不做虎妈 不做狼爸(電子書)

王敏，曾用名唐詩，筆名牛牛。畢業于廈門大學，執著于媒體出版行業。至今在報紙、雜志及新興媒體發表各類文章多篇。主要作品有《好命女孩成長日志》《圖解君主論》《生活中的經濟學》《營銷女皇》等。

父母的力量源自溫柔。
面對犯錯的孩子，心平氣和永遠勝過暴跳如雷。
記住，
一對憤怒的家長會培養出一個憤怒的寶寶。
孩子的安全感，來自父母的寬容。
有時候他們闖了禍，需要的不是無休止的責備，而是一個愛的臺階。

不同的文化背景，不同的教育方式，使得美國的教育理念與很多國家之間有著天壤之別。在美國的教育中，非常注重對孩子的信心、責任心、專業能力、個性和獨立性等方面的培養；教育者非常提倡運用鼓勵、引導和說理等方式教育孩子；在絕大多數美國家長的意識中，沒有不優秀的孩子，只有不會教的父母，也沒有不聰明的寶寶，只有不成功的教育。
雖然因為教育理念和疼愛方式的不同，會使家長在培養孩子的過程中采取不同的行動，但傾畢生之愛給自己的孩子，在人類世界中卻是相通的。
幼兒階段是人生的啟蒙時期。一個人無論是身體還是心智，都會深深地烙下這一階段的印跡，甚至人生的走向也深受這一階段的影響。所以，如何科學有效地進行幼兒教育，越來越受到全世界廣大家長們的重視。
盧梭曾經說過：“教育就是成長。”
所以，對于幼兒家長們來說，最好的教育就是幫助孩子科學成長。只是，什么樣的成長才是科學成長呢？
大多家長都有這樣的體會：自認為在教育孩子的過程中付出了巨大心血，在孩子那兒卻往往“不被領情”，于是挫敗感也常常伴隨著孩子的成長不斷襲來。
到底是什么原因呢？
其實很簡單，這主要根源于家長并不真正了解孩子的內心世界，沒有真正做到從孩子的立場和角度考慮問題。如此，好的教育方法也就無從開展。
好在閱讀像一扇窗戶，可以啟迪家長關于教育問題的新思考，打開家長塵封的視野。而有益的借鑒，更能讓家長在教育孩子的過程中少走彎路。
《不做虎媽，不做狼爸》即講述了美國幼兒教育中的精華理論。全書是在美國優秀幼兒教育工作者為家長們提出的多個備忘錄基礎上，結合美國家庭教育中的豐富事例，運用理論與實踐操作緊密結合的著述方法，系統性地闡釋了當下幼兒教育中普遍存在的本質問題。
同時，書中以客觀科學的視角，有針對性地提出了實用建議，能夠讓家長在輕松愉快的閱讀中領悟到眾多教育的真諦。
當然，任何經驗都不能照本宣科地為我們提供完整的解決方案。書中的人物和事例，也只能作為一面鏡子，為家長們在教育和培養孩子的實踐中提供參考或借鑒。
在讀完本書后，即便您的孩子看起來問題成堆，但您也一定會相信這樣的道理：每個孩子都是獨立的個體，都有獨立的個性和人格，尊重孩子的個性特點，就一定可以找到正確有效的教子方法。所以，面對未來，就讓我們和孩子一起微笑吧！
謹在此，祝每一個孩子都健康快樂地成長，祝每一位家長都能夠在教育孩子的過程中日漸成熟，并獲得深深的幸福感。

前言

·第一輯·
給我的愛要有極限
哭是我試探你的方式 002
跌倒了，我自己能爬起來 004
過度的保護，我會很危險 006
別擔心，我其實餓不著 008
教會我分享，成長更快樂 010
疼痛后，我懂得了換位 012
你應該學會對我說“不” 014
我不聽話，因為你不立權威 016

·第二輯·
好習慣讓我幸福一生
你是我最好的習慣老師 020
獨處的夜晚我可以搞定 022
規則，從我的小房間開始 025
你的節奏，讓我學會等待 028
被比較，我會沒有自信 030
我在學你社交 032
懂得珍惜，讓我幸運一生 034

·第三輯·
犯錯是我成長的常態
魯莽后，其實我已經很害怕 038
我的成長需要犯錯的機會 040
原諒我還分不清“對”與“錯” 042
之所以犯錯，因為我好奇 043
讓我試著承擔犯錯的后果 045
面對我的錯誤，學學上帝吧 047
你的“不喜歡”讓我很恐懼 049
你的寬容能給我改正錯誤的勇氣 050

·第四輯·
我是家中的“小大人”
我知道的比你想象中要多 054
我也有自己的內心世界 056
你的理解會給我的想象插上翅膀 058
請相信我能創造奇跡 059

融入集體生活會讓我成長得更好 061
不要總是滿足我的要求 063
我想要“小大人式”的生活 065

·第五輯·
天使偶爾也會撒謊
首次說了謊，我很不安 068
有時候我并不是真的在“撒謊” 071
有時撒謊，是因為你的態度 073
我只是在用謊言吸引你的注意 075
撒謊只是想當“乖寶寶” 076
你的高期待會讓我撒謊 078
我不撒謊，你也不要 079

·第六輯·
我有小病痛別緊張
我不想在發燒時亂吃藥 084
紅疹回家，我又漂亮了 086
其實我比你想象的勇敢 088
你是我病中最好的醫生 090

·第七輯·
你的懲罰應多些藝術
我是孩子，所以會犯錯 094
用愛把你的威信傳給我 096
我不喜歡“壞孩子”的標簽 098
懲罰前，請告訴我原因 100
請不要在怒吼時懲罰我 101
你的懲罰是對我最大的愛 103

·第八輯·
我很小，但面子很大
我很在意自己的面子 108
請給我一個愛的“臺階” 111
傷了面子會讓我失去自信 113
讓我在人前感受你的寬容 115
我渴望和你平等 117
我難堪時，特別需要你的呵護 118

·第九輯·
山大的壓力我扛不起
快樂，是我成長的動力 122
別讓我去完成你的夢想 124
我的智慧在玩耍中成長 126
我喜歡你欣賞的目光 127
我怎么會真的去恨你 129

·第十輯·
把你的承諾送給我
你的承諾讓我懂得責任 134
我想讓你站在我的角度 136
你就是我最信任的人 137
你的失信，我不能理解 139
你是家長，也是好朋友 141
你就是我心中的那座山 143

·第十一輯·
你嘲笑，我會很傷心
你的玩笑，我會當真 146
對待我的“十萬個為什么” 148
你的笑，會讓我更不安 150
小心我模仿你去“嘲笑”別人 152
把你的嘲笑換成鼓勵吧 154

·第十二輯·
請給我沉默的權利
我沉默，因為我在思考 158
“非說不可”讓我更緊張 160
膽怯時，我會選擇沉默 162
我沉默不語是為了誠實 164
說與不說，就讓我做主吧 165

·第十三輯·
我需要你，但不是全部
有些事情我想自己做主 168
別用“大人”架子強制我 170
你的愛有可能成為我的束縛 172
時候我需要你給我方法和力量 173
有時候我需要你的信任 175
你放手，我才會獨立行走 177

·第十四輯·
愛我，就不要喋喋不休
你的嘮叨讓我聽覺免疫 182
反叛是對你嘮叨的抵制 184
我的自卑與你嘮叨有關 186
你的嘮叨傷害我的隱私 188
我裝聾作啞并不是故意 190
不要在我面前抱怨，我會被影響 192

·第十五輯·
我好奇，因為我在成長
我用好奇心看整個世界 196
想我優秀，就允許我提問 198
讓我去做，我才能記住 200
我不是故意闖禍，只是因為好奇 202
我好奇，你就微笑吧 205

·第十六輯·
你的敷衍我看在眼里
我是你身邊的機靈鬼 210
敷衍我會讓我覺得你是 “不愛我” 212
我會將你的敷衍看作欺騙 213
你的敷衍會傷害我的好奇 215

·第十七輯·
說話算話的你會讓我崇拜
你的善變會讓我很迷失 218
我想感受到你的言出必行 219
立規矩時不要傷我自尊 221
你信任我，我就會信任你 223

·第十八輯·
請跟我說聲“對不起”
你也不是十全十美 228
你道歉，我一定會原諒 230
你的道歉會讓我懂得人生品格 232
我好想也做一回“家長” 233

·第十九輯·
“痛苦”是我成長的調味劑
挫折可以讓我感受堅強 238
我知道成長的歷程充滿“心酸” 240
苦痛其實也是我學習的養料 241
終有一日我會離開你的懷抱 243

后?記??與孩子一起成長 247

給家長的備忘錄：
別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實只是在試探你。
每個孩子都是上帝牽著手帶到世界上來的，每個孩子都是父母心中的寶貝，父母們都想盡最大的努力給孩子最多的幸福。
在孩子成長的道路上，父母的天職就是盡量滿足孩子各方面的需求。但是，如果一味滿足孩子提出的任何要求，孩子就會被被寵壞，將不再是一個快樂的孩子，這樣的家庭教育也屬于非理性的過度寵愛，被稱為溺愛型教育。
溺愛最根本的表現，就是遷就和姑息孩子的錯誤。在很多家長看來，寶寶在家庭中處于特殊的地位，是家庭的中心人物，又屬于最柔弱的成長階段，所以在對待孩子任性、驕橫的行為時，就不由自主地采取百依百順的態度。
然而溺愛如同漩渦，會讓孩子和父母都越陷越深。
一味地縱容孩子，事事為他（她）代勞，無異于給了孩子一件美麗的衣服，卻不告訴他（她）穿衣的方法。大量的實踐和理論研究表明，如此的教育方式，等同于親手扼殺掉孩子的獨立意識和自制潛力。
§ 哭是我試探你的方式
哭是人類表達情感的一種方式，孩子的哭通常是表達需要的一種手段，是他們與生俱來的與外界交流的信息符號。孩子的需求得不到滿足或者身體感到不適，都會用哭來尋求表達。
對于父母而言，沒有什么比孩子的哭聲更令他們揪心了。面對孩子的哭聲，及時做出反應，不僅可以增強親子之間的情感交流，還可以加強孩子的安全感。那些在哭泣時得到回應的孩子，會更加信任父母，從而減少心理上的焦慮。
然而也正是有過一次次的經歷，生活中有的孩子學會了用哭來要挾父母，以期望通過哭聲來滿足自己的要求。此時，家長們就要學會正確區分孩子哭鬧的原因了。
如果是孩子身體感到了不舒服，就要及時送去醫院；倘若孩子只是想要某種需求得到滿足，家長就要弄明白小家伙是不是在試探你了。如果屬于合理的要求，父母可以適當考慮；反之，絕不能一味遷就，否則會給孩子一種哭可以作為威脅手段使用的心理暗示。
可愛的托比就很少用哭鬧撒賴的方式來要挾父母，因為他一次也沒有成功過。
其實，在上了幼兒園小班后，托比就曾運用過跟其他小朋友學來的“技能”——哭的方式撒賴。
一次晚餐，托比不想吃三明治中的火腿，只想吃面，遭到了媽媽的反對，他便哭著躺在了地上。只是家里人全然沒去理會他，大家都正常地吃飯、看電視，就當沒聽到他哭一樣。
當媽媽起身開始掃地時，她對托比說：“寶貝兒，躺過去一點，我要掃地，別擋著我了，我掃完你再躺回來哭好嗎？”
小托比聽了媽媽的話，挪了地方繼續哭。
過一會兒媽媽說：“好了，你可以躺回來了。”
兩歲半的托比竟然真的又躺回原地，繼續哭了起來，全家人都躲起來狂笑不止。
半小時后，托比終于懂得，哭這一手段在自己家人面前不起作用，他便小心翼翼地爬起來，找到爸爸、媽媽說：“其實火腿也很好吃”。說完，就跑到餐桌旁把火腿三明治吃了個干干凈凈。
此后，當托比在商場里看到有小朋友因為想買玩具而躺在地上哭鬧時，會悄悄趴在媽媽耳邊說：“媽媽我很乖，不會這樣做”。
直到現在，托比也沒有再用躺在地上哭鬧的方式，作為要挾父母達到目的的手段。
顯然，小孩子盡管不大，但潛意識里卻懂得，一次嘗到了甜頭，下一次就會變本加厲。當他們認為這一招很管用的時候，想提出不合理的要求時就會習慣性先用哭進行試探。而如果第一次哭的試探被父母阻止，那么絕大多數孩子基本上不會再有第二次同樣的行為了。
現實生活中，家長們面對孩子哭鬧時，可以采用以下方式應對：
首先要進行必要詢問，幫助并安慰孩子，轉移他們的注意力，盡可能用說理的方式平靜孩子的情緒，了解孩子哭鬧的原因。
其次，對于沒有特殊理由哭鬧的孩子，最好的辦法就是冷處理。如家長可以躲在一邊，但一定要讓孩子在自己的視線里，且離開孩子的距離和時間都不要太長。對于小家伙來說，家長的離開就足以讓他們感受到某種威脅，并削弱他們先前不達目的、哭不罷休的決心，這樣一來，孩子往往會忘記剛才為什么要哭了。
再次，面對孩子的哭鬧，家長們需要“意見一致”。只有父母和在場的其他家長統一立場，才能打消掉孩子無理取鬧、以哭要挾大人的目的。
§跌倒了，我自己能爬起來
家庭是孩子最好的學校，父母是孩子最好的老師，家庭教育對孩子一生影響深刻。
每一位家長都希望自己的孩子是個勇敢的寶寶，長大以后能夠有所擔當。既然如此，那么當小孩子牙牙學語、蹣跚學步的時候，家長們就應該注重寶寶這方面的培養，有意識地鍛煉他們面對困難和挫折的勇氣。
對于孩子來說，家長不讓孩子受一點委屈，一味地視為掌上明珠，實際上是剝奪了孩子應對挫折的機會，很容易給他們種下軟弱和平庸的性格種子。而那些從小就注重培養孩子頑強意志力和忍耐力的家長，則會幫助小家伙們形成堅忍不拔和不屈不撓的個性精神，使他們不懼怕未來種種困境和競爭。
那么，家長們如何鍛煉孩子們遇到的困難和挫折勇氣呢？
不妨多讓孩子獨立面對一些小困境，適當地給他們制造小的“刁難”和阻礙，如此幾經“折磨”過的小寶寶，未來大多能夠擺脫對溫室的眷戀，“理所當然”地應對生活中出現的困難局面。
記得托比剛剛學步的時候，搖搖晃晃中不知絆倒了什么東西，小家伙嚇壞了，倒在地上放聲大哭。外婆本能地想要沖上去抱起他，被托比的媽媽及時制止了。
媽媽走到托比身邊，檢查了一下他并沒有受傷，便對托比說：“寶寶真棒，媽媽相信你能自己站起來”。說完就走到前方，雙臂張開用擁抱的姿勢等待托比。但還在“驚嚇”之中的托比不肯起來，委屈地趴在地上接著哭，根本不理會媽媽的擁抱。
但托比的媽媽依然堅持著。過了好一會，托比大概是哭累了，他看著媽媽的微笑和鼓勵，終于搖搖晃晃地站了起來，投入媽媽的懷抱。
在孩子的世界里，自然萬物都是興趣的源泉。之后的成長日子里，托比漸漸走穩了，他總是喜歡用好奇的眼光興奮地探索著周圍多彩的世界。而他的媽媽，也幾乎不去制止他的無風險舉動。
隨著時間的推移，托比越來越像小男子漢，一般的小傷痛或者皮外傷，他都一聲不吭。即便跌倒了，也會自己拍拍衣服上的灰土，甚至都不會用眼神向媽媽求助。每當看到這些情景，托比的媽媽都忍不住露出驕傲的微笑。
不過，小意外還是會有的。
有一次，托比摔得出血了，他自己感到有些緊張。媽媽蹲下來觀察后，微笑著說：“寶貝，出血了，但是不用擔心，人的身體有自動愈合傷口的機能，血很快就會止住的。”
托比原本緊繃的表情一下子就放松了。回到家里，媽媽拿出酒精給托比消毒。“這是酒精，用來消毒的，抹在皮膚上會有一點疼。但是如果你不忍著，傷口就會感染，嚴重的話肉都可能會掉的，那時候會更痛。還有，細菌如果進到血液里，人就會死掉的哦！”
看著媽媽認真的表情，托比想了一想說：“那媽媽你幫我消毒吧，我可以忍一下疼的。”
成長的過程中，小孩子跌跌撞撞、磕磕碰碰在所難免。只要堅持一個原則：在孩子沒有人身危險的前提下，不用驚慌失措地去幫助他們，也不需用語言去表達疼惜，只需要用堅定有力的口氣鼓勵他自己站起來就好了。
孩子的勇敢性格絕大部分來源于家長培養，想讓孩子在充滿競爭的社會中立足，必須從小就對他們進行必要的挫折性教育。
那么，實踐中家長們應該注意什么呢？主要有兩個方面：
其一，要有意識地培養孩子的挫折意識。父母要敢于放開手，排除怕的干擾，讓孩子自己去體驗摔倒或碰壁。只有這樣，孩子才會自小明白，摔倒是人生的一種常態，必須勇敢面對它。
其二，有意識地培養孩子面對和承受挫折的能力。能力并不是通過說教就可以培養的，而是需要現實的磨煉。家長們可以根據寶寶的年齡特點，有意識地給他們設計一些障礙或困難，引導孩子樹立起戰勝恐懼、戰勝挫折的信心，鍛煉他們面對挫折時積極樂觀的心態。
……