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有什麼事比思考更重要？有什麼重要的事情與思考無關？如果這兩個問題讓你想到了什麼，那麼你就是在思考且運用了思維這一過程。因為你已經把思考和你覺得更重要的事情聯繫起來了。 當你有想法的時候，你的大腦在想什麼？如果你不知道答案，不要感到難過，你手中的這本書彙聚了眾多學科專業人士智慧，包括哲學家、詩人、科學家、心理學家、語言學家、神經科學家等，他們從多個層面剖析了思維的意義、成因和結構，以及提高思維水平的策略和方法。書中內容不僅包括創造性思維、邏輯思維、科學思維、說服性思維，還包括感覺、大腦和記憶、語言、情感、組織思維、問題解決方案、評價、決策和行動等多個方面。為了進一步幫助讀者提高、擴展和豐富自己的思維，書中還提供了很多思維訓練和挑戰練習。 無論你是職場人士，還是在校大學生，甚至中學生，如果你想領先他人，想提高自己的表達能力、寫作能力、溝通能力、解決問題的能力和學習效率，這本書都能給你帶來很大的幫助。

回想一下，是否人生中有些重大的抉擇你都是跟著感覺走的？跟隨直覺做出的決定竟非常正確，甚至改變了自己的一生……直覺是人腦右半球的一種邏輯思維方式，它能快速地識別、敏銳地感知、直接地理解、整體地判斷。當理性和經驗不能幫助我們時，直覺可以輔助我們優化選擇以及提出更具創造性的意見。眾多實驗表明，經過大量的數據收集、分析推理後做出的決策，並不一定就比直覺做出的決定更好。本書作者提出直覺是一種超速的智商，它和理性分析一樣是一種技能，並且可以被鍛煉，它有助於我們回應個人或工作生活中各種問題。培養直覺成為我們內在的嚮導，我們可以更好地感知周圍的世界，一個充滿無限可能性的世界，一個充滿新奇而又令人興奮的生活願景。

創新設計思維是一套既有經典理論可循，又經過前沿市場(商業)驗證的將創意落地的工具和方法論。本教材讓學習者在發現、探索、設計、實施的創新設計思維流程中尋找創新解決方案，通過深度學、互動學、參與學，掌握贏得未來的思維方法與能力，並將它內化成自己的能力，變成一種“DNA”紮根在思維模式中，升級創造力。教材融入豐富有趣的互動遊戲和案例，幫助學習者打開感官，同時通過形式多樣的工作坊介紹以及真實的項目，激發學習者的創新動機。 本教材不僅可以作為普通高等學校創新思維培養通識或基礎課程教材，也可用於企事業單位和政府部門的創新能力培訓，同時也適用於不同職業、不同年齡、不同學歷的各界人士閱讀，是開發創新思維、掌握創新方法、提高創新能力、培養具有創新思維人才的系統實踐教材。

我們過去的人生經歷塑造了我們當前的思維模式。我們會用這種思維模式來思考某件事，看待某個人，解決某個問題。大多數時候，當我們這樣做時，事情恍然大悟，他人可以理解，問題迎刃而解。然而我們在一生當中難免會遇到一些事、一些人、一些問題，讓我們覺得“事情怎麼會發展成這樣？！”“這個人怎麼能這樣對我？！”“方法怎麼就行不通？！”事實上，作者認為，是我們的慣性思維製造了我們的問題，而我們又在用慣性思維解決問題。

《我的第一本思維導圖應用書》是一本通過思維導圖模板解決具體問題的書，41張思維導圖模板，解決 41個問題。本書以職場中的實際應用和生活中的場景為主要背景，把思維導圖在工作、學習、生活中的各個片段用圖的形式直接呈現出來。你不懂的理論、不懂的方法、不懂的道理，本書都用圖的形式呈現出來。從1到N，幫助你快速提升自己的思維邏輯，這是本書最大的價值。 本書分為7個部分，共計17章內容，41個問題，通過即查即用的思維導圖模板，幫助讀者快速找到解決問題的思路，引導讀者更好地思考。 本書適合職場人士，以及對思維導圖感興趣的讀者閱讀。

人生需要不停地做出選擇，有些是重大的選擇，如：決定自己未來職業方向、承擔重要的項目、決定重大投資等，有些是日常生活的選擇，如：猜拳出什麼、是否再買一個“盲盒”等，這些都需要我們做決策，但是如何才能做合理的選擇對於每個人來時其實都是個問題。 比運氣和實力更重要的是決策，但是如何才能做合理的選擇對於每個人來時其實都是個問題。經常有些人會重復錯誤的判斷，而另一些人則會做出合理的決策。如果你之前一直憑直覺或嚴格按照數據決策，卻屢屢碰壁的話，本書有助於培養洞悉事物規律的合理判斷力。 本書傳授一種“簡單、輕鬆、有趣、實用”的基於數學決策的思維方法——概率思維。只要掌握了正確的“思維習慣”，做出正確的決策就會變得簡單而輕鬆。 本書介紹了不同條件下，如何從概率論的角度考慮，按照數學解題的方法進行合理的判斷，提供了令人醍醐灌頂的決策理論，讓讀者可以不再為工作、生活中如何決策而煩惱。

社會發展日新月異，人們的生活和工作變得越來越複雜，待解決的新問題也越來越多。《聰明人的魔法箱 68個工具快速解決問題》為解決新問題而寫，講解了68個簡單卻極為有效的工具，JIU其定義、使用時機、使用策略、注意要點等進行了詳細說明和示例。閱讀《聰明人的魔法箱 68個工具快速解決問題》，你將能夠：·面對極其棘手的問題也能遊刃有餘；·快速確立真實問題並有效解決它們；·提升創造性思維能力，變得更全面、更有創造力；·更加自信地做出有效決策；·讓人生變得高效而富有條理。

本書從心理學、腦科學的角度，通過邏輯嚴密的實驗和通俗易懂的論證，分析女性思維的優勢所在，為女性讀者好發揮自身能力、打破刻板印象、獲得事業成功、追尋幸福生活提供方法與建議，也鼓勵社會進一步了解女性、尊重女性。

解決問題是我們每天需要面對的。也許你需要通過數學考試，也許你要決定住在哪裡。要解決這些生活中的問題，有一個基本的方法，它可以不斷引導你找到有效和滿意的解決方案。這就是麥肯錫思維法。這本書希望孩子能從小掌握麥肯錫的思維，做一個善於解決問題的人。一旦學會用這個簡單的方法來解決每天面對的挑戰，更大的夢想和成就，也就觸手可及。全書介紹了5種麥肯錫思維工具：邏輯樹、假設金字塔、是否樹、優缺點表格和標準評估，有趣、容易理解，孩子能夠獨立閱讀。並將思維過程融入趣味小故事：一支新成立的樂隊，如何讓更多觀眾來看演出？一隻夢想製作電影的章魚，怎樣攢夠買新電腦的錢？愛踢足球的女孩奇維如何選擇適合的足球學校？這本書非常簡單，足以讓孩子理解，同時也足夠複雜，商業精英也可以用來解決挑戰性的問題。

做正確的事，還要用正確的方式做事。思維導圖自誕生以來，已經獲得了無數推崇，因為它不但是一種高效的思維工具，更具有易上手、靈活性強的優勢。本書作者劉志華在記憶培訓領域紮根20年，在這本書中，他從拓寬思維入手，教你一步一步地繪製你的第一張思維導圖。不僅如此，他還提供了多種底層邏輯，包括全想快速閱讀法、SO4R讀書法、六頂思考帽決策法、GTD時間管理法和PDCA循環。“絕知此事在躬行”，閱讀本書只是學習思維導圖的開端，唯有實踐才能真正將理論化為力量。底層正確的邏輯，搭配思維導圖這一實踐工具，將帶給你更高的工作效率。

由於大數據的普及和個人偏好的設置，我們追求知識不再為了獲知和開拓，知識積累變得越來越重複，並逐漸形成了信息繭房，讓自己越來越成為惰性思考的奴隸。應試教育讓很多功利的家長試圖通過輔導班能把已經總結好的知識以現成的方式直接灌輸給孩子，讓孩子慢慢喪失獨立思考能力和獨立分析、判斷、解決問題的能力。 其實，沒有知識是一成不變的，只有擁有獨立思考能力的人，才能在變化發展的社會中立於不敗之地。本書作者詳細闡述並分享了自我驅動能力、多級思考能力、懷疑能力、全域能力、區分能力、飛躍能力、精細分解能力等七種思考能力，並針對在日常生活、工作等各種場合中該如何靈活運用這七種能力，給出了具體的做法。正因為現今社會複雜多變，不妨透過思考能力來武裝自己，以適應未來的發展吧！

思維是人腦對客觀現實的間接的概括的反映，是認識和象識的高級形式。它反映的是客觀事物的本質屬性、規律性的聯繫；它反映的是客觀事物的本體象(事物的原樣或自身的象)，對客觀事物本體象的聯繫再現和創象。思維是能動的反映，是通過邏輯思維和形象思維這兩種基本思維形式實現的。思維是意識和精神的同義語，思維與“存在”相對。思維涉及所有的認知或智力活動，是認識和象識過程的高級階段。用已知的存在推理和想像未知的事物。對事物共同本質特徵和事物個別形象特點的反映。按照信息論的觀點，思維是對新輸入信息與腦內儲存知識進行一系列心智操作的過程。是思維主體對思維對象的加工和操作，從而獲得解決問題的結果。

我們該如何看待那些每天都在發生的、平庸瑣碎的日常？又該如何將注意力集中在我們習慣性忽略的事物上？在這個容易分心的時代，我們的生活終日與手機、電子郵件和社交媒體相連。研究顯示，現代人每隔6分鐘就要看一下手機，一天要劃手機2500次！我們逐漸喪失了專注力，體驗和活在當下的能力也慢慢褪去：我們看，但沒看見；聽，又沒聽進心裡；我們一刻不停地想事情，卻未曾真正思考過。面對現代人的注意力恐慌症，《紐約時報》專欄作者羅伯·沃克幫你按下暫停鍵。131個對抗分心、尋找靈感、發現日常樂趣的觀察練習，將為你打造靈活的感官接收力，拉近身體與頭腦的距離，最終改變你觀看、思考、感受生活的方式，重拾挖掘事物的快樂。●每次去超市購物時尋找最奇特的商品●憑感覺選擇吃飯的餐廳，別去看大眾點評●尋找城市景觀中的數字和最吸引你的顏色●偶爾來一個手機靜默周，限制自己只能給兩個人發信息●用一天的時間挑戰自己，只說必須說的話●別拍照了，畫下來●在路上隨機挑選一個人，跟著他在城市裡逛一圈●以最艱難的方式到達一個地方，關掉手機導航●嘗試不要一邊吃飯一邊看劇，把注意力完全放在吃飯這件事上●繪製一張地圖，記錄你上班路上最無聊的事物●錄製日常的聲音，比如塑料袋掛在樹上的沙沙聲●學著用十分鐘欣賞畫作而不是短短幾秒每天有意識地引導你的心，看它如何改變你的工作和生活。按下暫停鍵，試著不要總是那麼有效率，而是努力去擁有更多好奇心吧！你想看到自己終其一生只在響應別人的要求、不停地從清單上劃掉待辦事項嗎？還是說，你想牢牢把握自主發現的興奮感―並一再重溫這種棒極了的感覺？書中的131 個練習，是131 次快樂的探索。你可以將它付諸行動，或者視其為思維實驗。不管怎樣，它們都是131 個機會，讓你去做或思考一些煥然一新、不同以往的事情.你可以按順序閱讀，也可以在你覺得必要或心血來潮的時候，跳讀到任何你想讀的內容那裡。盡情選擇你想要探索或享受的方方面面。把它當作一次學習經歷；或者就像玩一場遊戲。本書的設計，便是將選擇權留給你。

本教材書共有六章,主要內容包括開啟創新意識、激發創新思維、瞭解TRIZ理論、掌握創新方法、培養創新能力和創新創業實踐等。本書旨在激發青少年的創新意識,弘揚主體創新精神,訓練主體創新思維方法。本書理論性與操作性並重。在理論上主要是認清創新的本質,激發創新意識;在操作上主要以典型案例作啟發,訓練解決實際問題的能力。從而形成創新智慧﹐以創新人生,創新社會,對個人和民族產生實際的效用。本書原創內容較豐富,語言深入淺出,知識框架完整,案例豐富,有利於學生掌握基礎理論和全面提高學生的實踐能力。本書理論聯繫實際,具有科學性、實用性和資料性,既可作為大學生創新思維類課程的教材,又可供對創新思維感興趣的人士學習參考。

同樣在努力，為什麼別人進步那麼快？這個時代真不缺努力的人，而是缺少看透問題本質、找對方法的人。我們每個人都會受成長環境的影響，積累了很多應對問題的經驗和方法。但是，社會本身也在進化，如果還用過去的思維方式解決現有的問題，自然會感覺力不從心。有時候自己很努力才解決的問題，別人隨手就搞定了。這背後的差異，其實就是每個人思考問題的方式和對世界規律的理解，以及站在不同層級看到的問題，是不一樣的。 本書把我們思考問題的方式和理解世界的角度，重新做了一次系統升級，幫助我們真正做到“讓努力看得見”。

作者認為，所有思考，都從類比開始，所有創新，都不是憑空產生的，而是在借鑒他人經驗的基礎上誕生出來的。如何借鑒他人想法呢？作者認為，就是通過類比，然後抽象思維，本書全面介紹了類比思考的原理、應用、成功案例以及訓練方法。

《創新思維與發明問題解決方法》通過大量的發明創新案例，圖文並茂、深入淺出地講解發明問題解決理論的基礎知識。 發明問題解決理論（TRIZ）是蘇聯偉大的發明家根裡奇·阿奇舒勒提出的一系列解決各種發明問題的有效工具和方法論，不僅適用於工程技術領域，而且適用於科學研究、公共管理、人文社會等幾乎所有需要創新性解決問題的領域。該書力圖打破發明問題的學科界限，引導人們重新審視發明問題的本質，激發人們發明創新的興趣，讓發明創新成為人們在各學科、各領域的生活及工作常態。 該書可作為高等院校各專業學生學習創新思維與發明問題解決方法的通識課教材，也可作為各領域專業技術人員的繼續教育教材。同時還可滿足各行業工程技術人員、技術研發人員以及設計人員對創新方法學習的需求。 《創新思維與發明問題解決方法》通過“微信學習平臺”（二維碼見封底）向讀者提供習題解答、案例分析、自學題庫、TRIZ研究進展以及各學科領域的發明方法應用案例。請掃描二維碼，關注該書微信學習公眾號“創新思維與發明問題解決方法”。