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本書是北京航空航天大學第二十二屆研究生支教團志願工作成果彙編。全書收集整理了北航五支服務分隊在祖國西部的六所學校開展支教扶貧工作的典型事蹟，記錄了20名志願者在教育教學、思想 、公益實踐、感想感悟等方面的點滴故事，分為“關於我們”“主責耕耘”“思想 ”“科學拓展”“溫暖彙聚”“印記共享”“感悟心聲”七個篇章，描繪出接力奉獻、服務西部的集體群像，展現了當代青年的擔當力量。

教育幫扶是阻斷貧困代際傳遞的根本與關鍵，是促進脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接、推進全面鄉村振興、實現農業農村現代化的核心與保障。在此背景下，本專著運用大數據技術和認知科學前沿理論，圍新時代教育幫扶的理論基礎、現實需求、實踐探索、技術工具與典型案例，對新時代教育幫扶的理論建構、東西協作、數據驅動與優化路徑進行分析。本書的特色在於：一是利用人類認知五層級理論構建新時代教育幫扶的理論分析框架；二是將大數據技術應用於教育幫扶中，並對幫扶過程、幫扶成效進行跟蹤調查；三是對東西部協作中的組團式教育幫扶進行系統探討。

本書“‘雙減’政策篇”聚焦教育行政執法區域實踐、校外培訓監管行政執法、學生學業負擔情況等方面的研究探索與有益經驗；“教師發展篇”聚焦廣州市幼兒園新入職教師、中小學教師及中職學校教師專業能力開展系列調查研究；“調查研究篇”對廣州市區域幼兒園保教質量、中小學在線教育應用情況、穗港澳姊妹學校合作機制、“國測”結果應用情況、普通高中拔尖創新人才培養效果、基礎教育設施發展水平等開展實證調查研究；“區域實踐篇”從多角度呈現了廣州市各區在教育改革與實踐方面的探索。

本書以 東西部扶貧協作戰略為背景，記錄了作者在湖北省恩施州鶴峰縣支教期間的所見所聞所感，從一個側面反映了當前恩施州脫貧攻堅工作的真實狀態。作者懷著滿腔的熱情，用自己的雙手觸摸當地教育脈搏，用自己的腳步丈量鶴峰縣八個鄉鎮，為教育扶貧貢獻了自己的力量，同時，一年半的鄉間生活也豐盈了她的身心，開闊了她的視野。書中既有作者與當地孩子課內課外的相處細節，也有她對當地苗族、土家族風土人情的獨特感受，以及她參與 扶貧工作的點滴記錄。

本書根據教育部重點文科基地重大項目“西南民族地區發展力教育提升研究”的最後成果撰寫,利用教育部人文社會科學重點研究基地――西南民族教育與心理研究中心所提供的平臺,選取一批有代表性的村落，建立了集田野考察、資料收集、學術研究、信息交流、跟蹤監測、網絡建設、教學及實驗等為一體的立體和網狀的田野工作站.提升民族地區發展力的教育路徑，以梳理發展理論、確立科學發展觀為起點。民族教育擔當著以文化建構促進民族社會發展的歷史使命，當充分發揮其傳承與創新的特有功能，弘揚優秀民族文化，融入時代精神，以文化人，以人為本，用公平的資源配置和優質的教育服務，促成每一個體成員素質全面提升，為民族和諧社會建設和未來可持續發展提供強大的第一推動力。實踐上，從民族文化課程資源建設、民族智力資源開發、培養民族教育精英、發展民族特色職業教育和教育反貧困等方面著力，在發現問題、分析問題的基礎上，思考和探索教育發展的現實路徑。

《深圳教育年鑒》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學研究院承辦，全市各級教育行政部門、各級各類學校共同參與編纂的資料性工具書，資料詳實，具有官方性和權威性。本卷是2021卷，記錄了2020年1月1日至12月31日深圳市教育發展情況。全書共設數說教育、圖見教育、特載、年度報告、大事記、總述、各級各類教育、區域教育、學校選介、人物選介和榮譽名錄、媒體聚“教”、文件選編、教育統計等共13個類目。本年鑒所收錄的條目和圖片均由各級教育行政部門和各級各類學校專人提供，並經部門和單位主要負責人審核。

本書全面回顧了“十三五”時期北京市教育發展情況，並對“十四五”時期北京市教育發展情況進行展望。全書內容涵蓋學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育和特殊教育等各級各類教育，涉及教育發展規劃文本比較、教育高質量發展的區縣實踐、校外線上培訓規範、國際學校監管、教育滿意度調查、基礎教育集團化辦學、中小學校課後服務供給、後疫情時代全球教育變革趨勢等熱點問題研究。

無錫地方學校教育監測評估報告。2020年,根據加快推進教育現代化和促進義務教育優質均衡發展的目標任務，無錫市教育評估院開展了對無錫全市及所轄市(縣)、區的教育現代化建設和義務教育標準化建設監測的數據分析。組織實施了對16所省優質幼兒園的複審工作，完成了對30所申報無錫市優質幼兒園單位的現場評估。開展了對4所中等職業學校、3所四星級普通高中的課堂教學評價。設計實施了對新優質學校的滿意度問卷調查，協助市統計局城市調查隊完成了對直屬學校的滿意度問卷調查。現將監測評估報告呈現于讀者面前，供大家參閱。

隨遷子女對於城市文明的適應與融合，直接涉及到城市合格建設者的培養。本書由首都師範大學教育學院本科生的七篇優秀學士論文構成。採用教育人類學的田野調查方法，對居住在北京的進程務工人員隨遷子女四類典型學校學生的教育景觀，進行了長期的細緻“在場”的人類學觀察。參與隨遷子女的學校、家庭、社區的日常教育實踐和非日常學習生活活動實踐，描摹出各學校教育主體在教育環境(自然生態環境和文化生態環境)以及部分家庭的教育環境中的城市生活的應有狀態與困境。

本書以雲南省為研究物件開展教育扶貧政策績效評估研究，構建西部貧困地區教育扶貧政策績效評估指標體系，選取7個樣本縣/區進行實證檢驗，對評估結果進行等級劃分，檢驗了評估指標體系的科學性和可行性。通過評估，總結了西部貧困地區教育扶貧政策在發展理念、發展規劃、發展模式、就業銜接、資訊化程度、運行機制和制度體系等方面存在的問題，並針對性地提出了完善西部貧困地區教育扶貧政策體系的對策建議。

涼山州是全國14個集中連片特困地區之一，是全面打贏脫貧攻堅戰的主戰場之一。涼山州州委、州政府把大力推進義務教育控輟保學作為脫貧攻堅的重要舉措，大批學齡兒童回到學校讀書，取得了顯著成效。與此同時，一定時期內急劇增加的學生數量給涼山州基礎教育帶來很大壓力，骨幹教師短缺問題尤其突出、亟待解決。為貫徹落實中央的決策部署，教育部決定通過名校長領航班及其培養基地結對幫扶涼山中小學。2019年6月，教育部明確了整體支教幫扶方案，選派骨幹教師到涼山州14個縣、市城區學校支教，擔任教學、教研和管理骨幹，每學期派出約500名學校骨幹教師，連續3個學期共1500人，進入涼山州各縣的中小學和幼兒園支教，帶動提高涼山州教師教學能力，緩解短期師資不足困難，助力涼山州教育扶貧攻堅。2020年9月10日教師節，涼山支教幫扶團隊”榮獲由中宣部、教育部聯合公佈表彰的“最美教師團隊”稱號。《脫貧攻堅中的人民教師――涼山篇》是對“涼山州教育幫扶行動”的一次系統性回憶，是對“涼山支教幫扶團隊”這支“最美教師團隊”他們用愛與責任奉獻大涼山教育事業的支教故事的一次全景式呈現。本書內容由涼山支教行動中的工作室成員、校長、一線教師、當地學校和教育部門負責人等各各參與者提供，既包括對支教生活的記錄、反思和總結，也包括對支教理念多角度的闡述和理解，是教育脫貧攻堅的一次重要成果展示，也是對所有幫扶參與者的致敬。

本書以典型人物、支教故事、成長感悟為主線，記錄川大研支團二十年的支教歷程，詮釋當年青年學生將「小我融入大我，青春獻給祖國」的使命擔當。本書包括對研究生支教團管理、服務工作的總結，是對支教故事的紀實展現，全方位反映四川大學研究生支教團成員二十年來薪火相傳、紮根扶貧一線的青春風貌，也展現了青年一代的使命擔當。

本書分為總報告、分報告、粵港澳大灣區教育專題、職業教育專題、調查研究篇和區域實踐篇，以年度報告的形式總結了廣州市各級各類教育在2019～2020年邁向高質量發展過程中取得的成就、經驗及面臨的挑戰，聚焦粵港澳大灣區建設背景下的廣州教育發展，關注廣州職業教育在提質培優方面的研究探索與有益經驗等，多角度呈現了廣州市在教育改革與實踐方面的探索。

《深圳教育年鑒》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學研究院承辦，全市各級教育行政部門、各級各類學校共同參與編纂的資料性工具書。本卷是2020年卷，為創刊首卷。共設總述、各級各類教育、區域教育、學校選介、人物選介和榮譽名錄、文件選編、資料統計等類目，另外還有特載、年度報告、大事記版塊。本年鑒所收錄的條目和圖片均由各級教育行政部門和各級各類學校專人提供，並經部門和單位主要負責人審核。

本書是2018年度國家社科基金項目《教育扶貧促進“三區三州”深度貧困地區短期脫貧和長期發展的調查研究》(項目編號：18BMZ081)的最終成果。本書在對怒江州及其下轄的4個縣(市)教育事業基本情況和教育扶貧工作現狀進行深入調查的基礎上，立足于1623份田野調查問卷和一些個案訪談資料，從家長、學生和教師這些教育扶貧的直接受益者的視角“自下而上”地對怒江州教育扶貧工作的效果及存在的問題進行了大量的微觀實證研究，從提升脫貧效果和當地自我發展能力的角度去研究如何完善怒江州的教育扶貧工作，從而為 “三區三州”深度貧困地區在2020年底以前實現脫貧和在2035年以前基本實現社會主義現代化提供了有一定價值的決策參考。

本書系統分析了2019～2020學年度北京各級各類教育發展情況，涵蓋學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育、特殊教育;同時涉及各級各類教育滿意度、發達地區教育發展比較、國際大都市教育發展、民辦學校熱點政策、校外在線培訓、教育對外開放等重要年度話題;明確了北京市教育總體發展水平，分析了北京市教育發展面臨的諸多挑戰。