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在特教領域中, 有關情緒及行為異常兒童及青少年的書籍中, 本書是少數最具參考價值中之一本, 也是最常被採用為此領域的大學教科書中的一本。原作者 James M. Kauffman博士更是被公認為在此領域中的領導者。
本書共分成5個部分:第1部分共有四章, 分別涵蓋了問題的性質、範圍、歷史發展及不同理論所提供的處理方法等。第2部分有二章,是關於問題的評量。第3部分是關於成因的探討,共有四章。第4部分是介紹情緒及行為障礙的不同面向,共有七章。第5部分只有一章,是作者對於教導這些學生的個人觀點, 特別是對於教育工作者深具意義及省思,並提供了教學的方向。

本書尚有下列特色:
1.引用文獻內容豐富,許多主題上都附加了更新的文獻及資料,但還是留下許多之前的文獻-若其發現仍得到後來研究的支持時。
2.每一章開頭都有數個問題,供閱讀時之導引,使讀者對主要議題有更大的聚焦。
3.在個人省思專欄之後,都有進一步深思之問題,可供作深入討論。

作者簡介

羅湘敏
學 歷:美國密蘇里大學特殊教育博士(主修特殊教育)
現 任:國立屏東教育大學特殊教育學系副教授
楊碧桃
學 歷:美國東德州立大學特殊教育博士(主修特殊教育)
現 任:國立屏東教育大學特殊教育學系副教授
黃秋霞
學 歷:美國亞歷桑納州立大學哲學博士(主修特殊教育)
現 任:國立屏東教育大學特殊教育學系助理教授
王智玫
學 歷:美國亞歷桑納州立大學教育心理博士(主修統計與教育心理)
現 任:美國中文教育教學與課程研發中心

目次

PART.1問題和歷史 
CHAPTER 1 定義:問題的本質羅湘敏 譯
第一節 名詞 
第二節 發展常模和社會文化期望的比較 
第三節 社會脈絡(生態)塑造行為 
第四節 障礙類型和病因 
第五節 定義的問題 
第六節 定義的觀點 
CHAPTER 2 盛行率:問題涵蓋範疇黃秋霞、王智玫 譯
第一節 誰有障礙? 
第二節 何謂「盛行率」?何謂「出現率」? 
第三節 影響盛行率與安置服務的因素 
CHAPTER 3 歷史回顧:領域的發展和目前的議題羅湘敏 譯
第一節 情緒或行為障礙簡史 
第二節 目前的議題 
第三節 過去和未來 
CHAPTER 4 理念模式:問題的處理羅湘敏 譯
第一節 傳統的理論模式說明 
第二節 比較和消除模式 
第三節 發展一個統整的模式 
第四節 討論的結構 
PART.2評量 
CHAPTER 5 篩檢和類別羅湘敏 譯
第一節 可接受的評量的一般標準 
第二節 篩檢 
第三節 轉介前策略 
第四節 分類 
第五節 分類的必要性 

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