教育治理的社会逻辑:木丰中学“控辍保学”的个案研究(電子書)
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本書以雲南芒市一所傣族中學實施“控輟保學、三級聯動”責任制為中心,研究了針對輟學展開的治理的社會實踐邏輯。作者從針對一個具體個案的輟學治理入手,反思了輟學的普遍存在到底意味著什麼,如何解釋輟學現象,以及為什麼要強力推進“控輟保學”工作;通過將這些問題置於中國教育下鄉的歷史進程中,並從國家與社會關係的角度審視這些問題,提出教育治理是在邊緣地帶強化權力的進程,也是漸進的國家化問題。
作者簡介
沈洪成,河海大學社會學系副教授,從事教育社會學研究。
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