社會福利工作

彙整上百家兒少服務機構經驗Ｘ美國康乃爾大學學術能量， 如今「CARE照顧模式」不僅是專業助人工作者的日常實踐守則， 更發展為全球具指標性的家外照顧認證流程。 獻給助人工作者的增能寶典， 6大原則Ｘ5大層級，有效支持逆境兒少走過生命中最艱困的時刻！ 面對原生家庭失能的逆境孩子， 要如何創造「以生命改變生命」的有利條件？ 面對從生命早期便遭遇變故、照顧疏忽或受虐的孩子， 如何為他們打造一處足以撫平傷痛，重新建立信任關係，進而找回自身價值感的處所？ 一本經過上百家兒少服務機構實踐，匯聚近二十年兒少專業照顧工作者的智慧結晶， 帶領你—— 掌握「關係為本Ｘ創傷知情Ｘ發展焦點Ｘ能力中心Ｘ家庭參與Ｘ生態導向」6大原則， 含括「外部組織Ｘ領導管理群Ｘ督導Ｘ照顧團隊Ｘ孩子＆家庭」5大層級， 兼具理論研究與關懷照顧實務，全面＆系統性打造有助於兒少正向發展的關懷地基。 臺灣大學社會工作學系教授陳毓文讚譽： 「這本書提供了如何與孩子共同生活、如何傾聽他們的心聲，並如何回應他們需求的策略。這些策略不僅對於安置體系或機構的工作人員有所助益，其實對於所有與兒少一同生活的成年人來說也同樣重要⋯⋯」 陪伴逆境兒少，從研究到實務層面，都建議掌握六大原則—— 關係為本：每個孩子，都值得擁有一位「毫無來由為他們瘋狂著迷」的大人！ 創傷知情：改變對經歷逆境孩子的看法，從「你有什麼問題？」轉為「你發生什麼事？」 發展焦點：聚焦並幫助遭受逆境創傷的孩子，培養得以健康發展與成功學習的挫折復原力。 能力中心：聚焦於孩子的優勢，將目光轉向孩子做了哪些事＆哪裡做得很好。 家庭參與：無論過往如何，持續維繫並強化孩子與家庭、社區與文化的認同關係是重要的。 生態導向：打造關懷和支持的環境，為孩子提供如何關心自己與他人的典範。 然而，回到務實的日常陪伴照顧， 從第一線照顧陪伴者、照顧團隊，到社工督導、機構管理群甚至孩子的原生家庭， 到底該怎麼做？如何著手？基本的照顧思維需要有哪些改變？ 如何才能讓各方利害關係者彼此合作，「協同一致的」將孩子福祉置於核心？ 關心兒少權利福祉，強化社會安全網， 不應只期待第一線社會工作者的肉身奉獻； 如何從組織制度面著手，協助逆境兒少工作者跨越專業照護的缺口？ 《CARE》正是一本提供本土與國際接軌，具備系統性關懷架構的實踐指南。 誠如台灣全國兒少安置機構聯盟理事長徐瑜點出： 「在

彙整上百家兒少服務機構經驗Ｘ美國康乃爾大學學術能量，如今「CARE照顧模式」不僅是專業助人工作者的日常實踐守則，更發展為全球具指標性的家外照顧認證流程。獻給助人工作者的增能寶典，6大原則Ｘ5大層級，有效支持逆境兒少走過生命中最艱困的時刻！面對原生家庭失能的逆境孩子，要如何創造「以生命改變生命」的有利條件？面對從生命早期便遭遇變故、照顧疏忽或受虐的孩子，如何為他們打造一處足以撫平傷痛，重新建立信任關係，進而找回自身價值感的處所？一本經過上百家兒少服務機構實踐，匯聚近二十年兒少專業照顧工作者的智慧結晶，帶領你——掌握「關係為本Ｘ創傷知情Ｘ發展焦點Ｘ能力中心Ｘ家庭參與Ｘ生態導向」6大原則，含括「外部組織Ｘ領導管理群Ｘ督導Ｘ照顧團隊Ｘ孩子＆家庭」5大層級，兼具理論研究與關懷照顧實務，全面＆系統性打造有助於兒少正向發展的關懷地基。臺灣大學社會工作學系教授陳毓文讚譽：「這本書提供了如何與孩子共同生活、如何傾聽他們的心聲，並如何回應他們需求的策略。這些策略不僅對於安置體系或機構的工作人員有所助益，其實對於所有與兒少一同生活的成年人來說也同樣重要⋯⋯」陪伴逆境兒少，從研究到實務層面，都建議掌握六大原則——關係為本：每個孩子，都值得擁有一位「毫無來由為他們瘋狂著迷」的大人！創傷知情：改變對經歷逆境孩子的看法，從「你有什麼問題？」轉為「你發生什麼事？」發展焦點：聚焦並幫助遭受逆境創傷的孩子，培養得以健康發展與成功學習的挫折復原力。能力中心：聚焦於孩子的優勢，將目光轉向孩子做了哪些事＆哪裡做得很好。家庭參與：無論過往如何，持續維繫並強化孩子與家庭、社區與文化的認同關係是重要的。生態導向：打造關懷和支持的環境，為孩子提供如何關心自己與他人的典範。然而，回到務實的日常陪伴照顧，從第一線照顧陪伴者、照顧團隊，到社工督導、機構管理群甚至孩子的原生家庭，到底該怎麼做？如何著手？基本的照顧思維需要有哪些改變？如何才能讓各方利害關係者彼此合作，「協同一致的」將孩子福祉置於核心？關心兒少權利福祉，強化社會安全網，不應只期待第一線社會工作者的肉身奉獻；如何從組織制度面著手，協助逆境兒少工作者跨越專業照護的缺口？《CARE》正是一本提供本土與國際接軌，具備系統性關懷架構的實踐指南。誠如台灣全國兒少安置機構聯盟理事長徐瑜點出：「在台灣，照顧常被視為一種本能與直覺行為，甚至照顧的「價值與重要性」也常在經濟效益、

全書分為四大篇，共16章：〈理念篇〉第1～3章：從兒童福利的意涵與背景開始，接著討論以「家庭為核心、社區為基礎」的兒少福利服務，再介紹兒少權利的倡導。〈制度篇〉第4～7章：從兒童福利的政策脈絡談起，再說明法規、行政體制及專業制度。〈實務篇〉第8～15章：包含托育服務、親職教育、低收入家庭、單親家庭、發展遲緩與身心障礙兒童、虐待、收養、家外安置。〈願景篇〉第16章：21世紀兒童福利問題與展望。改版更新：‧更新數據，參考最新法規政策、政府組織現況整內容並補新知。‧適合幼保、社工、社福、社教科系學生及實務工作者使用。

編輯大意美國總統拜登（Biden）於2021年4月在國會發表就任百日演說，宣布為因應新冠肺炎（COVID19）疫情的影響，將為三、四歲兒童提供免費學前班，並永久實施育兒抵稅，以重建兒童美好的未來。美國如此，其他國家何獨不然？事實上，重視兒童福利，陪伴兒童成長，已成為世界各國的核心價值。尤其，我國面對少子女化的趨勢，更能體認每一個兒童都是父母的寶貝，都是社會的資產，更是國家的生力軍，有待我們周全的關懷、照顧、服務。讓每一個兒童與家庭都能快樂、幸福，也讓社會與國家有希望、有未來。基於這樣的理念，本書的編輯，內容扣緊社會脈動，行文力求淺顯易讀，期待有助於讀者認知兒童福利的理念、觀察各國兒童福利的發展、了解兒童福利的實務。其主要內容，包括十個單元：一、兒童福利的基本概念二、先進國家兒童福利的發展三、我國兒童福利的發展四、支持性兒童福利五、補充性兒童福利六、保護性兒童福利七、替代性兒童福利八、矯正性兒童福利九、特殊性兒童福利十、兒童福利未來發展途徑這些單元的設計，係配合未來從事兒童福利的實際需求，在認知學習方面，重視兒童福利新知的了解；在技能學習方面，著重教保實例的討論及演練；在情意學習方面，強調兒童最佳利益（best interests of the child）的掌握。同時，本書第七版微幅調整：在結構上，將原來的第一、二章整合為「兒童福利的基本概念」，並增加「矯正性兒童福利」，列為第八章。在內容上，將新冠肺炎疫情對兒童福利的衝擊及因應措施，融入相關章節，並新增「我國兒童福利轉變的重點」、「先進國家兒童福利帶來的啟示」、「小爸媽及其孩子的服務」、「依社安網建構輸送系統」等議題，相對刪除較不合時宜的資料。至於相關措施、法規、數據，也適時更新。這樣的調整，無非期待本書能連接地氣，有助於兒童福利實務的落實，進而增進整體兒童的福祉（wellbeing）。

對孩子有深切關懷的「程序監理人」，渴望藉著曾有的經驗和實務，讓孩子在父母離異過程中，「無法說出口的心聲」能被聽見！「家事事件法」於2012年制定後，開始有了「程序監理人」的制度，程序監理人在訴訟期間，在某種意義上就是兒童的代言人，以兒童的最佳福祉為考量，提供法官裁判親權的參考報告。同年，本書作者之一的黃春偉心理師，參與了程序監理人的工作。只是此制度並無專門的培訓機構與課程，也沒有前輩可以請教和討論，黃春偉心理師除了尋找相關的訓練與課程外，也陸續邀請身邊同為心理師的夥伴，加入程序監理人的行列。然而，這樣自成一格的學習與互動模式，過程中的盲點、困惑，卻沒有機會與管道可以澄清、討論。某個因緣際會，透過賴芳玉律師的邀請、黃春偉心理師的牽線，成為一個團體的六位程序監理人，開始與不同背景的程序監理人定期進行個案討論。越是討論越發現彼此間有不少的共同看見和感觸，同時也感嘆缺乏本土性的資料作為參考。這六位程序監理人在擔任多年、累積上百個案件之後，開始有了出書的發想。「要決定孩子未來的生活，是一件多麼不容易的事！」就是因為有這麼多的拉扯與為難，更要將費盡心血累積的經驗分享出來，讓社會大眾、專業人員、當事人知道孩子夾在當中的感受，藉著一同的看見、一同來調整視角與作法，共同為孩子創造出多元的可能。多數的父母都是愛著孩子的，希望孩子在父母的離異過程中保護孩子；然而常因本身面臨離婚議題，也有沉重的情緒困擾，侷限了對孩子生理、心理需求的體會、理解，以至於雖然在意，卻不知道該做或不該做些什麼，只能憑著直覺、常理，做出自己認為對孩子是「好」的事。只是夫妻關係越扯越緊張，若沒有恰當地處理與面對，往往演變成無法溝通、彼此敵對的狀態；直到某天有一方突然不回家，或是把孩子帶走，緊張的關係被推向高峰！此時，所看所想全是對方的缺點，只要與對方有關的事，已無法客觀思考、判斷。於是，開始用腦補的方式把片段訊息串連起來，對方的缺點不斷放大。如此一來，雙方為了保護孩子，也不自覺地將孩子抓得更緊。或許孩子沒有直接涉入衝突事件中，但這樣的緊張關係孩子是感受得到的。有些孩子想幫忙分擔父母的憂慮，一點一滴承接了父母的情緒，於是順著父母的期待回應、而沒了自己。有些孩子內心有很多疑問，但卻不知道該怎麼問、怎麼說？他愛爸爸也愛著媽媽，但這些情緒只能深藏在心裡；雖然有家可歸，內心卻無比孤單。在這樣的不安定階段，也常見親朋好友熱心地湊

對孩子有深切關懷的「程序監理人」， 渴望藉著曾有的經驗和實務， 讓孩子在父母離異過程中， 「無法說出口的心聲」能被聽見！ 「家事事件法」於2012年制定後，開始有了「程序監理人」的制度，程序監理人在訴訟期間，在某種意義上就是兒童的代言人，以兒童的最佳福祉為考量，提供法官裁判親權的參考報告。同年，本書作者之一的黃春偉心理師，參與了程序監理人的工作。只是此制度並無專門的培訓機構與課程，也沒有前輩可以請教和討論，黃春偉心理師除了尋找相關的訓練與課程外，也陸續邀請身邊同為心理師的夥伴，加入程序監理人的行列。 然而，這樣自成一格的學習與互動模式，過程中的盲點、困惑，卻沒有機會與管道可以澄清、討論。某個因緣際會，透過賴芳玉律師的邀請、黃春偉心理師的牽線，成為一個團體的六位程序監理人，開始與不同背景的程序監理人定期進行個案討論。 越是討論越發現彼此間有不少的共同看見和感觸，同時也感嘆缺乏本土性的資料作為參考。這六位程序監理人在擔任多年、累積上百個案件之後，開始有了出書的發想。 「要決定孩子未來的生活，是一件多麼不容易的事！」就是因為有這麼多的拉扯與為難，更要將費盡心血累積的經驗分享出來，讓社會大眾、專業人員、當事人知道孩子夾在當中的感受，藉著一同的看見、一同來調整視角與作法，共同為孩子創造出多元的可能。 多數的父母都是愛著孩子的，希望孩子在父母的離異過程中保護孩子；然而常因本身面臨離婚議題，也有沉重的情緒困擾，侷限了對孩子生理、心理需求的體會、理解，以至於雖然在意，卻不知道該做或不該做些什麼，只能憑著直覺、常理，做出自己認為對孩子是「好」的事。 只是夫妻關係越扯越緊張，若沒有恰當地處理與面對，往往演變成無法溝通、彼此敵對的狀態；直到某天有一方突然不回家，或是把孩子帶走，緊張的關係被推向高峰！此時，所看所想全是對方的缺點，只要與對方有關的事，已無法客觀思考、判斷。於是，開始用腦補的方式把片段訊息串連起來，對方的缺點不斷放大。如此一來，雙方為了保護孩子，也不自覺地將孩子抓得更緊。 或許孩子沒有直接涉入衝突事件中，但這樣的緊張關係孩子是感受得到的。有些孩子想幫忙分擔父母的憂慮，一點一滴承接了父母的情緒，於是順著父母的期待回應、而沒了自己。有些孩子內心有很多疑問，但卻不知道該怎麼問、怎麼說？他愛爸爸也愛著媽媽，但這些情緒只能深藏在心裡；雖然有家可歸，內心卻無比孤單

本書特色◎配合相關兒童福利法規的　修訂與制定進行改版，提供讀者最新訊息。將兒童福利領域中重要的概念，以清晰的結構加以組織，方便學習者掌握學習的經緯。◎兼具理論與實務的論述，並涵蓋對不同族群兒童的福利服務介紹。◎內容精簡完整，適合初學者及在職進修者作為學習用書。◎涵蓋兒童福利現況的核心內容以及未來發展的新趨勢。

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本書整合了兒童及青少年福利各個主要的議題，從兒童福利的意義、專業和發展理論，到兒童福利的政策、法規、體系組織和專業制度，並進一步論述兒童福利的支持性、補充性、替代性服務和保護性服務。除此之外，本書也提供工業發展國家及亞洲鄰近國家兒童福利政策和法規，讓兒童福利工作者及相關科系學生在學理研究及實務運作上作為參考。本書並提供以下最新資料：■兒童及少年福利與權益保障法與適用。■衛生福利部組織架構及兒童福利業務相關單位。■兒童及少年福利機構專業人員訓練實施計畫。

「為什麼大家都說我壞？我也很努力啊……」▌法院移送、社會局轉介，碎落的心來到安置機構療傷，重新學習長大。▌《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。十歲的孩子怒嗆：「我開車撞死你全家！」小孩扒著飯，不敢置信地問：「你確定每天都有得吃？」母親患思覺失調症的少年說：「國國，你想過自殺嗎……」家庭失能、學校放棄、工作被拒……這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。但我們每一雙手，都可以是接住他們、不再下墜的機會。◆◆◆安置機構的孩子們，不安地警戒著，憤怒、冷漠、世故、討好……為了活著。他們還能期待嗎？期待有一天，好好地被愛著。／少年說：「車就是要屌，才不會被人瞧不起。」我問：「你從什麼時候開始覺得被瞧不起？」「我媽是妓女，我爸是毒蟲，你說呢？從小啦！跟你一樣啊哈哈哈！」／阿濱不想讓女友知道他住在家園。「我不想讓她覺得我是壞人。」我問：「你說的壞人是什麼？」「就是壞壞的人，或壞掉的人啊！」◆◆◆被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方？這裡是孤單飄零的孩子，第一次好好被愛的地方。無論是觸法少年或由社會局轉送而來，他們無法選擇自己的出身，亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員，陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。雙親皆是精神病患，他從小被叫是「瘋子的小孩」，曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子，彷彿對著過往的自己。他再明白不過，逞凶鬥狠或滿不在乎，都只是生存的武裝，他們的遍體鱗傷，其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心，祈望著有愛來澆灌。書裡幾名少年的故事，實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過，他更懂得：一個人想要求好、求變，最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。我們都是這樣的，當感受到被愛，才有了自愛的理由。◆◆◆【以生命影響著生命】◆生輔老師的工作是「有溫度」的工作，這來自於和少年之間互動的溫暖。我們陪伴孩子療傷，等待孩子成長。（──「家園」的生輔老師們）◆罵髒話不是問題。問題是讓一個小四生動不動就髒話連飆的那段過去。他的過去，都發生了什麼事？（──小岳）◆你的家庭比別人辛苦，但你一點都沒有比別人差。別人羞辱你，你當然可以生氣，你應該要感到憤怒。但你一點都沒有比別人差，記住這件事。（──阿虎）◆我極力提醒自己，不要把這些視為標籤。這樣的孩子就只是與多數人不一樣，而我們的任務是讓他帶著自尊，去適應這個社會。（──大牛）◆我要讓我的少年們看到、感受

《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。 內容簡介： 「為什麼大家都說我壞？我也很努力啊……」 ▌法院移送、社會局轉介，碎落的心來到安置機構療傷，重新學習長大。 ▌《走過愛的蠻荒》之後，TFT的國國老師與安置兒少的生命交會。 十歲的孩子怒嗆：「我開車撞死你全家！」 小孩扒著飯，不敢置信地問：「你確定每天都有得吃？」 母親患思覺失調症的少年說：「國國，你想過自殺嗎……」 家庭失能、學校放棄、工作被拒…… 這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。 但我們每一雙手，都可以是接住他們、不再下墜的機會。 ◆◆◆ 安置機構的孩子們，不安地警戒著， 憤怒、冷漠、世故、討好……為了活著。 他們還能期待嗎？ 期待有一天，好好地被愛著。 ／ 少年說：「車就是要屌，才不會被人瞧不起。」 我問：「你從什麼時候開始覺得被瞧不起？」 「我媽是妓女，我爸是毒蟲，你說呢？從小啦！跟你一樣啊哈哈哈！」 ／ 阿濱不想讓女友知道他住在家園。「我不想讓她覺得我是壞人。」 我問：「你說的壞人是什麼？」 「就是壞壞的人，或壞掉的人啊！」 ◆◆◆ 被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方？ 這裡是孤單飄零的孩子，第一次好好被愛的地方。 無論是觸法少年或由社會局轉送而來，他們無法選擇自己的出身，亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員，陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。 雙親皆是精神病患，他從小被叫是「瘋子的小孩」，曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子，彷彿對著過往的自己。他再明白不過，逞凶鬥狠或滿不在乎，都只是生存的武裝，他們的遍體鱗傷，其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心，祈望著有愛來澆灌。 書裡幾名少年的故事，實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過，他更懂得： 一個人想要求好、求變，最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。 我們都是這樣的，當感受到被愛，才有了自愛的理由。 ◆◆◆ 【以生命影響著生命】 ◆生輔老師的工作是「有溫度」的工作，這來自於和少年之間互動的溫暖。我們陪伴孩子療傷，等待孩子成長。（──「家園」的生輔老師們） ◆罵髒話不是問題。問題是讓一個小四生動不動就髒話連飆的那段過去。他的過去，都發生了什麼事？（──小岳） ◆你的家庭比別人辛苦，但你一點都沒有比別人差。別人羞辱你，你當然可以生氣，你應該要感到憤怒。但你一點都沒有比別人差，記住這件事。（

托育資源中心也就是坊間俗稱的「親子館」，本署秉持以家庭為中心的服務理念，自101年開始推動托育資源中心的布建，主要是考量幼兒成長過程中，父母及家庭的支持扮演重要關鍵角色，政府有必要提供有托育服務需求的家庭一個近便、專業、整合性高的社區支持資源，不僅讓孩子在社區中有一個優質且安全的活動空間，對於家長自行照顧或親屬照顧者獲得喘息機會與完整教養資訊，進而紓緩家長照顧兒童的壓力。

本書旨在閫述兒童福利之定義、範圍等基本理論，強調兒童對於國家、社會之重要性，進而增加兒童福利工作者之認知、技能，以及其所應秉持之專業態度與情操。本書撰寫力求簡明扼要，從兒童福利之「應然面J出發，完整規劃出兒童福利未來應邁進之藍圖；再說明兒童福利問題之「實然面」，強調推展兒童福利工作之實務層次知能，適合初學者培養社會工作者之專業能力，並提升其專業工作技能。

我想，我可能再也沒有勇氣做社工了…… 家庭破碎、無法溫飽，生存與道德的界線如何掌握？當家人不再關心自己，我們是否正在失去對人的信任與美好？一個來自少年保護社工的實務經驗，用時間和信任碰撞出思考生命的議題。 如果生命遭遇了難以突破的瓶頸，觸法將能讓你獲得生存的力量與尊嚴？ 霸凌同學、毆打師長，掌握權力就有了控制生活的力量？當生命遭逢不可承受的痛苦，走偏的道路是否能「重獲」幸福？ 我是一名輔導觸法少年

本手冊定位為第一線社工員的工作指引，內容包含實務理論、服務流程、實務議題、個案彙編、課程規劃、Q＆A及網絡資源等。

監察院與國際第四世界運動、臺北市政府社會局、臺灣貧困者扶助協會、臺灣芒草心慈善協會於105年7月5日在本院大禮堂舉辦「105年被強制安置之兒童及少年家庭權利保障研討會」，希望透過國內外社福機構、學者專家、社工師與政府相關單位之交流，建立一個對話平台，共同為強化兒童福利，謀求解決之道。

本書以兒童福利需求為圭臬，提供案主及其家庭的福利服務，以及介紹兒童社會工作者執行方案的準則。內容可分為兩部分，第一部分介紹兒童及少年的發展、兒童福利的範疇，有別於過去及傳統所用福利服務之作法與想法；第二部分則介紹有關兒童福利之服務對象，例如，特殊需求之兒童、外籍配偶家庭之兒童、單親家庭之兒童、原住民之兒童、青少年之性行為與未婚懷孕、犯罪兒童少年之安置輔導，以及中輟兒童少年為對象，提供一些社會工作處

我想，我可能再也沒有勇氣做社工了……家庭破碎、無法溫飽，生存與道德的界線該如何掌握？當家人不再關心自己，我們是否正在失去對人的信任與美好？一個來自少年保護社工的實務工作經驗，用時間和信任碰撞出的思考生命議題。作者本身是一名輔導處法少年的社工，多年的輔導工作，曾讓他為了少年們的遭遇感到難過與落淚，也曾經為了自己的無能為力而內心焦灼。法律面前，是非對錯僅存二分法：無罪、有罪。然而，我們深知人的內心和生

保護兒童的權利在於遠離傷害與虐待，是當前最重要的課題。讓兒童快樂成長，擁有充滿愛的家庭，則是兒童福利工作的主要目的。 為使每一位兒童有美滿家庭，可以快樂的成長，本書以「理念—政策—法規—制度—福利服務」的架構，分析兒童福利的重要議題。同時對英、美、法、瑞典、日本的兒童福利進行比較，歸納其特色和發展趨向，提供臺灣未來推動各項兒童福利措施。 本書特色 本書新增修訂最新兒童福利法相關條文及論述，旨在透過

為順應國際間對兒童權利的維護與保障，內政部於1999年11月20日「國際兒童人權日」成立兒童局，奠定我國兒童福利重要里程碑。兒童局成立後，為期兒少福利政策能有整體性及連貫性，將兒少福利措施架構起一個健全的環境，爰將「兒童福利法」及「少年福利法」合併為「兒童及少年福利法」，並於92年5月28日公布施行，同年9月起將原屬社會司少年福利業務併入兒童局整體規劃，據以整合兒童及少年福利資源，制定相關法令、政

兒童及少年福利旨在促進兒童及少年身心健全發展，保障其權益，增進其福利本書。本書探究面向包括基本概念、福利政策、福利法規、行政組織、資格訓練、四大類型（支持性、補充性、替代性及保護性）的福利服務、特殊對象福利服務、問題與展望。本書撰寫方式採重點系統整理，架構條理分明、圖表詳盡，內容條列分析、一目瞭然。本書可作為綜合大學、科技大學、技術學院及高職相關科系所開設兒童及少年福利的入門教材，也可作為準備國家

1.綱要表解表列各章大綱，清楚記憶 系統化重要概念，讀者可輕鬆背誦，完美記憶 2.精讀內容擷取重要內容，俾讀者在最短時間內瞭解該章全貌 各章前面有重點記憶樹，使讀者清楚關鍵詞的架構

◎YouTube影片900萬人點閱，令人深深感動、勇氣滿滿的父子情誼！ 「我不是英雄，我只是個父親。我所做的，只不過是套上跑步鞋，用輪椅推著我兒子而已。」 最美的奉獻，來自父親對兒子深刻的愛。推著輪椅，參加超過1000場馬拉松賽事，只為陪兒子一起走下去！這樣的奉獻，是人性真正的光輝，也是推動你我前進的力量！ 「我只是把我的雙臂和雙腿借給我的兒子使用。能讓瑞克快樂，是天底下最幸福的事。」——爸

曾經以為永遠無法實現的夢想卻在充滿了愛與?暖的晶峰牧場全部得以成真此刻，就讓你的心，一同隨著夢想起飛為了愛，讓希望再度升起 曾經受傷的靈魂，再度得以自由奔放；已然封閉的心田，再度升起夢想與希望。隨著一匹匹的馬兒，前往無人企及之處，穿越一個個歷盡滄桑孩童的心田。愛的洪流，在一匹匹受虐的馬兒與一個個渴盼愛與?暖的孩子之間，自由湧現，彼此瘡痍的心田，再度得以重新復原。因著無悔的愛，沉默的女孩首度開口；

本書以「兒童及少年福利法」為論述根基，內容從「理念篇」論述兒童福利的基本意涵及各國兒福發展演進，到「制度篇」分析現行法規政策與制度，最後敘及「議題篇」針對目前與兒童福利相關議題提出討論、評析及建議，並輔以實務上深入淺出的內容，實為最佳實用教材與參考。

如何建構令人信賴的健康體系？如何撐起維繫社會安定的支柱？如何在物資飛漲的時代，以專業知識抗漲？集合國內數十位學者、專家的集體智慧，一起從厚生白皮書中找答案吧！

現代社會福利行政之發展，與往昔的慈善或救濟事業大為不同。本書凡十章，內容包括社會福利行政的基本概念、意義、範圍、功能與程序、起源與發展、推行要件、實施的基礎、各國體制、我國體制及執行情形檢討等。