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醫護人員接受社會學的訓練是有意義的，這些意義為：
1. 社會學的訓練可以擴展醫護人員的視野；
2. 社會學可訓練醫護人員科學的研究態度以及嚴謹做學問的精神；
3. 社會學的訓練可以使醫護人員對各種現象（尤其是醫療的行為現象）做社會式的關懷。
總而言之，只要醫學的對象是人，那麼「醫學就是一種社會科學」。對醫護人員而言，學習社會學的最大意義當是避免醫護工作淪為純（醫護）技術操作的工作，而能夠把人（尤其是病人）視為「全人」（whole man）看待，對其身、心、社會面都能同等重視。
作者簡介
林綺雲——1956年出生於高雄市
東海大學社會學學士至博士,主修科學哲學、組織社會學與醫療社會學。
曾任職東海大學專任助教、兼任講師,國立台北護專專任講師、副教授,現任國立台北護理學院副教授。
論著有《生涯規劃》、《後現代世界中的阿佩爾》、《社會學與醫護現象》與《生死學》等。
目次
楔子/社會學是什麼？
壹/醫病關係
貳/醫生與病人的對話
參/台灣助產士專業的變遷
肆/護理人力流動與流失的再詮釋
伍/結構惰性與組織的變遷
陸/醫療組織的變遷與轉型
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