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手語疑問句研究目前在國內手語學界是空白，國外相關方面研究也基本採用定性的研究方式，並使用誘導材料為主。本文以上海手語為研究對象，通過兩年多連續的田野調查，建立小型的自然語流的語料庫。本文以此為根據，通過採用新的軟件分析工具，以自下而上的統計方式，全面討論了上海手語中疑問句。本文從篇章層面分析疑問句，不同疑問句承擔不同語用功能，同時非手控既在句法層面起作用，同時也反映語用、（說話人）態度、立場等信息。這對有聲語言的研究也有啟發。
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本書是一本手語學習教材，基於廈門大學美通中心精品課程“手語輕鬆入門”的教學實踐整理編成，既可配合課堂教學也可自學使用。全書共十八單元，各單元分為趣味對話、主題拓展、聾文化軼事，單元內容設計注重展現手語的實用性和趣味性，探索手語在日常情景中的創意用途，分享與手語、聾人群體相關的趣聞軼事，以打破聽人和聾人的溝通壁壘為目標，使聽人讀者通過學習手語語言，瞭解聾人文化，走近並走進聾人的世界，真正實現語言交流溝通的作用。
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本套教材以不同手語水平學習者為對象分為初、中、高三個水平進行教材的編寫，以任務型教學模式作為語言教學類教材編寫原則，通過教授國家通用手語的詞匯以及自然手語的典型句型、會話，並在每課的學習中增加詞匯注釋、語言學知識以及語言訓練項目，使得學習者能夠循序漸進掌握手語這門無聲的語言，提供使用手語進行交際的能力，達到理論知識和實踐能力同步增長的目的，同時本套教材還配有視頻材料，通過光盤、APP或網站註冊方式獲得視頻學習資料。本套教材三冊共涵蓋1000多個基本詞彙，300多個句型，60個會話場景。其中高級部分主要以經典文章為主，涉及文學、科技、心理、教育等多方面的主題。
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歷史學是在一定的歷史觀指導下敘述和闡釋人類歷史進程的學科。聾校歷史課程，是在唯物史觀的指導下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，傳承人類文明的優秀傳統，幫助聽力殘疾學生瞭解和認識人類社會的發展歷程，更好地認識當代中國和當今世界。同時，根據聽力殘疾學生的身心特點，歷史課教學需要使用手語。《聾校義務教育歷史課程標準（2016年版）》提出“學會用手語、口語、書面語等方式陳述歷史，提高表達與交流的能力”。隨著國家通用手語研究的不斷深入，需要將包括歷史學科在內的專業手語研究納入國家通用手語研究與推廣的整體工作之中，使之成為全國聾人教育機構歷史教學通用的規範性手語。在常用詞目選擇方面，本書根據教育部《聾校義務教育歷史課程標準（2016年版）》和《義務教育歷史課程標準（2022年版）》，按照一般詞匯、中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史的內容結構，基本覆蓋聾校和普校義務教育階段歷史教材中的常用詞，並收入普通高中歷史課程的一些專業術語，盡可能多地滿足聽力殘疾學生學習歷史知識的需要。在手語表達方面，本書依據手語語言學理論，通過反復討論、比較，儘量選取能比較簡明、正確地表達歷史概念的形象手語動作。本書是“國家通用手語系列”的進一步擴充，將有效填補聾校歷史手語工具書的空白，是聾校義務教育階段、高中階段歷史教學必備的工具書。
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本書利用復旦大學中國手語語料庫中的詞匯數據庫，來研究中國手語的手勢構造與詞匯變體、各種構造類型在中國手語常用詞中的分佈、中國手語在詞和語素層面上的象似性程度、常用詞的變異性以及常用詞所受漢語影響的程度與方式。本課題對中國手語詞匯語料中標注為“性狀類”“動作類”和“社會文化類”的常用詞總共614個，語料庫采自中國大陸境內30個主要城市的58份完整視頻語料、總共35612個手語詞視頻進行了考察，對其中有常見變體的600個詞的常見變體的構造類型的數量與占比、各種構造類型在三類常用詞中的分佈情況及其變異性進行了統計分析和深入研究。
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本書是對《中國手語日常會話速成》一書的全面修訂，以2018年3月發佈的國家語言文字規範《國家通用手語常用詞表》為標準，按照日常生活的內容分為10個部分30個場景。
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通用手語是我國通用語言的一部分。推廣使用通用手語、構建無障礙溝通環境是國家語言工作的重要政策。《國家通用手語日常會話》是“國家通用手語系列”之一，本書選取日常溝通最常用的語句，涉及日常生活的不同場景，除圖示外，還附有手語語法提示和視頻演示，以充分表現我國聾人手語表達的特點，展現手語這門視覺性語言在句法上與有聲語言的不同之處，從而滿足讀者瞭解、學習手語語句的需要。
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本書共收入詞目1468個，分一般詞匯、國畫、版畫、雕塑、動漫、工藝美術等12大類。在手語表達方面，依據手語語言學理論，通過反復討論、比較，盡可能選取能比較簡明、正確地表達美術概念的形象手語動作。
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本書共收入詞目1059個，分一般詞匯、無機化學、有機化學、化學實驗、科學家五大類。在手語表達方面，依據手語語言學理論，通過反復討論、比較，盡可能選取能比較簡明、正確地表達化學概念的形象手語動作。
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《中華手語大系》是一套針對中國聽障學生及其家長、教師的中華傳統文化讀本，可作為中國聾校優秀傳統文化教育的教材和健聽人的手語學習指南。第一輯由《漢字》《論語》《唐詩》三本分冊構成，組建字、句、詩的新手語學習體系。從古漢字、《論語》《唐詩》文獻中，甄選出華人常學常用、耳熟能詳、廣為傳頌的字、句、詩，進行：疑難字詞疏通；全句手語翻譯；全句拓展講解；全書配以真人視頻示範，讓中國及華語區聽障學生，通過手語感悟中華優秀傳統文化中所蘊藏的哲理和智慧。
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《完全圖解中國手語》內容緊貼生活，從常見情景出發，分14大主題，其中有見面問候、自我介紹、相約就餐、商場購物、醫療就醫和銀行業務等。本書採用國家通過手語動作，每個主題設有常用詞、常用句和情景對話，非常適合初學者。本書淺顯易學，既可以作為聾人朋友的課外書，也可以作為志願者學習手語的自學用書，輕鬆、有趣、不枯燥！
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本套教材共計三冊，分別對應初、中、高不同手語水平的學習者，每冊分十課，每課包含詞匯、句型、對話、詞語注釋、語言學知識、詞匯拓展、練習等七個部分。按照任務教學設計原則，每課選取不同場景、不同話題的對話，從易到難，設置常用詞匯和句型，循序漸進地講解詞語和手語語言學相關知識。本教材的詞匯部分以2018年5月由教育部、國家語委、中殘聯發佈的《國家通用手語常用詞表》為基礎，也兼顧其他地區的手語詞匯用法。教材
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手語是聽力殘疾人（以下簡稱聾人）在社會生活中形成和使用的視覺語言。我國地域廣闊、民族眾多、文化多樣，各地聾人在表示同一個概念或事物時既存在相同也存在不同的手語，這是一種客觀的語言現象。隨著社會的發展，聾人的交往範圍擴大，需要獲取的訊息的深度和廣度日益增加，各地手語的差異性已不能完全滿足聾人生活、學習的需要，亦不能快捷有效地傳遞訊息。因此，在整理、研究各地手語的基礎上，行程能在全國範圍通行的通用手語
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本書以手語語言事實為依據，從現代語言學的角度，對中國手語的相關問題進行 了廣泛的研究，涵蓋的論題包括中國手語的語言地位，中國手語的語音、詞匯、句法 特點，以及手語語言學的研究方法等。本書通俗易懂，實用性強，不僅可以使聾人加 深對手語的理解，而且還可以幫助普通人瞭解手語，消除對手語的誤解，同時也可以 供其他語言研究者參考。
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本書通過對手語委婉語的田野調查，描寫了上海手語中生老病死等委婉語的使用情況，並對手語中的表情體態特徵在手語委婉語中的作用進行了詳細分析。調查發現委婉語的使用受性別、年齡、職業及受教育程度等因素的影響，手語表情體態特徵在手語委婉語中具有區別詞義、詞性和表示程度的修飾語的作用，相當一部分表情體態特徵已經詞匯化、語法化。本研究為國內手語語言學研究在此領域的有益嘗試，具有一定的理論意義和實踐意義。
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本書是我國首例系統研究上海手語音系結構的語言學專著，主要闡述上海手語中構成手勢的表層手型“音段”的音系區別性特徵賦值，首次提出上海手語底層有38個手型，系統全面勾畫出上海手語的音系系統。以真實、可靠的上海手語語料為依據，以手語音系韻律模型(Brentari,1998)為理論基礎，採用ELAN軟件為分析手段，主要闡述了七大問題。
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本書以北京地區和上海地區116個常用手語詞為語料，綜合使用觀察分析和實驗方法論證手語的符號任意性和理據性，進而肯定手語作為人類自然語言的地位。手語同時具有符號的任意性和理據性;不同理據性類型的手語詞的理據性程度和規約性不同;規約性是手語成為聾人交流工具的根本原因。
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將廣為流傳的神話故事、寓言故事以及成語故事用手語形式表現。採用通用手語手勢打法。書中有圖片及詳細的文字解釋，書後附光盤。 特點：將膾炙人口的故事與“手語熱”相結合，方便特殊教育手語翻譯專業學生翻譯技能的集中訓練，特別是手語翻譯中面部表情的準確應用，並在一定程度上為少年兒童和手語愛好者提供一個走進手語世界的媒介。
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書由八個單元組成，每個單元涉及一個獨立的主題，並圍繞該主題安排教學內容和課堂實訓部分。每單元分為四節課。每節課分為七個部分。第一部分為手語詞匯，指導學生本節課應該理解和掌握的基本知識。第二部分分為手語短語，行業中常見的重點短語，特別是專業術語和疑難詞匯予以詳細的解釋和構詞打法，幫助學生更好地理解手語慣用語及聾人文化，同時拓寬知識面，積累相關專業信息。 第三部分分為手語短句，旨在充實該行業的專業知識
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本書借鑒了《中國手語》和《中國手語實用會話》等著作的分單元模式，全書共有十五個單元：問候、介紹、就餐、購物、法律法規、旅行、銀行、郵政、出行、娛樂、天文氣象、通訊、美容沙龍、醫療和保險等單元。每單元包含情境對話、相關詞目和句子練習三個部分，五個情境對話分別以漢語語序和聾人語序進行呈現，相關詞目圍繞單元主題進行篩選，句子練習主要針對相關詞目展開進行主題練習。全書所有部分都有對應視頻資料，讀者可以以一
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中央文化產業發展專項資金重大項目。本書是作者以自身的日常交際經驗，並編選了生活中最常用也易學的200句手語，覆蓋了現代人的日常生活，讓初學者輕鬆地進入狀態，記住手語要訣。
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本書為國內第一本全彩配圖、真人演示的手語圖書，增加了手語學習的直觀性。全書按照日常生活的內容分為見面問候、表達情感與需求、談天說地、聚會用餐、日常生活、學校教育等10章共30個小節來介紹手語日常會話，每小節都提供視頻，掃二維碼即可觀看，使讀者學起來更快、效果更明顯。會話內容貼近日常生活，可激發讀者學習興趣，在部分章節後還加入了妙趣橫生的手語元素（手語歌、手語操、手語遊戲等），使讀者很容易就愛上手語
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《行業手語/21世紀特殊教育精品規劃教材》選取聽障人士日常生活中常接觸的九個行業領域，篩選各領域中常用的語句，配以手語圖示，以供各行業領域工作人員學習及服務聽障人士之用。全書圖文並茂，並配以示范視頻，簡單易學。《行業手語/21世紀特殊教育精品規劃教材》既可供高校手語翻譯專業教學用，也可供社會上手語翻譯人員培訓用。
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《中國手語語言學概論》是中國國內第一本手語語言學專業教材，其內容基本涵蓋了國內外手語語言學的最新研究成果以及不斷演化手語結構的基本理論與方法。教材也許還有待完善，但是它的出版解決了部分高校目前開設手語語言學課程後卻無專業教材的尷尬局面。世界上很多國家都有了自己的手語語言學教材，甚至有些發達國家，比如美國、英國和澳大利亞等國的教材體系更加成熟。我們希望出版本教材來縮小與發達國家的差距。編撰此教材的目
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本書已調查的北京和上海常用手語構詞為物件，討論分析了手語固有的構詞和受漢語影響的構詞。從中提取出了手語語素，對中國手語構詞構詞進行了系統的研究。一定程度上填補了業界空白。
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本書將中國手語動詞研究納入語言學研究的範疇，使中國大陸手語研究與國外的手語研究接軌，在實際調查真實語料的基礎上提出對手語動詞分類的理論依據，並引入語義分析對手語動詞進行深入的理論探討。對於構成手語動詞的手型、方向、運動、位置等要素進行了客觀描寫，對動詞所涉及的論元問題、類標記問題、及物性問題都有所論述，這對於描寫和建立中國手語的詞彙系統與語法體系具有重要意義。
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《手語技能/21世紀特殊教育精品規劃教材》在編寫中根據本專業的工作特點，以能力培養為出發點，將《手語技能/21世紀特殊教育精品規劃教材》的編寫分為兩個大的板塊：一是基礎部分，內容主要包括手指語、手勢語詞匯和句子（基礎部分）、主題片段練習和場景對話練習基礎部分；二是提高拓展部分，內容主要包括手勢語詞匯和句子（提高與拓展部分）、場景對話練習（提高與拓展）及同聲翻譯。《手語技能》適合手語翻譯專業學生、聽
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本書為浙江特殊教育職業學院教師專門為特殊教育職業學院的學生編寫的學習材料。特殊教育學院的學生是殘疾人，是
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