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165反詐騙

古典詩詞的女兒-葉嘉瑩

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商品類型
簡體書 （5）
商品狀況
可訂購商品 （4）
無法訂購商品 （1）
庫存狀況
無庫存 （5）
商品定價
$200~$399 （5）
出版日期
2022~2023 （2）
2016~2017 （1）
2016年以前 （2）
裝訂方式
平裝 （4）
作者
(美)羅恩‧理查、(美)馬克‧丘奇、(美)卡琳‧莫里森 （1）
(美)羅恩‧理查德 （1）
(美)羅恩‧理查德、(美)馬克‧丘奇 （1）
理查德.T.弗羅恩 （1）
理查德．T．弗羅恩 （1）
出版社/品牌
中國青年出版社 （3）
中國人民大學出版社 （2）

三民網路書店 / 搜尋結果

共5筆商品，1/1頁
如何使學生成為優秀的思考者和學習者：哈佛大學教育學院課堂思考解決方案（簡體書）
滿額折
1.

如何使學生成為優秀的思考者和學習者：哈佛大學教育學院課堂思考解決方案（簡體書）

作者：(美)羅恩‧理查德  出版社：中國青年出版社  出版日：2017/09/01 裝訂：平裝
本書以哈佛大學教授十餘年的國際教研成果為基礎，以美國、澳大利亞、新西蘭各國案例為藍本，提煉出打造思考的課堂的8個方面，介紹了大量技巧、指導方法、課堂活動和豐富的現實課堂案例，幫助學生培養必備的性情與能力，使他們成為積極的學習者和有效的思考者,渴望且有能力創造、創新、解決問題，全面有效地提高教學成效，最終使師生共用高品質的教育成果。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：239 元， 優惠價：87 208
宏觀經濟學：理論與政策(第九版)(高等院校雙語教材)（簡體書）
滿額折
2.

宏觀經濟學：理論與政策(第九版)(高等院校雙語教材)（簡體書）

作者：理查德.T.弗羅恩  出版社：中國人民大學出版社  出版日：2010/05/01 裝訂：平裝
本書按照發展年代對各種宏觀經濟理論的發展歷史、經濟思想的演變以及經濟理論和政策的效果進行了分析。首先分析了古典宏觀經濟理論和凱恩斯體系；然后分析凱恩斯后的宏觀經濟理論；最后分析了開放經濟下的宏觀經濟理論和經濟政策。全書脈絡清晰，對于想深入了解宏觀經濟學派的發展和主要特徵的讀者很有幫助。本書適合經濟類專業高年級本科生、研究生和MBA學生學習使用。本書配有學習指導手冊和試題庫等教學資源，讀者可填寫書后
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：294 元， 優惠價：1 294
宏觀經濟學：理論與政策(第九版)（簡體書）
滿額折
3.

宏觀經濟學：理論與政策(第九版)（簡體書）

作者：理查德.T.弗羅恩  出版社：中國人民大學出版社  出版日：2011/08/31 裝訂：平裝
《宏觀經濟學:理論與政策(第9版)》按照發展年代對各種宏觀經濟理論的發展歷史、經濟思想的演變以及經濟理論和政策的效果進行了分析。首先分析了古典宏觀經濟理論和凱恩斯體系；然後分析凱恩斯後的宏觀經濟理論；最後分析了開放經濟下的宏觀經濟理論和經濟政策。對于一些重要的原理和現象，各章用透視專欄進行了深入的解讀，以加深讀者的理解。全書脈絡清晰、語言簡練、可讀性很強；其最突出的一大特點是，在思想的爭辯中逐漸展
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：330 元， 優惠價：87 287
思維可視化教學：哈佛大學教育學院設計可視化思維課堂的18種流程（簡體書）
滿額折
4.

思維可視化教學：哈佛大學教育學院設計可視化思維課堂的18種流程（簡體書）

作者：(美)羅恩‧理查德; (美)馬克‧丘奇  出版社：中國青年出版社  出版日：2022/06/01 裝訂：平裝
本書是哈佛大學教育學院知名教師總結了幾十年的研究與教學經驗，提供了全新的18種思維流程訓練方法。老師在課堂上運用新的思維流程，可達到更好的教學效果。 學生學習的思考過程，是學習真正發生的時刻，讓這一過程可見，從而找到更好的學習方法。 本書提供了新的研究，新的全球案例和新的一線課堂實踐： 1.著重于思維可視化帶給學習的力量 2.提供使用思維流程促進學生參與課堂的實用見解 3.重點介紹在課堂上使用思維可視化的有效技術 4.確定真正使思維清晰可見所需的技能和思維訓練法 5.提供可行的課堂策略，可應用于全年級和內容領域 專注于讓思維可視化，可以改變和引導學生的學習，建立相互信任且尊重的師生關係，讓老師對自己的教學產生清晰的認識，並加以改進。 這本書將解釋思維訓練如何在K―12課堂教學中發揮作用，支撐和增強學生的思維能力。本書對於教育者與課程設計者是很有幫助的資源。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：354 元， 優惠價：87 308
哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法（簡體書）
5.

哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法（簡體書）

作者：(美)羅恩‧理查; (美)馬克‧丘奇; (美)卡琳‧莫里森  出版社：中國青年出版社  出版日：2022/02/01 裝訂：平裝
教育改革家提出，思考比教學內容更重要。如何實現學生學習成績與思維能力的雙贏，是現代教學的重要問題之一。本書通過明確的教學目標、設計巧妙的教學活動、創新的教學工具，提高學生的課堂參與度、獨立思考能力以及學習的自主性。哈佛大學教育學院教授，經過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學到大學各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學校，提出了思維透明化的教學理念：學生將思考的過程傳遞給教師，教師挖掘學生的思考潛力，從而提高課堂和學習的效率。在這樣的課堂中，學生的思考是被關注的、被尊重的、被鼓勵的。思維透明化的課堂能夠產生一種神奇的變化，讓學生和教師發生真正的轉變――學生自信滿滿，教師教學更有目標。本書的目的不僅包括指導學生學會思考，而且包括引導他們在思考中學習，即把學習和思考結合起來。對於教師，充分相信學生的思維能力，一定可以實現課堂教學的重大突破。
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