中等教育

本書以“智慧教育”為核心，系統闡述了智慧校本特色課程的校本建構與深度實踐路徑。內容提要涵蓋五大板塊：開篇從哲學與時代需求出發，深度解讀智慧教育，點明其對學校教育、師生發展的實踐意義，明確建設智慧校本課程的價值追求；繼而錨定課程學習目標，依據新時代育人要求、核心素養與學校特色確立目標體系；隨後圍繞課程學習內容，介紹架構原則、方法與六大課程群落；接著探討課程落地實踐，從實施要求、策略、原則到路徑，全方位給出行動指南；最後聚焦科學評價，闡述評價設計原則，詳解內容、方法與工具。本書特點鮮明，理論與實踐緊密結合，既有對智慧教育理論的深度剖析，又有大量實操性案例支撐；系統性強，從課程價值、目標、內容、實施到評價形成完整閉環；創新性突出，提出的課程架構群落與實施路徑等具有啟發意義。本書讀者對象廣泛，適合基礎教育領域的校長、教師、課程研究者與教育管理者，為其開展校本課程建設、推動智慧教育發展提供借鑒。

開篇章節，立足時代浪潮，直面傳統寫作教學弊端，探尋突破路徑，同時搭建起堅實的理論根基，融合多學科理念。隨後，精心勾勒課程藍圖，規劃分層目標、梳理任務類型，構建源於真實生活的任務寶庫。課堂實操部分，詳細介紹從任務開啟的創 意策略到教學過程的精細把控，借經典課例拆解各類文體寫作奧秘。在評價環節，打造全方位評價體系，引入數字化手段提升評價效能。末章聚焦校本資源開發與教師成長，提供實操方案。本書堪稱寫作教學革新的得力指南，助力教育者高效推進任 務驅動寫作教學實踐。

在高中數學的知識體系裡，函數佔據著核心關鍵的地位，它貫穿整個高中數學學習階段，是高考的重點考察內容，《高中數學題型方法全攻略函數篇》就是助力學習者攻克函數難題的得力助手。本書以高考需求為出發點，按較為詳盡的題型、方法歸類，題型由知識點、經典例題、同步練習、參考答案構成。適合高中學生、教師使用。本書詳盡梳理函數定義域、值域求解，單調性、奇偶性判斷與應用，指數、對數、冪函數性質運用等各類題型。從基礎的函數表達式化簡，到複雜的函數綜合問題，均有覆蓋。每類題型搭配豐富經典例題，深度剖析解題思路，揭示命題規律。

本書是紮根一線的中學勞動教育新成果。

本書專為備戰SSAT(SecondarySchoolAdmissionTest)的學生設計，旨在提供一套全面而精准的詞彙學習工具。《SSAT詞匯通關手冊》深入挖掘考試趨勢，精選涵蓋歷年考試中高頻、高難度的核心詞匯，並以獨到的編排方式，結合中英文解析，全面提升學生的詞匯記憶力和應用能力。讀者對象主要為計劃參加SSAT考試的中學生及其家長。對於學生來說，本書是突破詞匯難關、提高考試成績的重要資源；對於家長而言，本書提供了一種有效的指導工具，幫助他們更好地支持孩子的備考工作。總之，《SSAT詞匯通關手冊》是一本為實現升學目標、贏得考試成功而不可多得的詞匯備考書籍。

班會課，是班級學生共同的心靈港灣，是彼此分享、相互支持、攜手成長的溫馨空間。有效、創新的班會課應始終立足于學生當下的成長需要，服務于學生的終身學習和整體人格的形成。 本書由全國青春期教育領銜人徐曉莉與杭州江南實驗學校副校長岳嵐合力打磨，聚焦學生成長困惑，基於一線教研成果，提供多樣化、創新型班會課設計方案，深度解析各個環節的設計意圖，助力班主任掌握開展班會課的諸多要領，深刻把握其中的底層邏輯。本書主要有以下三個特點。 （1）師生對話賦予溫度：本書主張開展的班會課是學生自主成長與教師專業引導相融共生的德育場，其中，教師是學生的幫助者、引導者、組織者。 （2）環節攀升賦予深度：本書中的班會課以“發現問題—提出問題—分析問題—解決問題”的探究式路徑，引導學生自主求索、合作解困、共探社會規則，終以品格微光點亮其成長之路。 （3）豐富資源賦予效度：本書中的48節班會課涵蓋團隊協作、自主管理、勞動素養、文化傳承、生涯規劃、挫折教育等多項關鍵學生成長議題，另有30余張示例圖直觀呈現教學細節，掃碼可見配套課件，助力一線班主任輕鬆落地優質課堂。

本書內容設置以《課程標準》的五大模塊為基本框架，嚴格遵循課標的內容和要求，選取最典型的全國卷高考真題和山東卷等級考真題進行對應並整合為若干大單元。對於選取的每道典型題目均對應高考評價體系的要求，從與該題相關的“必備知識”和學科素養中的“區域認知”進行針對性解讀；對試題及答案進行思維可視化研究，力圖體現每道題目的底層邏輯，提煉出有價值、可遷移的思維鏈，以助力高中的年輕教師和在讀學生的地理素養的快速提升。

本書主要是以練習題的方式呈現，配套詳細的解答，供初三備考學生檢測練習之用。本書共設26個專題訓練，每個專題12題左右，且每個專題設計主要包括真題演練和專題檢測2個欄目。通過對專題試題的強化訓練，從而讓學生在中考的考場上得心應手。

此書是一部真正將“核心素養”落到實處的初中歷史課堂操作手冊，聚焦核心素養導向下的初中歷史教學改革，系統探討問題教學法的理論基礎、實踐策略與評價機制。作者直面“背年代、記事件”的傳統困境，以“問題教學法”為支點，以部編教材為藍本，把唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養拆解成可感、可做、可評的教學動作。本書目錄結構層次分明，分為“核心素養理念與初中歷史教學”“問題教學法的理論與實踐”“問題教學法的挑戰與展望”三大部分，邏輯遞進明確。

《什麼是高中數學》是一本“俯瞰式”高中數學導航書。緊密圍繞課標、深入剖析重點難點、卻不止步于公式定理——而是帶你站在高處俯瞰整個高中數學的全貌、理解概念之間的深層聯繫與思維規律。讀完本書、你將獲得一張很有用的“高中數學思維地圖”。這本書教給你的不是如何解題、而是如何思考數學——它讓你看清知識點背後那條看不見的邏輯線、對於學好高中數學至關重要。全書語言流暢活潑、文字生動、可讀性非常強。是一本不可多得的兼具思想性和實用性的高中數學自學讀本。不是一本“快速提分技巧”或“題海戰術”式的教輔。需要你靜下心來、深入思考、逐步理解和吸收其思維方法。適合那些不滿足於機械刷題、希望真正理解數學本質、提升數學思維能力的高中生和准高中生。

本書講解了高中數學課本中的 100 個核心概念。概念出處部分給出了其在人教版 A 版、B 版教材中的具體位置。概念解讀部分給出了概念的準確定義。概念應用部分則展示了其在現實世界中的具體應用，讓讀者能夠將理論與實踐相結合。概念延伸部分進一步拓展了概念的應用範圍，引導讀者理解其背後的數學思想。最後，精心設計的例題可以幫助讀者檢驗自己對概念的理解程度，並鞏固所學知識。本書適合即將進入高中，以及正在高中就讀的學生使用。

本書以“精刷”為理念，彙集全國數十位優秀高中語文教師進行系統性編寫，精准對標高中生普遍存在的文學類文本閱讀難題。本書精選的30篇課外小說文本，力求切合高考語文學科考查要求，緊貼高考命題趨勢，助力學生構建文學類文本閱讀的底層邏輯與知識體系。本書每篇選文除配有緊扣高考考點的題目外，均設有文本分析、教材鏈接、真題鏈接三個板塊，在引導學生擴展閱讀和搭建答題思路的同時，回歸教材，高度響應高考語文“教考銜接”的要求，幫助學生實現課內知識的遷移運用，為高中語文教師提供兼具系統性、實用性、深入性的教學思路。

為了總結、交流和輻射上海市中小學班主任隊伍專業化建設的鮮活經驗，上海市中小學幼兒教師獎勵基金會、上海市中小學德育研究協會班主任專業委員會繼《走向專業化I》後又編著出版了這本書。本書共分三編：“第一編：優秀班主任是這樣煉成的”、“第二編：市區隊伍建設的百花圖譜”和“第三編：校本研訓培建一體化探索”，彙集了來自上海各區、各中小學校以及班主任老師的近46篇文章。反映出他們在推進班主任隊伍專業發展方面銳意改革、開拓創新的足跡和成果。這是一本用崇高師德譜寫成的至愛之書，一本充滿教育者理想、信念和責任的智慧之書，給人以感動，啟人以理性，催人以奮進。

本書以培養學生的物理核心素養為目標，系統整合中學物理教學理論與改革實踐。全書緊扣新課程標準，以實驗創新為核心，通過豐富的原創教學案例，解析教學設計要點，提供跨學科問題解決範式和創新實驗設計指導。本書體現信息技術與教學的深度融合，配套二維碼資源，構建立體化學習系統，涵蓋教學資源開發、自主實驗設計及教學模式創新等內容。本書面向師範類學生、中學物理教師資格證考生及在職教師，既提供以核心素養為導向的教學策略，又構建“理論—實踐—反思”閉環培養體系，助力提升課堂實效性。本書著重培養學生科學探究能力與社會責任感，強調物理知識與科技、社會的有機聯繫，為落實立德樹人根本任務提供可操作的教學方案。

華東師範大學出版社把所有使用華東師大版初中數學教材的地區看作教學共同體，以“用前培訓，用中交流，用後分享”的教材服務思路集結各地市優秀一線教師，依據《義務教育數學課程標準(2022年版)》，編寫配套華東師大版初中數學七年級上冊教材內容的優秀教學資源。本書內容章節分為教材使用經驗介紹、教學設計、單元評價試題三大塊，其中包括五篇教材使用經驗介紹，教學設計儘量涵蓋本書所有重點小節的內容，以幫助廣大教師用好新教材。

《教學內容結構化探索——中小學音樂小微單元教材教法分析案例集》由華東師範大學音樂學院席恒教授主編，彙聚上海市各區音樂教研員、骨幹教師及名師工作室力量編寫完成。全書以“課程內容結構化促進學生認知結構化”為核心理念，積極呼應新課標提出的“核心素養”導向與《中小學音樂單元教學設計指南》精神，分“音樂表現力”“音樂文化語境”“音樂與其外部聯結”三大板塊，精選教材中頻率高、經典性強的音樂作品，圍繞教材分析、教法分析、問題鏈設計與思維導圖展開案例剖析。書中“小微單元”案例注重突出重點、把握關鍵，探索結構化教學在有限課堂時段內的有效落地，既關注審美價值，又凸顯學習的關鍵價值。案例全部來源於真實課堂實踐，兼具理論深度與操作性，不僅適合新教師學習借鑒，也可為資深教師深化教改提供啟示，對全國中小學音樂教學與課程改革均具有推廣價值。

圍繞教學設計與實施，作者從教學設計的基本理論與原則，“吃透教材”是提升教學質量的關鍵，教學目標與有效教學，“LOTIAR”教學設計框架下的設計與實施，個性化教學的藝術：提供學習支架，實現有效反饋，評課：評什麼，怎麼評等六個部分展開了論述，以期讓教師的教學更有目的性，讓課堂充滿活力和創意。

本書集重慶市廣大高中語文、英語、數學教師的智慧，歷經多年的修訂完善，以“夯實基礎，培養能力”為編寫思想，深入研究吸收了《考試大綱》的最新精神，認真審視最新高考的命題特點，梳理知識要點，編織知識網絡，體現能力立意，知能精析精練，從素質和備考的角度進行了設計。重慶市高職分類考試的形式為語數外合卷的形式，本書就是針對這種情況，緊抓考綱內容，具體包含了語數外三科的5套模擬題，並且為每套試卷還配備了答題卡，可以讓學生模擬考試的答題方式。本套模擬測試卷題幹表述準確、清晰，答案選項無爭議，難度適中，與“高職分類考試”對接，與學生的認知前提對接，有利於學生複習應試

浦東新區每年組織全區教師參加由《上海教育科研》雜誌社為主組織的長三角城市群“黃浦杯”教育徵文，十多年來已經成為一個教育科研類徵文的特色品牌。2024年共有近1000名浦東的中小幼教師參加主題為“走向融合”的徵文，經過層層篩選，共有22篇案例獲得市級等第獎。這些獲獎作品中有專題論文，闡釋教師對跨界與融合關係的真切理解。更多的作品以教育敘事的方式，反映在五育融合視角下，中小幼教師在日常課堂教學、校園班級管理、跨學科學習、項目化學習等方面的生動探索。這些作品集中反映了浦東作為社會主義現代化建設引領區、綜改示範區，教師專業發展的當下水平和實踐探索的最新姿態，值得廣大教師同行、在讀師範生參考。

本書將“適性教育”的理念落實到具體的課程變革實踐中，強調學校課程建設要“把學生放在心上”，並呈現了學校課程體系變革的具體實踐：境脈化梳理課程理念、體系化搭建課程框架、實踐化推進學科課程、賦能化激活教師創新力、創意化革新課程評價，展現了學校課程改革的指導理念與具體措施，有助於為一線學校變革課程體系提供參考。

書中旨在深化基礎教育階段職後教師教育的研究與實踐，促進教師教育研究的國際交流合作，探索高質量教師學習的發展規律，進一步深入探討中國式現代化引領下的中國教師隊伍建設新方向、新格局、新舉措。論文聚焦會議主題“中國式現代化背景下的高質量教師學習”，從不同角度呈現教師學習的最近研究成果和創新實踐探索。主要分為三個部分：教師學習與教學轉化、教師學習與學校變革及數字轉型、教師學習與自身專業發展。論文作者為高校教師、教科研機構學者、專業培訓機構培訓研究者、在讀博士，中小學校長教師等。

本書是史炯華老師近六年來關於課題、課堂教學、市級學科新教材培訓主旨講座的合輯。第一部分收錄了課題研究成果共6項，均為上海市“德尚”德育實踐研究課題、浦東新區教育科研課題、浦東新區學校德育實踐研究課題，以及相應獲獎課題成果。第二部分呈現課堂教學成果4項，均為上海市、浦東新區教學展示課。第三部分根據作者所做的兩項市級學科新教材培訓主旨講座改寫，分別為2020年上海高中非統編教材（藝術）培訓暨研討會和上海市2022年普通高中新課程新教材實施全員教師暑期線上培訓內容，以及2024年上海市新課程新教材學科培訓內容。全書理論結合實踐，為一線教師提供了可操作性的策略，又推動了音樂教育理念的更新，對提升初高中音樂教學質量具有現實意義。

本期“特稿”，教育部中學校長培訓中心主任李政濤剖析了拔尖創新人才的動力邏輯，指出通過實踐育人、思維創新、範式跨界、理實貫通、家校社協同及完善落實機制等多方面激發新動力以系統構建人才培養新範式，為世界拔尖創新人才培養貢獻中國方案。上海師範大學原校長楊德廣深入探討拔尖創新人才培養中的教育理念誤區，提出通過實施分班制、強化學科競賽等措施來切實落實“著力造就拔尖創新人才”的目標。雲南昭通學院教育科學學院教師張皓、上海師範大學教務處處長王健闡述了基礎教育階段拔尖創新人才培養的機制構建與路徑，提出通過動態識別潛質、彈性學制改革、師資專業化賦能及個性化引導等措施，調和教育公平與卓越人才培養的關係，實現“大眾托底”與“精英引領”的統一。 “觀察與觀點”欄目，華東師範大學副教授董輝等對第八屆“教育治理與學校變革”會議圍繞評價改革創新的研討進行了梳理。上海科技館館長倪閩景分析了人工智能時代拔尖創新人才早期培養的教育範式，強調正確認識人工智能在教育中的應用。上海師範大學國際與比較教育研究院丁若曦、上海市南洋模範中學校長李嘯瑜、《上海教育》編輯部主任羅陽佳探討了基礎教育階段拔尖創新人才的“隱性成長”現象，通過國際理論與學校實踐案例，提出構建隱性成長支持生態的重要性。 “比較與調研”欄目，美國堪薩斯大學教育學院傑出教授趙勇呈現了目前國際學界對拔尖創新人才及其培養的認識和教育發展的趨勢。華虹集團人力資源部副部長馬香柏探討了集成電路領域拔尖創新人才培養的重要性，並提出“小步快跑”與“久久為功”相結合的培養策略。教育部中學校長培訓中心鄧睿梳理了科學教育與拔尖創新人才培養的認識誤區與實踐偏差，並提出了改進的思考和建議。 “區域探索”欄目，廣東省清遠市教育局副局長席長華闡述了教育欠發達地區拔尖創新人才培養面臨的認知、資源、制度三重困境和解決路徑。上海市金山區教育局副局長黃萍系統介紹了上海市金山區在基礎教育階段推進“人工智能進課堂”的探索實踐，對區域人工智能教育發展具有借鑒意義。上海市東方綠舟青少年校外活動營地老師劉培琴分析了校外教育在拔尖創新人才選拔與培養中的獨特價值、實踐現狀、核心優勢

本書完整收錄了全國各個省市中考要求的核心詞匯，並且通過拓展詞匯的方式收錄了部分在中考中常考的詞匯，對學有餘力的同學是個很好的補充. 本書共收錄2296個詞匯，完全符合新考綱對中考詞匯的要求。另外，本書按照詞匯在中考中出現的頻率排序，出現次數最多的單詞在前面，並且標明了詞頻。在給出聯想法或者詞根詞綴法的同時，也列出了單詞常見的同根詞並給出了本單詞在中考中的例句。對於不會的單詞，可以參考一下助記方法。對於已經熟記的單詞，不需要再借助聯想的方法。詞根詞綴的解析對於日後的生詞記憶有舉一反三的借鑒作用。所以，即便是已經熟記的單詞，瞭解其中的詞根詞綴也是非常有幫助的。

這本書主要介紹了清華附中通過班會引導學生的理念， 值得借鑒的具體措施。全書包括三個大的章節，第一章介紹了第一章介紹了個人成長的案例，比如自我認知、認知勇敢、自我和諧、提升自控力、自我規劃、情緒調節、應對焦慮、挫折教育、悅納失敗、追求夢想、成人禮等主題；第二章介紹了很多與人相處的技巧，比如心理互助、非暴力溝通、學會拒絕、成長共同體、人際溝通、團隊互助、良性競爭等主題；第三章介紹了社會熱點話題，比如人工智能、網絡素養、兼聽則明、倫理思辨、價值觀、禁毒教育等。

本書主要精選2021-2025年的中考試題中的壓軸題，通過動感體驗、思路點撥、考點延伸等欄目對試題進行講解、點撥與延伸。本書的一個特色是，作者對一些抽象的解題思路通過課件或視頻講課的形式展示，讓學生通過多種方式學習解答中考壓軸試題。本書的課件等電子資源，可以掃描圖書封面的二維碼，點擊鏈接，下載並學習。

本書系作者王尚文教授一生語文研究、實踐、思考的總結和提煉。從“語感論”“人文論”到“語文品質談”，著力於詮釋語文學科的本質定位、廓清語文學科的教學方向、剖析語文學科的發生機制、確認語文學科的育人路徑，並探尋語文作為一個基礎學科、一個人文學科，對於社會進步、對於人的成長的根本意義和核心價值，最終歸結為三個基本“問題”：語文是什麼？教育是什麼？語文教育是什麼？在他看來，語文不止於在學校、課堂發生，更在人的學習、生活、情感、家庭、職業等方方面面產生作用。

本書為修訂版，以人教版中職語文主教材為依託，將重難點的考點內容進行系統、合理的梳理，按版塊劃分同步練習內容。主要內容包括以下版塊的測試題：語音、漢字、正確使用近義詞語、正確使用成語、標點符號、辨析病句、文學常識、古詩詞閱讀、文言文閱讀、古詩默寫、文言文重點、句子翻譯、記敘文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、現代文綜合閱讀、語言運用、應用文寫作、小作文。在學習完每個知識點後，結合本同步卷的測試，可以使學生更加牢固地掌握所學知識，也給教師教學提供更完善、詳實的教輔學習資料。

英語詞匯是學習英語的基礎，掌握好課標要求的英語詞匯對學好英語有很大積極影響，而中職學生學習英語的主要障礙也來自詞匯記憶的欠缺。本書彙編了中職英語新課程標準和中職英語考綱要求中的所有詞匯，讓學生能有效地對接高一級學業水平。本書通過模塊訓練的編寫形式，將詞匯的學習與練習一共分為了40個模塊(對應40周)，每個模塊包含60個單詞、20個短語。另外，在每個模塊的後面還附了一篇對接新教材話題的寫作練習，達到學、記、練三位一體的學習效果。

教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長？如何提升教學質量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛兒童”“教師的精神長相”“讓課堂思辯起來”“我的人生導師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認知、教師的職業情感、課堂思維與價值維度。本書以獨特的視角和深刻的思考，既展現了教育實踐中的挑戰與困惑，也提供了富有啟發性的解答，值得每位中小學教師研讀並從中汲取力量。