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41.
童話習作：開發兒童幻想力（簡體書）
作者：
施民貴
;
樓朝輝
;
施民貴
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2018/09/10
裝訂：
平裝
導語 施民貴編著的《童話習作--開發兒童幻想力》是作者三十年童話習作教學經驗的總結，從80年代名噪
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42.
實踐作文教學法：適合黔東南民族地區小學生作文的方法（簡體書）
作者：
楊春香
出版社：
西南交通大學出版社
出版日：
2018/09/01
裝訂：
平裝
本書是關於實踐作文教學的學術著作。作者依託人教版語文教材，結合語文新課標要求和黔東南地區社會語文教育資源，通過深入地調查、研究、采風和實踐，緊緊圍繞“問題導向”“實踐收穫”“範文引領”三個部分，將黔東南民族地區各民族的風土人情、風俗習慣以及信仰引入小學作文教學，解決了黔東南民族地區小學生習作中“選材難”和“用材難”的問題，開闢了實踐作文教學的新天地。
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43.
一種有梯度的作文教學：有效的作文心理序列教學設計（簡體書）
作者：
黃瑞夷
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2018/09/01
裝訂：
平裝
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定價：210 元，
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44.
放飛想像的翅膀：小學低中段創新寫話、作文教學研究與課例（簡體書）
作者：
楊妍
出版社：
上海交通大學出版社
出版日：
2018/06/01
裝訂：
平裝
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45.
這樣教寫作不難：基於小學生心理特徵的寫作教學序列（簡體書）
作者：
施茂枝
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2018/05/01
裝訂：
平裝
本書是作者帶領團隊實施寫作課改十年的成果。全書以學生易寫、教師易教為直接訴求，在教學是學科邏輯與學生心理邏輯溝通的教學觀指導下，基於皮亞傑兒童心理發展階段理論，構建了基於小學生心理發展階段及其特徵，依據《義務教育語文課程標準（2011年版）》和小學語文教材，闡述了小學3個學段的寫作教學序列、共13種寫作教學模式，每個教學序列下若干各教學模式構成一個完備的教學模式群。
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46.
小學習作教學的突圍與實踐（簡體書）
作者：
李玉勤
出版社：
安徽師範大學出版社
出版日：
2018/05/01
裝訂：
平裝
本書分為理論與實踐上下兩編，分別介紹了當前小學習作教學面臨的困境及其突圍方式，以及從“讀者意識”的培養、二次習作的指導等方面進行說明，並輔以課堂教學實錄或案例等形式幫助學生掌握寫作知識與方法，最終突破“為習作而習作”的藩籬，走出一條充滿活力的習作教學之路。
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47.
吳立崗作文教學研究論集（簡體書）
作者：
吳立崗
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2018/01/01
裝訂：
平裝
本書編選了吳立崗教授從上世紀80年代以來有關作文教學的重要文章，系統地反映了他作文教學思想和理論的建構過程。內容包括對蘇聯作文教學的研究和引進，童話體作文的研究、素描作文的研究和生活實用作文的研究，以及新課程實施以來他對作文教學的新的思考和認識。
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48.
魅力語文‧小學生看圖說話寫話 一年級 培優篇（簡體書）
作者：
靳瑞剛
出版社：
陜西人民教育出版社
出版日：
2018/01/01
裝訂：
平裝
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49.
小學語文實用性文體教學（簡體書）
作者：
鄭雪琴
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2017/12/05
裝訂：
平裝
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50.
“戲趣作文”理論與實踐（簡體書）
作者：
王珊
出版社：
蘇州大學出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
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定價：210 元，
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51.
我讓學生愛上了寫作：吳勇的童化作文課程實踐（簡體書）
作者：
吳勇
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2017/11/23
裝訂：
平裝
江蘇省特級教師吳勇26年來致力於創意寫作課程的研究與開發，積極倡導童化作文教學，探尋兒童言語與精神成長的秘密。本書系統展示了吳勇童化作文課程實踐的教學主張和創意做法，為一線教師上好寫作課，教出新意，提供了很好的借鑒。
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定價：239 元，
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52.
流暢性與小學生習作（簡體書）
作者：
朱曉斌
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2017/11/14
裝訂：
平裝
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定價：210 元，
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53.
吳勇用教材：小學教材習作教學探索（簡體書）
作者：
吳勇
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2017/09/30
裝訂：
平裝
本書是吳勇童化作文”教學系列之一，，作者試圖在從習作教材走向寫作課程和教學的漫長而曲折的征程中，探索和建構這樣的實踐路徑：以整體而開闊的課程建設為視角，從習作教材走向習作課程；以真實而具體的語體知識開發為抓手，從習作課程走向習作教學；以適合而童性的教學設計為途徑，從習作教學走向兒童的言語發展。一句話，就是要讓習作教學的“教”真正發生。
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54.
走進讀者：基於“讀者意識”的小學習作教學研究（簡體書）
作者：
林穗莉
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2017/07/01
裝訂：
平裝
本書分為導論、文獻綜述、基於問卷調查的“讀者意識”現狀考察、“讀者意識”下習作教學策略、習作教學中學生“讀者意識”培養的途徑探索、從讀者的閱讀心理看寫作。
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定價：216 元，
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55.
小學作文教學論（簡體書）
作者：
吳立崗
出版社：
廣西教育出版社
出版日：
2017/06/30
裝訂：
平裝
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定價：408 元，
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56.
何捷老師的教材作文設計（簡體書）
作者：
何捷
出版社：
海峽文藝出版社
出版日：
2017/06/01
裝訂：
平裝
作者何捷針對小學語文人教版中的中年級至高年級中部分作文教學內容進行了教學設計。書稿分思維高地——教材作文設計理念，關鍵樞紐——中年級教材作文設計實錄，智慧課堂——感覺教材作文設計實錄，互動時空——教材作文設計名家評點等四個版塊，為廣大一線語文教師提供實用性極強的教材作文課堂經典教學參考。
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57.
何捷老師的命題作文教學（簡體書）
作者：
何捷
出版社：
海峽文藝出版社
出版日：
2017/02/01
裝訂：
平裝
本書為《何捷老師的命題作文智慧》的更名再版，書共分為思想突圍——命題作文的思考與探討、對症下藥——寫作技巧針對性指導、文以載道——習作德育齊步走、知行合一——課外實踐寫作指導、觸類旁通——作文與日常教學等五個版塊，有作者對命題作文教學的思考、新見解，有作者的課堂實錄。
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58.
吳勇話“知識”：小學精準性寫作教學探索（簡體書）
作者：
吳勇
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2016/10/01
裝訂：
平裝
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59.
觀察‧閱讀‧寫作：小學作文整體教學與思維訓練（簡體書）
作者：
馬芯蘭
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2016/08/01
裝訂：
平裝
本書是馬芯蘭在擔任北京市朝陽區實驗小學校長期間，以溫寒江先生的腦科學和兩種思維相結合理論為指導，在全校開展作文教學整體改革的實踐成果。全書分為七個章節：第一章，構建以閱讀為基礎、觀察為主線的小學生作文體系；第二章，兒童習作要充滿童心、童趣；第三章，觀察習作的多種形式；第四章，閱讀是寫作的基礎；第五章，閱讀習作的基本訓練；第六章，命題作文——作文綜合訓練之一；第七章，想像作文·觀察作文——作文綜合訓
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60.
一起寫作：一位草根教師的作文實踐（簡體書）
作者：
潘非凡
出版社：
江西人民出版社
出版日：
2016/07/01
裝訂：
平裝
《一起寫：一位草根教師的作文實踐》是潘非凡老師追尋語文特級教師管建剛的腳步進行“作命”實踐的結晶。全書分為“我的作文故事”“我的作文課例”“我的教育故事”三大板塊，大量生動的課例和事例，都來自潘非凡老師與孩子們的課堂教學與生活。書中鮮活生動的作文故事、詳實的作文課例、精彩感人的教育故事，字字句句凝著潘非凡老師寫作教學的思考、實踐和積累。《一起寫：一位草根教師的作文實踐》對教師的寫作教學及學生的寫作
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