李振村 - 三民網路書店

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新經典日日誦第二冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

本書有以下特點一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典――“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格

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2.

新經典日日誦第四冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

本書有以下特點一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典——“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸展向未來的世界公民。三是各個單元前都加了單元導語，提示學生本單元的誦讀目標、誦讀方法，激發他們的誦讀興趣。在每篇詩文后面都有友情提示，點出詩文最有價值的地方，讓學生將誦讀和思考相結合。

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3.

新經典日日誦第六冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

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4.

新經典日日誦‧第十冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典――“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸

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5.

新經典日日誦‧第十二冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典——“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸

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6.

新經典日日誦第一冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

本書有以下特點一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典——“新經典”就是滋養學生精神生命的“五穀雜糧”。二是按主題誦讀，便於學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛

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7.

新經典日日誦第五冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

本書有以下特點一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典――“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸展向未來的世界公民。三是各個單元前都加了單元導語，提示學生本單元的誦讀目標、誦讀方法，激發他們的誦讀興趣。在每篇詩文后面都有友情提示，點出詩文最有價值的地方，讓學生將誦讀和思考相結合。

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8.

新經典日日誦第七冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

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9.

新經典日日誦第九冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/11/01 裝訂：平裝

本書有以下特點一是選文短小易誦，語言優美精練。新經典語境下的經典，更加包容和多元：《論語》是經典，唐詩、宋詞、元曲、四大名著是經典，傳統京劇唱詞是經典，成語典故是經典，千古名聯是經典，甚至名校的校歌歌詞也是經典――“新經典”就是滋養學生精神生命的“五谷雜糧”。二是按主題誦讀，便于學生系統積累。這些主題都與學生的生活息息相關，是學生成長和學習中必不可少的精神養料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，鍛造出植根于傳統、伸展向未來的世界公民。三是各個單元前都加了單元導語，提示學生本單元的誦讀目標、誦讀方法，激發他們的誦讀興趣。在每篇詩文后面都有友情提示，點出詩文最有價值的地方，讓學生將誦讀和思考相結合。

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10.

新經典日日誦第十一冊（簡體書）

作者：李振村 出版社：湖北教育出版社 出版日：2011/10/01 裝訂：平裝

一個中國人，不管你身在何處，即使到了南極、北極、只要你頭腦中有幾首唐詩，你便是正宗的“中國人”。這是另一種“護照”，無形的精神“護照”。利用孩子記憶的黃金時期，把一些經典牢牢刻到孩子的腦海里。隨著心智的成熟，這些幼時積淀到生命深處的東西，慢慢醞釀，慢慢發酵，最后會“化”為一個人獨特的素質和修養……

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11.

教師的體態語言（簡體書）

作者：李振村 出版社：教育科學出版社 出版日：2011/06/27 裝訂：平裝

社會學家把能夠傳遞信息和情感的面部表情、身體動作等體態，稱為“體態語言”。教師的體態語言在教育生活中有著十分重要的意義，教師在課堂上的一舉一動、一顰一笑無不影響著學生的心靈和情感。因此，關注教師體態語言，研究教師體態語言，提升教師體態語言的素養，應該是當下教師專業成長的重要環節。《教師的體態語言》綜合了國內外相關的研究成果，對教師的身體動作、面部表情等進行了細致有趣

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