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（9）
2019~2020
（7）
2017~2018
（2）
裝訂方式
平裝
（25）
作者
丁利民
（1）
何莉、楊四耕
（1）
劉靜
（1）
史昱
（1）
呂銳
（1）
孫驪
（1）
張曉明
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徐勁潮
（1）
徐艷賢
（1）
朱英
（1）
李斌
（1）
湯林 等
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潘紅星
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瞿新忠
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1.
人格教育的四個關鍵點（簡體書）
作者：
瞿新忠
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2025/01/21
裝訂：
平裝
本書總結出人格教育的四個關鍵點：自律、自信、自立、自強。並結合學校實際與學生成長需求，構建健全人格教育的實踐框架，以期為學校提升育人品質、培育學生健全的人格特質提供有力抓手。
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2.
自信教育與個性生長（簡體書）
作者：
湯林 等
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2023/08/07
裝訂：
平裝
本書從學校歷史、學校課程、學校教學、學校德育、教師發展和學校管理六方面展現“自信教育”探索與發展歷程和成果。該校針對學校發展困境，提出了“自信教育”的文化治校新型策略和思路，將構建自信文化體系作為抓手，撬動教育教學的各個環節。書中提供了豐富的微小案例給讀者閱讀與借鑒。
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3.
好學校的精神特質（簡體書）
作者：
史昱
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/04/08
裝訂：
平裝
學校是充滿愛的地方，實現“讓每一個孩子懷揣美好與世界相遇”的願景，是“好學校”的使命。好學校可能千變萬化，但其中總有屬好學校自己獨特的性格色彩和精神特質。本書從辦學理念、課程建設、課堂教學、教師專業發展、學生教育以及學校治理這六章出發，具體展現“和美教育”這一好學校的精神特質。在“和美教育”的價值內涵引領下，學校可以形成行之有效的規章制度和優良的作風、教風、學風，以“和美文化”影響每一名師生，創建“和美校園”，建設“和美課程”，培養“和美學生”，打造“和美教師”，實踐“和美管理”。
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4.
美好教育：學校內涵發展的循證研究（簡體書）
作者：
張曉明
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/03/09
裝訂：
平裝
讓每一個孩子獲得愉悅的體驗，收穫果實的甘甜，樹立自強的精神，建立自信的心態，形成自立的能力，擁抱美好的未來，擁有幸福的人生，是“美好教育”的願景。本書圍繞“美好管理”“美好校園”“美好團隊”“美好德育”“美好課程”“美好課堂”六個章節展開，介紹了學校發展過程中精准施策、注重內涵、提升質量的實施經驗，力求讓每一個孩子學會過美好生活。美好是教育的本質追求，是一種教育情懷，一種教育文化，一種教育境界。讓
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5.
特色普通高中課程建設探索（簡體書）
作者：
潘紅星
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/10/12
裝訂：
平裝
以公民素養為視界，培養高中學生現代商業素養，促進學生的社會適應性發展，是高中教育以人為本、關注學生可持續發展的重要內涵。本書聚焦高中生現代商業素養培育，系統分析學生在現代商業素養方面的現狀特徵，指出發展中存在的核心問題，科學總結了產生問題的主要原因並在此基礎上提出了相應的對策，最後，結合教學實驗，進行了深入探索與驗證性研究。全書不僅理論基礎扎實，而且實踐案例十分豐富，內容翔實。
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6.
教育，讓個性舒展：“有氧教育”的模樣與姿態（簡體書）
作者：
徐艷賢
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/07/12
裝訂：
平裝
本書構建“有氧教育”體系，從學校管理、德育實踐、課堂教學、教師發展、課程建設、評價變革六大方面進行了全面的展示，尤其側重對生命教育實施策略的展示，在實踐層面提高生命教育的質量，為一線教育工作者在破解教育難題、探索育人模式、提高教育教學質量等方面提供有效路徑,激發師資團隊的主動性和創造性,進而提升團隊整體水平,促進學校自主發展。
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7.
讓每一個生命澄澈明亮：“小水滴”課程的旨趣與創意（簡體書）
作者：
呂銳
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/08/23
裝訂：
平裝
本書倡導“藍海教育”，追求舒展靈動的教育姿態，構建了體現“藍海教育”特質的“小水滴”課程體系。該課程體系是對學校全部育人活動的重建：建構“藍海課堂”提升課程實施品質；建設“藍海學科”豐富兒童學習經歷；激活“藍海探究”做實項目學習課程；整合“藍海專題”做實學校德育課程；建設“藍海校園”激活環境隱性課程；共建“藍海聯盟”做好家校共育課程。
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8.
面向每一個生命的教育（簡體書）
作者：
陸曄
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/08/23
裝訂：
平裝
人生百年，立於幼學。 教育的使命在於發現和挖掘每一個孩子的天賦潛能，提供公平而優質的教育，培養他們“做人，做中國人，做現代中國人”。幼兒園教育既要尊重兒童的真實，又要支持兒童的成長，讓每個孩子“唱響自己，個性生長”，為其一生的可持續發展奠定基礎，成就每一個生命的精彩。
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9.
新勞動教育：時代意蘊與實踐創新（簡體書）
作者：
章振樂
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2023/04/01
裝訂：
平裝
本書從新時代將勞動教育置於“五育並舉”“五育融合”的宏大背景下，構建更高水平的育人體系出發，全面介紹了富春第七小學從2009年建校至今，近十四年走過的“新勞動教育”探索與實踐歷程。本書全面闡述了以“從小熱愛勞動”為宗旨的“新勞動教育”的價值定位和豐富內涵，用大量生動的案例介紹了富春第七小學在“新勞動教育”基地建設、課程建設與實施、活動創意、評價創新等方面的思考與實踐，是一本值得教育工作者細讀的理論與實踐並存的書籍。
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10.
讓個性自然發榮滋長：“引發教育”的理論尋源與實踐探索（簡體書）
作者：
陳劍鈺
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/03/23
裝訂：
平裝
教育的真義是引發而不是模造。教育者的責任是要使被教育者能夠就他的個性自然發榮滋長。上海市松江區立達中學繼承並發揚先賢們的辦學思想與精神，結合新時代教育發展的新形勢和新要求，基於教育“向善”的本義，基於教育“引發”的本義，基於教育“興發”的根基，基於教育“關係中的自我完善”的追求，基於時代與教育普遍性弊病，凝練並確定“引發教育”作為立達的辦學哲學，將“讓學生個性自然發榮滋長”作為辦學理念，“修養健全人格，引發優勢潛能”作為育人目標，“多元與藝術之和諧，全面與個性相共生”作為課程理念，不斷完善“立人達人文化”，培養人格健全、互助生活的自主發展的“立達人”。
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11.
向著優秀生長：“模範教育”的理念與實踐（簡體書）
作者：
魏瀾
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/11/27
裝訂：
平裝
“模範教育”是指以模範之手段育模範之人才的教育，即以最優化手段培育最理想人格的教育。不僅是上海市浦東模範中學的教育價值觀和內涵方法論，也是學校發展素質教育的理論和實踐樣態。全書從“模範文化”“模範課程”“模範德育”“模範課堂”“模範教師”以及“模範管理”六個方面，充分激發每個孩子的優秀品質和潛在能量、引導學生不斷實現自身價值，幫助教師在成長中真正成為德才兼備的“大先生”、努力開闢教師培養新維度，推動學校的全域發展和教師的個人進步。本書通過總結學校相關辦學經驗、重點工作以及成效進行梳理和總結，在全面展示學校辦學歷程的同時，對各方面的工作經驗教訓進行系統反思，實現“模範教育”精神引領下育人效益的最大化，給一線學校和教師以啟發。
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12.
做精神燦爛的教師：教師自我成長的5個密碼（簡體書）
作者：
朱英
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/07/21
裝訂：
平裝
本書是一所小學的“小切口、聚焦式”教師專業自主發展機制與教師專業發展培訓模式的研究與實踐成果。這一研究與實踐是對十多年教師成長經驗的剖析、反思和深入，更具針對性、適切性和獨創性。書中通過理論與案例相結合的敘述方式，助力一線小學教師專業成長，幫助一線學校在長期的繁重教育中，提升教師的職業熱情，增長教師的職業幸福指數。
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13.
讓教育溫暖而芬芳（簡體書）
作者：
許春生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/09/18
裝訂：
平裝
在每個教育故事裡，有著歡笑間撥動生命心弦的唯美記憶，有著洞察兒童生長密碼的維度選擇。在兒童的成長記憶中，有學校難忘的童年印記和美好的溫情刹那。讓教育溫暖而芬芳，就是要為不同生命個體的自主生長賦能，以全新的文化視野促進生命共存和共享，為生命的芬芳注入生機與活力！
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14.
生命的顏色與教育的意蘊（簡體書）
作者：
徐勁潮
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/12
裝訂：
平裝
“五彩教育”辦學思想尊重每一個生命的不同色彩，旨在滿足學生個性成長的需要。本書從“五彩文化”“五彩德育”“五彩課程”“五彩課堂”“五彩教師”“多彩管理”六個維度闡明了“五彩教育”的內涵，能夠有效激活學校辦學活力，推進學校的內涵發展。
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15.
喚醒教育：觸發生命的感動（簡體書）
作者：
陳麗雅
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/12
裝訂：
平裝
喚醒教育理論主要是喚醒學生的自我意識和生命意識,促進學生精神的解放,並且全面發展學生的素養。本書的六個維度“喚情德育”“喚智課堂”“喚美校園”“喚愛教師”“喚能管理”“喚趣課程”對應了學校行政“六個部門”,是九年一貫制學校各個部門五年規劃細化落地的策劃書,更是學校規劃未來的一本藍皮書。
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16.
快樂教育與內涵生長（簡體書）
作者：
劉靜
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/12/22
裝訂：
平裝
本書作為幼稚園教師實踐智慧的集合，通過教育敘事案例，為走向幼稚教育的理想起點與終點提供有益的參考。快樂樣態有多種，新奇的發現、進步的雀躍、情誼的交融、價值的實現……多元實現的快樂教育，給予幼兒平臺，讓他們展示自己響亮的歌喉、優美的舞姿、精湛的球技、靈巧的雙手；給予幼兒時間，讓他們慢慢地摸索穿衣的訣竅、等待他們認真地思考某一個問題、允許他們無數次試錯和忘記；給予幼兒理解，理解大班的孩子也會想媽媽、理
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17.
每一個孩子都是一棵樹（簡體書）
作者：
孫驪
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2018/01/12
裝訂：
平裝
特色學校該如何建設，這是擺在每一所渴望建成優質學校的校長都必須要解決的問題。本書是一所小學在特色課程建設的過程中，逐漸形成了自己獨特的學校特色，並提出了系統的建設方法。本書提出了具體的解決方案，並用詳盡的案例指導一線學校如何建設本學校的特色課程，從而形成有品質的校本課程，帶動學校的師生共同進步，分享課程改革的收穫。
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18.
不一樣的生命，一樣的精彩（簡體書）
作者：
丁利民
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/02/26
裝訂：
平裝
隨著教育改革的深化，課程與教學的領導力成為校長們的首要核心能力，要突破“舊理念”的束縛，走出原有的“舒適區”，校長們必然要繼續提升校長課程領導力――提高校長及管理團隊課程與教學的頂層設計能力，以及落實計劃和提高成效的管理技巧，引領學校不斷提升辦學品質，走向優質均衡。校長課程領導力引導具有特色的校本課程文化，依據育人目標，校長們把更多的時間放在研究課堂教學效果的有效和精彩上，不斷研發具有辦學特色和地
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19.
兒童是天生的探索者：360°科學啟蒙教育（簡體書）
作者：
鄧姝雯
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/02/21
裝訂：
平裝
本書為探索幼兒科學啟蒙教育的教學策略。本書首先闡述如何為幼兒開啟立體化科學啟蒙教育內容，如何在科學啟蒙教育中多方式激發幼兒主動探究的內在動力。其次，闡述了幼兒科學教育途徑的立體化和科學啟蒙教育的立體化過程，並在實踐的基礎上開展幼兒科學啟蒙教育的立體化評價和科學啟蒙教育的立體化管理。
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20.
為了每一個孩子的美好心願（簡體書）
作者：
顧雪華
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/10/23
裝訂：
平裝
本書為上海奉賢育賢小學學校文化建設的教育敘事研究。全書一共分為六章，涵蓋了本校的辦學理念、師生故事、課程實施和隊伍建設以及家校社共育等多個方面，記錄了建校以來的人物故事，把一個個發生在日常生活、課堂教學或實施“心願教育”中的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，詳細而具體地敘述出來，以此來表達教師親歷過程的內心體驗和對教育教學的理解與感悟。本書幫助一線教師進一步以自我敘事的方式來反思自己的教育教學活動，並通過反思來改進自己的行為，不斷提高教育教學質量。
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