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《當代中國名家文庫．教育與心理發展：教育為的是學生發展》從教育與心理發展的角度，對“心理發展的基本規律”、“智力（認知）及其發展的研究”、“腦認知與學生發展”、“創造性”、“正確理解心理健康教育”、“老師教育的心理學研究”等重要內容進行了深入闡述，並在提出思維結構模型的基礎上，創建了兒童青少年認知能力發展的系統框架。《當代中國名家文庫．教育與心理發展：教育為的是學生發展》既有理論高度，又有豐富的實證資料，從一個側面反映了中國心理學的發展歷程，對心理學研究有著重要的參考意義。
作者簡介
林崇德，北京師范大學資深教授，中國心理學會前理事長，教育部社會科學委員會委員兼教育學．心理學學部召集人。曾榮獲“全國勞模”、“全國十佳師德標兵”、“全國優秀科技工作者”等稱號。共發表400餘篇學術論文、研究報告，出版16部專著，主編近4000萬字的工具書和學術叢書。主持10余項國家級和省部級自然科學和社會科學重點科研項目，獲得24項國家級和省部級政府業務獎項。
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專題一 心理發展的基本規律遺傳與環境在兒童智力發展上的作用——雙生子的心理學研究遺傳與環境在兒童性格發展上的作用——雙生子的心理學研究（續）兒童與青少年心理發展的動力教育與兒童心理發展——小學生運算思維品質培養的實驗總結青少年期身心發展特點培養思維品質是發展智能的突破口專題二 智力（認知）及其發展的研究多元智力與思維結構——兼質疑加登納的多元智力規則複雜性和推理方向對兒童因果推理的影響關於智力研究的新進展小學兒童數概念與運算能力發展的研究兒童和青少年信息加工速度發展函數的研究因果判斷中經驗與共變信息的結合及各自作用專題三 腦認知與學生發展6～12歲兒童腦波超慢漲落功率分佈及發展特點6～12歲兒童腦波超慢漲落功率與計算速度的關係中小學生智力發展的腦電圖研究工作記憶中漢字和空間分離與動態優勢半球的ERP效應短時存貯與複述動態分離的ERP證據客體與空間工作記憶的分離：來自皮層慢電位的證據專題四 創造性培養和造就高素質的創造性人才創造性人才．創造性教育．創造性學習關於創造性學習的特徵自編應用題在培養小學兒童思維獨創性中的作用抽象思維對青少年科學創造力的影響中英青少年創造力發展的對比專題五 正確理解心理健康與心理健康教育積極而科學地開展心理健康教育科學地理解心理健康與心理健康教育學生心理健康量表的編制研究離異家庭子女心理的特點試論學校心理學的未來趨勢關於品德不良學生的心理學研究專題六 教師教育的心理學研究後記
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