問題學生診療手冊(第二版)（簡體書）

《問題學生診療手冊（第2版）》有分析，但不是抽象地談理論；有案例，但不是單純地講故事。面對作者王曉春在書中列舉的一個個具體的“問題學生”，讀者會不知不覺地進入一種教育的情景。打開《問題學生診療手冊（第2版）》，我們便打開了教育智慧的“百寶箱”。

王曉春，北京教科院基礎教育研究所高級教師。主要研究方向包括有家庭教育、教師觀念更新和語文教學改革等，多年來出版家庭教育難題會診、家教參謀、走進孩子的心靈、尋找素質教育的感覺、開闢素質教育的綠地等十餘部專著，總計逾150萬字。經常在報刊發表家教研究文章，多次在中央電視臺、中國教育電視臺做家教專題講座。多年來應邀給全國各地家長及老師做報告，目前已達數百場，受到廣泛好評。多年的家教研究、諮詢、培訓工作，使他在家教領域顯示出獨到的見解和深刻的洞察力，並致力於幫助家長解決當代家教難題，被廣大家長稱為“家教救星”。

《問題學生診療手冊》自2006年6月出版後廣受社會各界好評，迄今加印了十幾次。第二版呈現了王曉春老師對問題生教育的一些新的認識和經驗，分成三個部分：總論、專題研究、案例。總論部分是用問答的形式重寫的；專題部分除了一點文字改動之外，增加了4個專題——注意力匱乏症 ，追求奇裝異服、怪髮型 ，“拼爹”，說謊；案例部分則是新增的，絕大多數案例是作者和教師們在網上談論的實際問題。
第二版更加貼近實際，更實用，在理論上更嚴密、更系統，既是教育問題學生的一本“醫書”，又是教師科學思維方式的培訓教材。

修訂版前言
第一章 總論
什麼是問題生？
問題生有哪些類型？
行為習慣型問題生有哪些症狀？治療時要注意什麼？
厭學型問題生有哪些症狀？治療時要注意什麼？
心理型問題生有哪些症狀？治療時要注意什麼？
品德型問題生有哪些症狀？治療時要注意什麼？
“好學生”型問題生有哪些症狀？怎樣預防和治療？
從問題嚴重性的角度，可以把問題生分成幾類？
如何“認定”自己班裡的問題生？
問題生教育在教師工作中處於什麼位置？
教育問題生，上策是什麼？中策是什麼？下策是什麼？
問題生教育的上策如何實施？
問題生教育的中策如何實施？
問題生教育的下策如何實施？
學校如何統籌問題生教育？
教師教育問題生，學校如何做後盾？
如何與問題生家長打交道？
問題生教育，怎麼叫成功？

第二章 專題研究
頂撞老師
嚴重小說小動
經常性遲到
同學衝突
不注意聽講
不完成作業
馬虎
偏科
注意力匱乏症
追求奇裝異服、怪髮型
“拼爹”
說謊
早戀
偷拿錢物
迷戀網絡
暴力傾向
離家出走
自殺傾向

第三章 案例
他上課時在教室任意走動
在家“小霸王”，在學校“小綿羊”，怎麼辦？
這個孩子太搗蛋了!
他把老師氣走了
科任老師遭遇學生挑釁，怎麼辦？
一個女生打算“偷嘗禁果”
這兩個學生，管還是不管？
丟手機事件
我說不過學生，怎麼辦？
真相大白
“我就不喜歡你!” More

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