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1.
超常兒童的發展與教育（簡體書）
作者：
蘇雪雲
;
張旭
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2024/06/18
裝訂：
平裝
本書綜合了國內外最新的超常兒童相關的研究和實踐，立足前沿探討超常兒童的發展與教育。首先界定了“超常兒童”，在對如何進行超常兒童的標準化評估和診斷進行綜合介紹的同時，將特別結合最新的研究和實踐介紹如何在嬰幼兒發展早期對於某些行為線索進行早期發現等。在此基礎上分析比較了超常兒童的身心發展與典型發展的兒童的異同，從一般的智力能力和特殊的智力能力兩個維度探討了對超常兒童存在很多誤解的發展領域。最後重點介紹
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2.
中國超常兒童發展與教育（簡體書）
作者：
施建農等
出版社：
科學出版社
出版日：
2023/09/01
裝訂：
平裝
黨的二十大報告指出，“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才”，這為新時代的拔尖創新人才培養工作指明了方向。拔尖創新人才培養對於新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國具有重大戰略意義。《中國超常兒童發展與教育》是中國科學院心理研究所超常兒童研究中心近35年來的研究成果和教育經驗心得的彙編，從超常兒童的認知發展、創造力發展、社會性發展、認知神經科學研究、教育等幾大板塊對超常兒童的相關研究進行了全面梳理與總結，使社會各界能比較全面地瞭解當前我國超常兒童的發展現狀及已取得的各項成果。
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3.
發現天才（簡體書）
作者：
小多(北京)文化傳媒有限公司 編著
出版社：
廣東人民出版社
出版日：
2019/04/03
裝訂：
平裝
我的工作讓我有機會接觸到很多有才華的孩子，他們通常都在某一方面特別出色和神奇。我一直想，是什么使得這些孩子如此有才？天生的？教育的？還是別的什么神秘的原因？我找到一些天才兒童的故事，整理成這本書，試圖從他們的生活中找到成為天才的秘密。剛剛離世的蘋果天才喬布斯說：“重要的是，擁有追求自己內心和直覺的勇氣。”看來，你是不是這個世界認定的天才并不重要。
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4.
中國超常兒童心理和教育研究史實（簡體書）
作者：
查子秀
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/03/13
裝訂：
平裝
1978-2008年是我國超常兒童研究的第一個30年，取得的階段性研究成果，已經從實踐和理論上填補了我國在這個研究和教育領域的空白，並為進一步的發展提供了初步基礎。當年追蹤研究的超常兒童，最早的幾屆，已完成了學習階段的任務，開始進入工作的創造期，然而他們的進一步發展，以及對國家和社會提供更多的貢獻，還有待繼續追蹤研究下去。全書涉及我國超常兒童研究源起，研究和發現超常兒童的方法，超常兒童鑒別測驗的編制及對超常兒童的鑒別，超常兒童個案追蹤研究，超常與常態兒童心理發展的比較研究，超常兒童的教育，超常兒童的健康成長與成才，以及跨國、跨地區研究。 這些雖是階段研究的史實，經過整理、如實記載下來，也可供後繼研究者繼續研究時進行參考，並可供對超常兒童進行教育的老師，以及對人才成長感興趣的研究者查閱參考。
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5.
素質教育在美國(4)：智慧孩子是怎麼煉成的（簡體書）
作者：
黃全愈
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2017/06/01
裝訂：
平裝
中國的家長都愛做一個神童夢，但往往無法為自己的孩子選一個神童的腦袋。這是絕大多數家長不得不面對的殘酷現實。 本書的特點是側重介紹和分析美國天賦教育的方法和內容，還附有多個天賦教育的教案，從而使得本書的可操作性和借鑒性很強。作者強調，天賦教育不是培養神童，不是通過各種補習班和才藝班將孩子製造成天才。所有的孩子都有不同於他人的價值，應該通過家長、老師的循循善誘，讓孩子學會自己學習、自我教育，將孩子的潛
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6.
研究 探索 實踐（簡體書）
作者：
程念祖
出版社：
學苑出版社
出版日：
2015/11/17
裝訂：
平裝
本書是北京八中超常教育30年文集之科研篇。彙集了少兒班成立以來各學科老師的科研論文、調查報告等，這些文字有的曾經發表過，有的一直未發表，有對教育實驗的深刻思考，有教學改革經驗的總結。這些文章真實地反映了少兒班在三十年中從事中學超常教育所走過的足跡。
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7.
超常教育研究與實踐集萃（簡體書）
作者：
何靜
出版社：
學苑出版社
出版日：
2015/11/05
裝訂：
平裝
這是一本探討超常教育與實踐經驗總結的文集。創立於1985年的北京八中少兒班，在成立30周年之際，提出對八中超常教育30年的工作進行研究和總結，探索未來發展的道路。這本文集不僅有專門總結八中自己的實踐和研究的文章，還有國內超常教育專家們的研究和超常教育同行的寶貴經驗，並在各篇文章後附有各個學校尤其是超常教育班的簡介。
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8.
杏壇拓新錄（簡體書）
作者：
趙大恒
;
解淑萍
出版社：
學苑出版社
出版日：
2015/11/05
裝訂：
平裝
本書為北京八中超常教育30年文集之教育篇。是八中少兒班各學科老師（自然體育課、地理等，期中自然體育課是超常教育少兒班的特創課程）在教育教學中所積累的經驗總結，經典案例，學生與老師們的心理活動等，還有老師們根據教學時學生們的回饋進行教學改革等心路歷程的講述。
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9.
我喜歡展望無盡的未來（簡體書）
作者：
王竹穎
出版社：
學苑出版社
出版日：
2015/10/31
裝訂：
平裝
這是北京八中超常教育30年文集之中的學生篇，這些文字都來自從首屆畢業生到新近畢業生，內容有對學校的感悟、懷念和對社會的認知，這些對教育的反思，對家長、學校、社會等是一個回饋。畢業的學生揭示了很多當年在校時對老師、對老師處理問題、學校教育的方方面面的想法和意見，如今他們已經算是局外人，客觀地回憶當年在校的一切，對今後的教育工作也是一個啟示。文字中多涉及作者在八中少兒班讀書時的生活、學習（多是名篇），
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10.
杜老師的天才兒童（簡體書）
作者：
詹文明
出版社：
人民東方出版社(東方社)
出版日：
2014/01/01
裝訂：
平裝
為什麼世上的天才兒童如此少呢？是天生亦或是環境造成的呢？是父母的無意誤導，還是學校阻礙了成長呢，還是孩子自己不爭氣？這又能怪誰呢？望子成龍，忘女成鳳其實不那麼難，關鍵不在于孩子本身爭氣與否，而是父母的洞察和引導，協助和發展，讓孩子個個變得很不一樣，個個天才，人人鬼才。 《德魯克管理思想漫畫叢書（24）：杜老師的天才兒童》其實該說是天才老爹才對，唯有天才老爹、老媽才是天才兒童的濃縮。送孩子學
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11.
超常能力的本質和培養：超常教育理論的前沿探索（簡體書）
作者：
David Yun Dai
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2013/06/09
裝訂：
平裝
戴耘博士以前所未有的視野和遠見，系統地提煉超常能力並為超常教育提出了一種新的框架領域。他圍繞三大核心問題確定了九種主要爭議：在才能發展中，先天能力、環境、經驗和個人努力的作用分別是什麼？我們如何界定超常教育的目標？如何促進卓越發展？如何定義超常教育的目標，促進卓越？《創造力、教育和社會發展譯叢．超常能力的本質和培養：超常教育理論的前沿探索》必將成為該領域中的里程碑。
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12.
培養智慧的孩子：天賦教育在美國（簡體書）
作者：
黃全愈
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2010/08/01
裝訂：
平裝
《培養智慧的孩子:天賦教育在美國》內容簡介：中國的家長都愛做一個神童夢，但往往無法為自己的孩子選一個神童的腦袋。這是絕大多數家長不得不面對的殘酷現實。美國的天賦教育只在小學和初中階段。向每年統考成績達到98％以上或者IQ（智商）達到130以上的學生開放，比例為統考學生的2％～5％。天賦教育是美國基礎教育的精華，美國一流大學的學生大多經歷過天賦教育。《培養智慧的孩子:天賦教育在美國》的特點是不過多糾
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13.
你也能出類拔萃：普通班的超常教育（簡體書）
作者：
華國棟
出版社：
北京工業大學出版社
出版日：
2009/02/01
裝訂：
平裝
《你也能出類拔萃(普通班的超常教育)》介紹的先進的教育理念、科學的教育方法、生動的教育案例會給你啟迪，相信你在閱讀后定會受益匪淺。
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14.
超常兒童成長之路：中國超常教育30年歷程（簡體書）
作者：
施建農
出版社：
科學出版社
出版日：
2008/10/01
裝訂：
平裝
本書是從事超常兒童心理發展研究和從事超常兒童教育工作的專家和教師30年的研究成果、教育經驗和心得的匯編，使社會各界有機會比較全面地了解我國超常兒童研究和教育取得的成績和當前的現狀。該書不僅有介紹中國科大少年班30年辦學經驗的文章，也有中小學超常教育實驗的經驗介紹，甚至還有幼兒園的超常教育探索；有對超常兒童的追蹤研究報告，也有對我國兩院院士的調查研究，更有對諾貝爾獎獲得者的訪談報告；有對超常學生創造
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15.
超常兒童成長的地方：北京八中少兒班成立20周（簡體書）
作者：
趙大恒
出版社：
學苑出版社
出版日：
2007/04/01
裝訂：
平裝
本書是一本凝聚著八中少兒班老師智慧的文集。它回答了關于“如何鑒別超常兒童、如何培育超常兒童”的一些問題。
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16.
班有天才─普通班級中培養天才兒童的策略與技能(簡體書)
作者：
[美]SUSA
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2003/01/01
裝訂：
平裝
基礎教育改革與發展譯叢·因材施教系列。 暢銷美國、加拿大、澳大利亞等國多年，經修訂和補充完善的最新版，在上千個教室中得到驗證的、強有力的、可操作的教學策略與技能，50個以上可直接使用的教學用圖表，內容編排考慮讀者學習方便，便于讀者循序漸進掌握本書精書。 當學生早已掌握了你打算教的內容時，你該怎么辦？你怎樣才能保證讓每個學生每天都學到了新東西？面對低成就天才、雙重特殊兒童、完美主義者時，你能做什么？
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