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本書由教育學科論、教育活動論、教育體制論、教育機制論、教育觀念論和教育人論組成,構建了教育學相對獨立的話語體系。
教育學科論包括學科論概論和教育學科論的若干問題兩部分;教育活動論包括教育活動概論、教育活動的主體與客體及其相互關係、教育活動與人的發展三部分;教育體制論主要論述了教育體制理論及教育體制改革兩方面的內容;教育機制論包含教育機制理論與教育機制改革兩部分;教育觀念論論述了教育觀念和教育管理觀念兩方面的內容;教育人論包括教育人性概論和人的本性與教育兩部分。
教育學科論包括學科論概論和教育學科論的若干問題兩部分;教育活動論包括教育活動概論、教育活動的主體與客體及其相互關係、教育活動與人的發展三部分;教育體制論主要論述了教育體制理論及教育體制改革兩方面的內容;教育機制論包含教育機制理論與教育機制改革兩部分;教育觀念論論述了教育觀念和教育管理觀念兩方面的內容;教育人論包括教育人性概論和人的本性與教育兩部分。
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