高校輔導員隊伍建設理論與實踐（簡體書）

本書從思想政治教育理論和方法與輔導員工作實際應用相結合的基礎上研究論述了高校輔導員隊伍建設的基本問題：輔導員開展思想政治教育應掌握的指導思想、重大方針、核心理念和基本原則；新時期加強和改進高校輔導員隊伍建設的目標和任務；高校輔導員隊伍的性質、職能和工作價值；著眼于輔導員全面素質的提高，加強與大學生思想政治教育相關隊伍的協調配合；貫徹執行高校輔導員隊伍建設的方針政策，落實領導體制、管理機制和建設措施，探索輔導員隊伍發展的模式；我國高校輔導員隊伍建設與國（境）外高校學生輔導工作隊伍建設的比較研究。本書還專門討論了高校研究生輔導員隊伍建設的特點和要求。

張再興，男，1947年7月生。清華大學馬克思主義學院教授、博士生導師。現任清華大學校務委員會副主任，教育部人文社會科學重點研究基地清華大學高校德育研究中心主任；兼任教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員、全國高校思想政治教育研究會副會長、《思想教育研究》編委會副主任等。主要研究方向為新時期思想政治教育理論與實踐。先后承擔國家和省部級科研課題9項，主要編著有《網絡思想政治教育研究》、《求索——新形勢下高校德育中若干新課題的實踐與思考》、《清華學子魂——清華大學培育新世紀高素質人才的探索》等。發表關於大學生思想政治教育、網絡思想政治教育、高校思想政治理論課建設、高校輔導員隊伍建設等方面的學術論文40余篇。

總序
第一章　高校輔導員隊伍建設的理論基礎
一、人的全面發展
（一）馬克思主義的一個重要命題
（二）社會主義大學教育的本質要求
二、育人為本、德育為先
（一）學校教育功能的核心理念
（二）社會主義辦學方向的重要體現
三、社會主義核心價值體系主導
（一）社會主義意識形態教育的中心內容
（二）大學生思想政治教育的主導方針
四、貼近實際、貼近生活、貼近學生
（一）緊密結合大學生的實際需求
（二）積極深入大學生的生活
（三）充分發揮大學生的主體性作用
五、全員育人、全方位育人、全過程育人
（一）形成全員育德的一致目標
（二）全面利用德育資源
（三）綜合運行德育過程
第二章　我國高校輔導員隊伍建設的發展
一、高校輔導員制度的歷史考察
（一）高校輔導員制度的形成和發展
（二）高校輔導員制度的教育功能考察
（三）高校政治輔導員制度建設的評價和思考
二、新時期高校輔導員隊伍建設的目標和任務
（一）加強高校輔導員隊伍建設的新形勢新要求
（二）高校輔導員隊伍建設的總體目標和主要任務
第三章　高校輔導員隊伍的性質、職能和工作價值
一、輔導員隊伍的性質
（一）政治性
（二）教育性
（三）管理性
（四）基層性
二、輔導員隊伍的職能
（一）教育引導職能
（二）事務管理職能
（三）發展輔導職能
三、輔導員隊伍的工作價值
（一）立德樹人的個體發展價值
（二）人才強國的社會發展價值
（三）一種“大有出息的負擔”
第四章　高校輔導員隊伍的素質與能力
一、輔導員素質的結構
（一）素質與素質結構
（二）輔導員的素質結構分析
　二、輔導員的專業知識
（一）系統的知識結構
（二）提高專業知識水平的要求
三、輔導員的職業能力
（一）社會工作基本能力
（二）群眾工作能力
（三）系統工作的能力
四、輔導員的事業品格
（一）基本職業道德
（二）敬業精神
（三）黨性修養
第五章　高校輔導員隊伍與相關隊伍的協調配合
一、輔導員隊伍與思想政治理論課教師的協調配合
（一）日常思想政治教育與思想政治理論課程教育緊密結合的必要性
（二）輔導員隊伍與思想政治理論課教師協調配合的途徑與措施
二、輔導員隊伍與班主任隊伍的協調配合
（一）輔導員工作與班主任工作協調配合的必要性
（二）輔導員隊伍與班主任隊伍協調配合的要求和措施
三、輔導員隊伍與就業工作隊伍的協調配合
（一）思想政治教育與就業工作相結合的必要性
（二）輔導員隊伍與就業工作隊伍協調配合的要求和措施
四、輔導員隊伍與心理諮詢工作隊伍的協調配合
（一）思想教育工作與心理諮詢工作相結合的基礎和必要性
　……
第六章　高校研究生輔導員隊伍建設
第七章　高校輔導員隊伍建設的體制機制與模式
第八章　國（境）外高校學生輔導工作比較與借鑒
參考文獻
後記