三民網路書店 中文圖書分類法 / 語文類 / 義大利文學

聖誕節最開心的是拿到禮物嗎？ 有沒有其他讓聖誕節更開心的方法呢？【內容簡介】聖誕節前夕，所有人都忙著上街採買禮物，趕著回家過節。小老鼠霍莉和媽媽買完禮物後，還要趕著去郵局，霍莉寫了一封信要給聖誕老公公，信裡寫著她今年想要的聖誕禮物。霍莉和媽媽要趕在郵局打烊前把信寄出去。車上、路上，滿滿的人潮，擠呀擠的，她們的時間所剩不多了，因為郵局已經快要關門休息了……但是，善良的霍莉即使自己趕時間，還是不忘在路上幫忙那些需要幫助的人：首先，她在車上讓座給一位老奶奶，看到哭鬧不休的小嬰兒，還幫著逗笑安慰，把自己的三明治分給流浪漢老人，幫匆忙的送貨員撿拾掉在路上的包裹……每一次霍莉停下來幫助別人時，媽媽總是緊張萬分的提醒她：「霍莉！快一點！我們要來不及了！」小讀者們看到這些過程，一定也是替霍莉緊張的，媽媽的一聲聲催促，增加了閱讀的緊張感與樂趣，同時也讓人感受到霍莉在付出的過程中的喜悅。這個故事營造出一種強烈的參與感，讀來既緊張又溫暖。霍莉當然是趕不上郵局關門前把信寄出了，就在大家一片惋惜聲中，隔天早上，霍莉在聖誕樹下發現了她要寄給聖誕老公公的信，當然，還有她想要的聖誕禮物！請注意：我們的主角霍莉是隻小老鼠喔！她得到的聖誕禮物是：一 隻可愛的小貓！當我們看到霍莉開心的抱起小貓時，不禁會心一笑呀！真是個溫馨又有趣的聖誕節哪！ ★聖誕節最重要的精神是分享、善良，這是一個為孩子示範良善帶來喜悅的溫馨故事。

在情緒繪本，以簡單易讀的語言配上溫馨的插圖，讓幼兒認識什麼是愛?什麼是快樂?經由親子共讀互動中，鼓勵幼兒表達自己的感受。在愛與快樂的氛圍中成長.

在情緒繪本，以簡單易讀的語言配上溫馨的插圖，讓幼兒體會到善良的力量、嫉妒心帶來的困擾。經由親子共讀互動中，探索並理解書中兩種不同的情緒。.

在情緒繪本中，以簡單易讀的語言配上溫馨的插圖，讓幼兒學習如何面對與接受孤單與害怕的情緒。經由親子共讀互動中，找到方法來處理各種負面情緒。

在情緒繪本中，以簡單易讀的語言配上溫馨的插圖，讓幼兒了解生氣和傷心是每個人都會有的情緒。經由親子共讀互動中，幫助幼兒找到讓自己感覺好起來的方法。.

勇氣推薦「膽小，英雄必經的修練之路。它會激發想像力、操練思考力以及提升抗壓性。如果你膽小，要恭喜你，終有一日成為自己的英雄。」—後青春繪本館主編 盧方方▍ 關於本書跳入泳池好像是一件沒什麼大不了的事，但當它變成了一種真實的嘗試。站在跳板上時，想著想著就會感到可怕……我們的英雄會有足夠的勇氣跳入水裡嗎？你以為很容易的事，卻在緊要關頭時退縮了？選擇放棄很容易，選擇面對接受挑戰卻很難！跳水，雖然只是一秒的時間，一下子就過去了！但是站在站在高處的跳板上卻開始眼花撩亂，雙腳卻不聽使喚時……該怎麼辦？一本關於挑戰勇氣、克服困難，與充滿想像力的幽默故事，獻給每一位內心強大的小小勇者。跳入游泳池似乎是世界上最容易的事情，但我們都知道，當你站在跳板上時，事情會開始發生變化……高度似乎令人眼花繚亂，誰知道在底下的廣大深水中，等待我們的是什麼？因為緊張而開始僵住不動時，時間彷彿開始無限擴大：一想到底下等待自己的如果是張牙舞爪的鯊魚，不禁會令人顫抖，甚至幻想就這麼永遠都不要動好了，就在跳板上蓋間房子吧！甚至想像他將完成一個完美的跳水動作而受到世人的誇讚與景仰，如此偉大，值得所有人的崇拜……但最終，角會勇敢地跳入水裡嗎？一本獻給所有曾經面臨心中恐懼的人們。在一個風和日麗的游泳池旁，有一位男孩想要跳水，當他站在跳板上往下看時，一連串的想像故事就此開始了……害怕下水的那一刻！也許，游泳池底下其實充滿了鯊魚想吃我……也許，我的雙腳會開始生根還長滿了花草……也許，我就在這裡蓋個房子住下來也不錯……也許，我一跳成名，大家還會豎立一座雕像來紀念我……最後，這個男孩能不能成功跳水呢？讓我們敬請期待令人始料未及的結局！▍ 本書特色1.一個很簡單的跳水動作，卻開啟內心如此天馬行空的想像，不只貼近孩子的生活，更符合孩子的行為模式，當遇到害怕未知的事情時，想像力無限蔓延，任何想得到或想不到的新奇想法，都值得被好好的接納與聆聽！2.想像力最吸引人的魅力特點，就在於它的不受限制，無邊無際，藉由本書不只可以學習勇於挑戰，嘗試做一個勇敢的人，更能藉機培養孩子的想像力，激發孩子的創意思考！3.遇到困難時，有時可以放手讓孩子學習獨立面對，給予時間與空間，並選擇相信孩子可以做到，這股相信的力量會帶給孩子自信心，更加勇於面對問題與解決問題！4.版面設計豐富多元，藉由創意的畫面完整呈現了想像力的輪廓，畫風渲染幽默風趣的閱讀氛圍，讓

面對霸凌只能隱忍嗎？ 一群小螞蟻一起行動 連大象都可以搬動學習一起面對霸凌吧！小象妹妹近來很反常，她吃的很少、常作惡夢，還很少說話。是的，孩子出現這些異樣的狀況，而且畏懼上學，通常是在學校被霸凌了。轉學來的惡霸鱷魚迪莉，總是刻意排擠小象妹妹，她取笑小象的長鼻子，而且規定大家都不可以跟小象一起玩，連小象妹妹的好朋友也因為畏懼鱷魚的惡勢力而疏遠小象。小象妹妹做了什麼嗎？沒有！霸凌通常是沒來由的。當大家都隱忍、順從惡霸的擺佈時，鱷魚就更變本加厲了，她發給大家藍色的手環，只有拿到手環的人才可以跟大家一起玩。當然小象妹妹沒有拿到手環，於是，在愛學校，她總是孤孤單單的一個人，所有的遊戲都沒有她參與的機會。鱷魚每天持續的欺負小象，大家都敢怒不敢言。有一天，鱷魚看中了小象的點心，想要跟小象強索點心。小象同意給鱷魚點心，但希望可以交換到藍色手環，才能跟大家一起玩。沒想到鱷魚拿走小象的點心後，竟然食言不給手環。這樣惡劣的行為終於激起小象的好朋友的不滿，一個人帶頭把手環丟在地上後，這股勇氣鼓勵了長久被壓迫的大家。所有人群起反抗，愛霸凌人的鱷魚也就沒戲唱了，被排擠的反而變成她。當然，最後大家還是原諒了悔改的鱷魚，接納她跟大家一起玩。有了一個完美的結局。霸凌在現在的校園裡是很常見的，不管是不是當事者，每一個孩子都應該從小學習面對霸凌的勇氣，自救也救人。★真實的反應出孩子面對霸凌時的懼怕與無助，同時為孩子示範一個反霸凌的勇敢方法。

東西會掉，腦袋會不見，但是愛一直都在◄◄◄有一天，小男孩的腦袋突然不見了！從此，吃飯、刷牙、戴帽子就成了問題。就連上學也很難聽得到老師說話！直到小男孩遇見了一名小女孩…… ★★★義大利繪本作品★★★有一天，小男孩的腦袋不見了！他不記得這到底是怎麼發生、什麼時候發生、或是為什麼發生的。他和往常一樣，做著平常做的事情。由於沒有腦袋，他需要跟媽媽解釋為什麼他不刷牙，或是為什麼吃飯特別慢。沒有腦袋的他依然要去上學。不過，沒有耳朵怎麼聽得到老師說什麼呢？而這時候，腦袋早就無憂無慮的去環遊世界了。它瘋狂的旅行，自由自在的移動，超越了時間與空間的界限……小男孩會有辦法讓腦袋回到原來的位置嗎？本書特色★這是一本詼諧有趣的圖畫書，作者運用淺顯易懂的文字，讓人更容易了解那些心不在焉的孩子，或是容易忘東忘西的大人們的腦袋去哪了？★幽默的文字搭配有趣精彩的繪圖，能夠吸引各個年齡層的孩子的注意，孩子腦袋裡頭的天馬行空，會在這本書裡獲得認同感。★適合親子一起共讀。

★孩子需要陪伴，想像的朋友能滿足孩子的需求，讓孩子不孤單《我和我的狗》是一本充滿想像力的繪本，它講述了一個小女孩一直夢想要擁有一隻狗的故事，由得獎作家盧卡．托托里尼和插畫家費里希妲．薩拉共同創作。有一天，小女孩外出散步時，發現了一隻「狗」，這隻「狗」看起來一臉害怕又驚慌的樣子。由於她一直想要有一隻屬於自己的狗，她就將這隻「狗」帶回家，偷偷的照顧他、餵養他。他們一起玩了各式各樣的遊戲，還到處去散步。自從有了這隻「狗」之後，那些曾經欺負她的孩子們就不敢再隨便欺負她了，就連鄰居的狗也不會再追著她跑，而且

誰，能決定什麼是新聞？新聞標題，又是誰說了算？一起讓孩子了解媒體識讀的重要【本報訊】近日，市內多個書報攤的新聞海報連續被竄改，嚴肅的新聞變成無厘頭的笑話和與事實不符的假消息，嚴重威脅治安。警方懷疑，這可能是黑手黨或情報間諜所為，已經發布全城警戒，並對此展開調查。誰想得到，「犯人」竟然是一群小學生！他們的作案動機是什麼？這群「小小革命家」真的能成功改變世界？《頭條新聞大作戰》不只是一群孩子以小博大的精采冒險，更是一堂生動無比的媒體識讀課，它能幫助我們──聰明看新聞、不被資訊洪流左右，做個能分辨真偽、獨立思考的閱聽者！名家熱烈推薦宋思彤（《換日線》專欄作者、媒體素養講師）黃哲斌（新聞工作者）葛容均（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）劉慧雯（國立政治大學新聞系教授）諶淑婷（文字工作者）羅怡君（親職溝通作家與講師）（依姓氏筆畫排序）都是新聞惹的禍！爸媽看到股市下跌、物價高漲，說好的新球鞋和度假就泡湯了！孩子們陷入愁雲慘霧，他們知道大人的心情被小廣場書報攤前的新聞海報擺布，於是決定分工合作，輪流早起去修改新聞標題，希望帶給大人正面的「好消息」。一場看似出於私心的改標行動，孩子們卻在每一天的閱讀新聞、動腦修改，以及判斷需不需要修改的過程中，提升了媒體素養，為自己上了一堂充滿創意、輕鬆有趣的媒體識讀課。引人入勝的冒險情節，帶領讀者從孩子的角度「看」新聞： 新聞是什麼？ 正面新聞和負面新聞，哪個才有資格當頭條？ 同一件事，以不同標題呈現，是否就能操控讀者感受？ 新聞媒體的責任是什麼？作品賞析 「負面新聞」真的一無是處嗎？──《頭條新聞大作戰》的旨趣及價值葛容均（國立臺東大學兒童文學研究所副教授）長久以來，不論採用哪種分類依據或領域觀點，人類似乎總想區別自身──本質上亦為動物──與其他動物之差別，哲學家說是思考與意志，人文學者與藝術家道是想像力。即使人類歷史走到了資訊大爆炸，甚至時代，大腦神經科學研究者仍致力探索人腦與神經網絡如何運作。興許我們亦可說，新聞產業是人類獨特的重要發明。所謂「不出戶，知天下」，此點自新聞產業興起，已然領先「秀才」的萬卷閱讀與其從中汲取對天下事物的知識及了悟。新聞產業「捕獲」資訊和消息的能力愈加快速（遠超過人類祖先捕獲獵物的速度），傳播管道日益多元，訊息內容更加龐雜。即使在大多數人類仍不識字的若干世紀

都是新聞惹的禍！ 爸媽看到股市下跌、物價高漲，說好的新球鞋和度假就泡湯了！孩子們陷入愁雲慘霧，他們知道大人的心情被小廣場書報攤前的新聞海報擺布，於是決定分工合作，輪流早起去修改新聞標題，希望帶給大人正面的「好消息」。 一場看似出於私心的改標行動，孩子們卻在每一天的閱讀新聞、動腦修改，以及判斷需不需要修改的過程中，提升了媒體素養，為自己上了一堂充滿創意、輕鬆有趣的媒體識讀課。 引人入勝的冒險情節，帶領讀者從孩子的角度「看」新聞： 新聞是什麼？ 正面新聞和負面新聞，哪個才有資格當頭條？ 同一件事，以不同標題呈現，是否就能操控讀者感受？ 新聞媒體的責任是什麼？

大家都說對的事，不一定對， 越多人相信的事，不一定越真實； 大家都說不可能的事，不一定不可能…… 獨立思考要從小養成， 因為這是思考的習慣！ 暴龍復活了，摧毀羅馬、倫敦，朝紐約來了！ 孩子可以從這個幽默懸疑的故事，一步一步揭開真相， 了解「過程真，結果不一定真」的道理。 街頭死氣沉沉，人們排隊等待物資，生活沒有振奮人心的消息。直到報童的聲音劃破空氣──大暴龍來了！報紙說暴龍摧毀了羅馬競技場、倫敦白金漢宮，還為威尼斯帶來海嘯……，暴龍還會對這世界造成什麼風暴？本書特色： ★大衛卡里聯手多明尼可尼，打造結合現實與想像的世界。 ★完全嶄新的暴龍故事題材，繪畫多個世界名址樣貌。 ★以故事開啟思辨之路，學習判斷、求證、分析似真似假的消息。

★符合SDGs永續發展目標★ ～搭乘友誼的太空船 穿越歧見 學習尊重建立信任 擁抱與眾不同～ 長大以後想當科學家的米亞，決定好好觀察新同學艾伯特 究竟有什麼「不一樣」……她發現艾伯特： V 專精機器人語，說重複的句子 V 只吃某些特定食物（不習慣地球的食物？） V 對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到 V 超級、超級、超級討厭驚喜！ 米亞很快就解開了新同學的謎團 ── 艾伯特是火星人！ 咦，真的嗎？熱心的米亞又該如何 幫助火星男孩融入新班級生活呢？ 透過小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領讀者探索接納、理解 及擁抱多元特質等深刻主題，也發揮同理心的力量，展現友誼綻放和生命成長的美好過程。 ▍故事簡介 有一天，一個從很遠很遠地方來的 怪小孩艾伯特，出現在平靜的教室裡。 艾伯特的皮膚好白好白、眼睛好黑好黑， 頭上還戴了一頂奇特的帽子，把耳朵都遮住了。 他在教室裡孤孤單單，幾乎不跟同學打招呼， 也不想聽別人說話，更不喜歡被人碰到，只是靜靜看著大家。 艾伯特每天都搭一輛看起來很像太空船的藍色轎車來學校…… 他「好像」沒有爸爸媽媽（不然怎麼都是司機帶他進教室的呢？）、 不怎麼會說地球語，似乎也不太喜歡地球的食物，。 難道……艾伯特是從火星來的火星男孩嗎？ 長大後想當科學家的米亞決定找出答案！ ▍專文導讀 沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家 ▍專家名人　暖心推薦（依姓名筆畫排序） OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師 方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長 王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師 地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主 花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主 陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事 楊元安｜特教教師、作家 詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任 劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會 ********************************************** ◆推動共融環境的時候，不管是大人或是小孩都常常不知道該如何面對不一樣的人，這本繪本清楚簡單地描繪出一個ASD孩子的主要特徵，並且搭配了簡單易懂，一般孩子也可以做得到的介入方式，如需要足夠的視覺線索、明確的口語指令、預告&規律的作息表，並且最重要的是──ASD孩子也很需要有朋友互動！這本書很適合放在班級書箱裡面跟大家一起分享呢！──OT莉莉（陳姸伶

★符合SDGs永續發展目標★～搭乘友誼的太空船 穿越歧見學習尊重建立信任 擁抱與眾不同～長大以後想當科學家的米亞，決定好好觀察新同學艾伯特究竟有什麼「不一樣」……她發現艾伯特：V 專精機器人語，說重複的句子V 只吃某些特定食物（不習慣地球的食物？）V 對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到V 超級、超級、超級討厭驚喜！米亞很快就解開了新同學的謎團 ── 艾伯特是火星人！咦，真的嗎？熱心的米亞又該如何幫助火星男孩融入新班級生活呢？ 透過小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領讀者探索接納、理解及擁抱多元特質等深刻主題，也發揮同理心的力量，展現友誼綻放和生命成長的美好過程。 ▍故事簡介有一天，一個從很遠很遠地方來的怪小孩艾伯特，出現在平靜的教室裡。艾伯特的皮膚好白好白、眼睛好黑好黑，頭上還戴了一頂奇特的帽子，把耳朵都遮住了。他在教室裡孤孤單單，幾乎不跟同學打招呼，也不想聽別人說話，更不喜歡被人碰到，只是靜靜看著大家。艾伯特每天都搭一輛看起來很像太空船的藍色轎車來學校……他「好像」沒有爸爸媽媽（不然怎麼都是司機帶他進教室的呢？）、不怎麼會說地球語，似乎也不太喜歡地球的食物，。難道……艾伯特是從火星來的火星男孩嗎？長大後想當科學家的米亞決定找出答案！▍專文導讀沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家▍專家名人　暖心推薦（依姓名筆畫排序）OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事楊元安｜特教教師、作家詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會**********************************************◆推動共融環境的時候，不管是大人或是小孩都常常不知道該如何面對不一樣的人，這本繪本清楚簡單地描繪出一個ASD孩子的主要特徵，並且搭配了簡單易懂，一般孩子也可以做得到的介入方式，如需要足夠的視覺線索、明確的口語指令、預告&規律的作息表，並且最重要的是──ASD孩子也很需要有朋友互動！這本書很適合放在班級書箱裡面跟大家一起分享呢！──OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師◆「讓不一樣

你總是羨慕別人嗎？或許世上最美好的事物，就在自己的身邊！ 「接受陰晴圓缺是常態，練習欣賞各樣的美好。」——賴嘉綾（作家、繪本評論人） 月亮羨慕別人都有漂亮的衣服，他也想要一件，而且希望那衣服是獨一無二的。裁縫師為月亮量身訂做了一件五彩繽紛的新衣，實際試穿卻發現完全不合身！裁縫師趕緊再修改尺寸，這件獨特的衣服還是大小不合……月亮倒底發生了什麼事？羨慕別人，其實是因為自己想變得更好！羨慕也許不是壞事，能讓你看見他人的美麗，也能帶你找到自己才有的寶藏喔。 【本書特色】 1. 情緒教育的最佳繪本：利用月亮盈缺特性寫成的幽默故事，陪孩子解讀羨慕辨認嫉妒。引導孩子「看見自己」，練習把眼光從別人身上，帶回到自己身上。2. 雋永童話改編：內容由民間童話改寫而成，故事耐讀富有寓意3. 多媒材的拼貼美感：插畫家運用色紙、日本宣紙的撕畫技巧，搭配水與畫筆畫出獨一無二的輪廓線。畫面結合實物和筆觸，充滿巧思和繽紛色彩，每次翻頁都有驚喜 ◎有注音◎適讀年齡：3~6歲親子共讀；7歲以上自行閱讀 【評論】 ●以清晰的文字、獨具匠心的圖畫講述了一則現代寓言。──旋轉書架網站（Bücherkaressell） ●帶有韻律、連續重複的文字，建構了一種特殊的想像空間。圖畫由不同紙張拼貼而成，這些紙張剪裁或者撕成五花八門、甚至是非常精緻的形狀，為故事創造出獨特的舞臺，營造引人入勝的迷人氛圍──大力推薦！──德國教育及研究者工會的兒童文學暨媒體工作組（AJuM, Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW） ●一個極詩意又有趣的故事，充滿夢幻般的人物、圖畫和拼貼。──Stefan Hauck, Börsenblatt ●這部作品極有氛圍的拼貼畫，讓人聯想到拼布，輕輕的激發想像力，將成為許多孩子的睡前伙伴。──Nina Ainz-

大自然只創造自由的生物氣勢磅礡的史詩級繪本男孩和狐狸的友誼驚心動魄又深刻美好 色彩飽滿及豐富的細節描繪森林圖像，搭配上一段關於大自然與友誼的精采故事。讓這本繪本呈現出一般繪本少見的氣勢磅礡。 一個喜愛攝影也喜愛探索大自然的男孩，有一天，在森林裡解救了一隻受困的小狐狸。男孩把小狐狸帶回家豢養，並且把小狐狸視作森林的化身，他希望透過小狐狸更親近、了解大自然。男孩對小狐狸無微不至的照顧，甚至為她取了一個叫「小鹿」的名字，開始了馴服狐狸的生活。小狐狸剛開始對男孩是戒備的，但是，隨著男孩提供給她安穩的住所和飲食，狐狸也就漸漸習慣了小男孩。 男孩慢慢地將狐狸看作是自己的擁有物，他為狐狸做了名牌掛在狐狸的脖子，然後是為狐狸套上繩子，想要帶狐狸出去見他的朋友。狐狸對這一切驚慌了！男孩解救狐狸脫困，看似給了她自由，現在卻又要剝奪她的自由，狐狸困惑了！同時，狐狸也想念起森林、想念她的家。就在男孩用繩子拉狐狸時，狐狸情急之下，咬了男孩一口。這個衝突讓男孩和狐狸都嚇住了，也意味著他們的友誼有了現實的考驗。 狐狸終於決定逃走。男孩在多年以後，在森林裡，再次遇見了狐狸！這個時候，狐狸身邊多了三隻小狐狸，原來她當了媽媽！狐狸也認出了男孩。在互相對望下，男孩和狐狸想起了過往的友誼，也相互理解了對方的心意。雖然不能長久在一起，他們的友誼是長存的。☆茂密的植被營造了色彩繽紛的夢幻世界，細節感讓故事充滿張力，讀者彷若置身森林中。

★★★★最懂腦袋去哪了的作者★★★★ ►►► 東西會掉，腦袋會不見，但是愛一直都在◄◄◄ 有一天，小男孩的腦袋突然不見了！ 從此，吃飯、刷牙、戴帽子就成了問題。 就連上學也很難聽得到老師說話！ 直到小男孩遇見了一名小女孩…… ★★★義大利繪本作品★★★ 有一天，小男孩的腦袋不見了！ 他不記得這到底是怎麼發生、 什麼時候發生、或是為什麼發生的。 他和往常一樣，做著平常做的事情。 由於沒有腦袋，他需要跟媽媽解釋 為什麼他不刷牙，或是為什麼吃飯特別慢。 沒有腦袋的他依然要去上學。 不過，沒有耳朵怎麼聽得到老師說什麼呢？ 而這時候，腦袋早就無憂無慮的去環遊世界了。 它瘋狂的旅行，自由自在的移動， 超越了時間與空間的界限…… 小男孩會有辦法讓腦袋回到原來的位置嗎？ 本書特色 ★這是一本詼諧有趣的圖畫書，作者運用淺顯易懂的文字，讓人更容易了解那些心不在焉的孩子，或是容易忘東忘西的大人們的腦袋去哪了？ ★幽默的文字搭配有趣精彩的繪圖，能夠吸引各個年齡層的孩子的注意，孩子腦袋裡頭的天馬行空，會在這本書裡獲得認同感。 ★適合親子一起共讀。

～一個蘊含哲理，破除偏見與歧視的故事～如果每個人不能擁有平等的權利，這個世界會是什麼樣子？在孩子心中，播下同理、寬容和勇氣的種子。大象來到一個新地方，他想找一家咖啡館吃早餐，但是服務生說：「我們不接待大象。」大象想到書報攤購買報紙，但是老闆說：「我們不賣報紙給大象。」大象來到海邊游泳，但是警察說：「站住！大象禁止游泳！」傷心的大象什麼事都無法做。不只如此，甚至開始出現奇怪的謠言：大象很懶惰、成天無所事事，還偷了東西……大象能夠翻轉自己的處境嗎？專文導讀　林幸萩（本書譯者、童里繪本洋行店主）【各界真心推薦】陳欣希 臺灣讀寫教學研究學會創會理事長楊惠君 《少年報導者》總監蔡幸珍 兒童文學作家盧彥芬 財團法人兒童文化藝術基金會執行長賴嘉綾 作家、繪本評論人藍依勤 繪本星球212-7版主蠟筆哥哥 親子共讀講師──以上依姓氏筆畫排序◆我們可能羨慕小鳥的翅膀、但忘了小鳥少了一雙手；獅子老虎如此威猛，他們和小貓咪其實也是「一家親」。世界上沒有「最棒」的生物或人，也不需要「很厲害」才能被尊敬，我們也許會沒有理由就喜歡上別人，但沒有任何一個理由可以任意去討厭或排擠別人，如果我們這樣做，就代表也允許別人對我們這樣做。《這裡不歡迎大象》，讓我們更明白這樣的道理。──楊惠君《少年報導者》總監◆誠心誠意做自己，天生我材必有用。──賴嘉綾 作家、繪本評論人◆身形大小的差異和帽子的有無，都是這一場抵制與接納之戰的暗喻。結局雖然會讓人忍不住「嗯？」一聲，卻也更能激發更多的討論。究竟這些不歡迎的心態是怎麼生成的？大象最後的反應呈現了牠什麼樣的性格？什麼又是真正的接納和包容？歡迎步入書中，一起動腦思考。──藍依勤 繪本星球212-7版主【本書特色】◆名家繪本：大衛．卡利是一位才華洋溢，獲獎無數的國際知名童書作家，曾獲得IBBY國際青少年文學獎、法國巴歐巴童書獎、波隆那拉加茲獎、瑞士兒童文學獎、安古蘭漫畫獎等殊榮。他創作了上百本童書，作品在全球25個國家翻譯出版。擅長以生動、不說教的故事探討人性許多面向與社會議題。◆蘊含哲理、富有童趣的繪本：這是一本畫風富有童趣，線條簡單卻充滿表現力的作品。繪本中蘊含深刻的哲理，不僅譴責了謠言，也對讀者傳達故事的核心：破除「歧視」，對他人保持開放心胸、接納彼此的差異。◆符合SDGs永續發展目標：每個人若不能擁有平等的權利，這個世界會變成什麼樣子？為什麼我們不該歧視他人？

「當時，如果能好好說對不起……」你生命裡，是否也曾有這種遺憾？～獻給親子、伴侶、朋友的最佳禮物書！ 傷害別人的感情只需要一秒鐘的時間，可能是因為大聲說了一句話，可能是因為令人難以呼吸的沉默……也可能是因為冷漠。 這時只要「三個字」，就能打破令人難受的表面平靜，讓兩條分離的道路，再度有了交集…… 貓咪之間的可愛互動、在交纏的毛線間玩耍，象徵著人際關係中，那些層層交織、看不見的線。 一本可愛的小書，讓人明白道歉是多麼的重要。適合各個年齡層！ 【繪本放大鏡】溫柔可愛的故事道出人際關係的酸酸甜甜 由伊莎貝拉・帕格里亞（Isabella Paglia）和保羅‧普羅埃蒂（Paolo Proietti）這對藝術家夫婦創作的繪本。溫柔而微妙的故事，沿著感情和紐帶的線索展開。為了陪伴我們，有許多溫柔可愛的小貓，它們玩耍、爭吵，和睦相處，再次成為朋友。 簡單而誠實的文字，結合細膩豐富、充滿情感的插圖，為讀者帶來他們正需要的溫柔隱喻與真實觸動。文字中的某些細節，疊加了圖像的重量，讀起來也許有點苦，卻也有點甜。 適讀年齡：3~6歲親子共讀，6歲以上自己讀，無注音關鍵字：人際溝通、親子互動、道歉、和好、禮物書 本書特色◆以一種甜蜜而溫柔的方式，引導大小讀者體會道歉的藝術。◆幫助親子討論人際關係和各種情感話題，如爭吵、冷戰……等，學會真誠認錯的方法。◆優美的文字，細膩而情感豐富的貓貓插圖，帶給讀者溫柔沉靜的心靈能量。◆「梁實秋翻譯大師獎」入圍者呂玉嬋優雅譯作。 六大領域分類：社會、情緒、語文、認知六大核心素養分類：覺知辨識、自主管理、表達溝通

長大的第一課：學習離開媽媽身邊 非常寫實的呈現孩子在幼兒園等待媽媽的狀況 安慰孩子也讓媽媽安心關於分離焦慮的繪本有很多，卻很少看到像這本的故事這麼的寫實又可愛的！故事從一早開始說，媽媽叫孩子起床、吃早餐，孩子卻意興闌珊。原來，今天是第一天上幼兒園的日子。孩子很坦誠地告訴媽媽不是很想去上學，因為媽媽不能跟著一起去上學。媽媽安慰孩子：「不要難過，我會永遠跟你在一起的。就算你沒有看到媽媽的時候，媽媽也是一直在心裡惦記著你的。你一點也不孤單。媽媽也很想一整天都跟你在一起，但是，媽媽得去上班，你也要上學呀！」孩子到了學校後，雖然跟著學校的步調活動，但時不時想到就問老師：「媽媽什麼時候才會來接我？」學齡前的孩子通常還不具備時間概念，這本書充分的反應出孩子因為欠缺時間概念而產生的不安全感，因為不知道一分鐘到底有多長、一秒鐘又到底有多短，所以孩子會更加焦慮。於是，在這個故事裡，老師運用孩子的提問，慢慢地引導孩子建立時間的概念，同時讓孩子培養出等待的耐心。當孩子問：「我還要等多久？」老師說再一分鐘，然後向孩子解釋：「你想一件好玩的事來說，這就是一分鐘的時間，然後媽媽就會來囉！」孩子又問還要等多久，老師說再一秒鐘，再解釋眨個眼睛就是一秒鐘的時間。孩子在等待的過程中，也學會了時間的概念。媽媽終於來了！媽媽也向孩子訴說著自己一整天也是度日如年，一心一意惦記著要快快來接孩子呀！★風趣幽默的點出孩子和媽媽都有的分離焦慮，同時在等待中，讓孩子學會時間的概念。