主要政策和措施的基礎上，基於我國教育財政政策現狀，提出新時代教育財政政策推動發展高質量教育體系的策略；第四部分深入探析我國教育財政政策決策機制與政府責任，提出新時代我國教育財政政策發展之路徑選擇和變革之策。

《餓殍：明末千里行》是一款以明朝末年為背景的文字冒險遊戲，由零創遊戲工作室開發，於2024年4月23日在國內發售。玩家將在遊戲中扮演一名盜匪，運送四名女孩從華州城至洛陽城，並在途中解開一系列謎團、作出關鍵選擇。這款遊戲以其深入人心的故事情節，贏得眾多玩家的好評。本書是遊戲《餓殍：明末千里行》的藝術設定集，包含遊戲主要角色的草圖及設計思路、場景原畫、劇情回顧及創作雜談等內容，適合遊戲玩家閱讀和收藏。

綜藝節目方興未艾，綜藝節目製作人才目前是、未來也將是文娛內容生產隊伍的“剛需”。本教材的編寫聚集了綜藝節目產學研第一線眾多資深人員，從現狀、類型、策劃、融媒、製作流程與實戰分工、後期製作及各種綜藝節目的剪輯等角度，深入審視與探究綜藝節目製作，力求打通前期與後期、藝術與技術全環節，平衡教材的理論價值和實踐意義，為培養綜藝節目製作人才探索可行的路徑。作為一部立體化教材，本教材為學習者提供了使用便捷的在線案例資源，還為師生準備了成套的課件資料，讓使用教材的師生能夠立體化地開展教學活動。本教材既適合高等學校相關專業師生教學和研究使用，也適合綜藝節目行業從業人員閱讀和參考。

課件是基於教學大綱的要求，在學習理論的指導下，依據教學目標，經過教學內容和任務分析、教學活動結構及界面設計等環節而加以製作的課程軟件。它是輔助教學的多媒體教具，是現代教育技術發展的產物，也是教育現代化的標誌之一。本書從教師在課件設計製作方面的實際需求出發，以常用的課件製作軟件為載體，根據學習者的認知規律，依託課堂教學實際場景，詳細介紹了21種教學課件(演示文稿的基本操作，文本的插入與編輯，圖片與形狀的插入與編輯，表格、圖表與符號的插入與編輯，多媒體元素的插入與編輯，教學PPT動畫設計，教學PPT視圖與模版，教學PPT的審閱、播放、保護與發佈，教學PPT製作基礎案例，教學PPT元素設計、版面設計、結構設計、導航設計、播放設計、交互設計，教學PPT設計與應用案例，插件的應用，VBA的應用，布爾運算的應用)的製作過程。——————————————————————————————————————— 本書有四大亮點。1.高屋建瓴。全書充分凸顯了教育技術在教學中的輔助作用，強調多媒體課件是現代教育技術發展的產物，也是教育現代化的標誌之一，它具有豐富的表現力、友好的交互性以及極大的共享性，因而是輔助教學的重要教具。2.內容豐富，實操性強。該書從常備技術、製作工具和製作流程等環節，系統介紹了代表性教學課件的製作技巧，充分展示了多媒體課件在教學中的各種應用前景。3.深入淺出，富有針對性。作者長期工作在教學一線，深諳一線教師和師範生的需求，他在講解各類教學課件時能有效結合真實的教學場景，精心選取詳細、生動的案例，真正實現了“一書在手，教學課件製作不用愁”。4.寫作規範。本書所選用的案例貼近教學的實際需求，注重教學課件製作與應用的可複製性，文字簡約流暢，圖片清晰，體例統一。

數字化教學資源是一種經過數字化處理，可以在多媒體計算機、移動終端、網絡環境下運行的教學資源。相比于傳統教學資源，數字化教學資源具有內容呈現富媒體化、傳播共享便捷化、交互形式多樣化的特徵。本書基於當前數字化轉型的時代趨勢，結合真實的教學場景，探討了數字化資源的建設和應用問題。———————————————————————————————————————本書有四大亮點。1.高屋建瓴。本書的理論基礎是強調數字化教學資源能助力高效教學、服務個性化學習、支持泛在學習，並強調數字化教學資源製作時應該遵循教學性原則、科學性原則、系統性原則、主體性原則和適用性原則。2.內容豐富，實操性強。本書系統介紹了文本資源、圖像資源、視頻資源、音頻資源、動畫資源、課件資源、微課資源、VR/AR資源、數字教材資源等常用的數字化教學資源的應用場景、設計要領以及製作過程。這些內容幾乎涵蓋了教師數字化資源建設的絕大部分領域。3.深入淺出，富有針對性。作者是教育技術領域的名師，長期在教學一線，深諳一線教師和師範生的需求，他在講解各類數字化資源的製作方法時能有效結合真實的教學場景，精心選取詳細、生動的案例，真正做到了“手把手的示範”。4.寫作規範。該本書所選用的案例貼近教學的實際需求，注重資源設計、製作、應用的可複製性，文字簡約流暢，圖片清晰，體例統一。

本書是在作者博士論文基礎上修改而成的專著。書稿以貴州省麻江縣河壩村繞家人為研究對象，在黨的二十大提出全面推進鄉村振興戰略的宏觀背景下，運用參與式觀察和深度訪談的研究方法，以紮根理論作為研究策略，深入瞭解該鄉村社區的傳統文化、社會經濟變遷和媒介發展歷史，對村民的移動媒介使用與影響進行實證考察。該成果立足實證研究，呈現貴州鄉村村民移動媒介使用與實踐的現實，勾勒出村民通過媒介實踐建構社會網絡和鄉村日常生活的價值、過程、原則、差異和影響，闡釋在移動通信技術帶來的傳播變革影響下，貴州農村地區個體和家庭社會關係建構的問題與未來前景。本研究是深化傳播學領域媒介使用和鄉村生活研究的一次探索，對鄉村轉型中的人際交往關係的發展變化和行為演變進行深度研究，尤其考察了國家組織的集體理性化網絡實踐如何促進了村民的移動媒介使用和文化變遷，試圖推動媒介研究在傳播學領域和應用層面的進一步發展，具有理論探索的積極意義和價值。

《當心理諮詢遇上傳統文化》是心理諮詢與傳統文化兩個領域必備入門讀本，也是傳統文化愛好者打開心理諮詢大門的入門教材。本書回答了兩個困擾中國心理諮詢領域的核心問題：一是東西方心理諮詢技術的差異；二是東方心理諮詢技術的優越性。東方諮詢是境界取向，通過提升境界，帶到沒有問題的地方。作者以冰山來比喻境界取向與問題取向的差異。東方心理諮詢是通過提高水溫來融化冰山，從而在根本上解決心理問題。西方諮詢是通過製作不