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本專著TheHolisticCurriculum提出關聯性的課程體系和整合性教學方法，來解決教育中的碎片化問題。該書從一開始就追溯了整體教育的歷史，討論了整體課程的理論基礎，尤其是其哲學、心理學和社會學理論基礎；闡釋了整體性課程的六種關聯屬性：學科、社區、地球、思維、身心、靈魂；論述了土著教育與整體教育的一致性；討論了整體課程的實踐與評價問題。該書提出的整體課程體系已經被加拿大多倫多一些學校採用，作為該校實施整體教育的課程理論框架。
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