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商品類型
簡體書 （18）
商品狀況
可訂購商品 （18）
庫存狀況
有庫存 （1）
無庫存 （17）
商品定價
$200~$399 （18）
出版日期
2021~2022 （18）
裝訂方式
平裝 （18）
作者
孫波 （4）
李德山 （2）
劉兵 （1）
劉文芬 （1）
季媛媛 （1）
孫傳華 （1）
李紅 （1）
柴敏 （1）
王慧珍 （1）
胡志傑 （1）
蘇家雲 （1）
裴文雲 （1）
裴章雲 （1）
許磊、牛旌麗 （1）
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出版社/品牌
華東師範大學出版社 （18）

三民網路書店 / 搜尋結果

共18筆商品，1/1頁
活躍的學習圖景：學校課程深度實施（簡體書）
滿額折
1.

活躍的學習圖景：學校課程深度實施（簡體書）

作者：季媛媛  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/25 裝訂：平裝
課程的價值追求就是生命的成長，課程的實施過程就是師生共同以本真狀態投入生命成長的過程。全書通過“賽事學習”“行走學習”“實踐學習”“儀式學習”“節慶學習”“項目學習”以及“服務學習”七個部分，展示了特色課程學習方式豐富兒童的學習經歷，為兒童的學習注入動力、讓兒童學會用腳步丈量生活、為兒童提供參與實踐活動的機會、讓兒童在各項儀式中獲得尊重滿足等，這些豐富多樣而靈活有趣的課程實施方式促進了兒童學習方式的深度變革，為每個個體積蓄了成長的力量，奠基了孩子們未來的幸福生活。
庫存：1
定價：288 元， 優惠價：87 251
自組織課程：語文學科課程群新視角（簡體書）
滿額折
2.

自組織課程：語文學科課程群新視角（簡體書）

作者：蘇家雲  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/11/22 裝訂：平裝
“自組織”視角下，教育是一種自組織行為，學習是一種自組織活動。本書基於自組織視角，闡述了自組織語文課程建設的框架和步驟，通過課程哲學、課程目標、結構內容、學習方式、方法策略和課程管理等方面的系統闡述，呈現出自組織課程價值與意義的耦合，過程與結果的生長、要素與內容的映射、生命與學習的整合、方法與策略的統整以及基因與專業的審視等內容，為自組織課程的建構提供思路和方法，促進小學語文學科課程群建設，給一線語文教師以啟發。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：288 元， 優惠價：87 251
泛項目化課程：藝術學科視角（簡體書）
滿額折
3.

泛項目化課程：藝術學科視角（簡體書）

作者：裴章雲  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/10/14 裝訂：平裝
本書基於當前小學藝術教育存在的問題及藝術教育對於兒童全面發展所起的重要作用，提出了“泛項目化課程”概念，面向全體學生，在真實的生活情境中，挑選適合兒童身心發展的內容，幫助兒童通過參與完成一個個項目化課程，提升兒童探究能力，形成自己的審美體驗和藝術技能。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：228 元， 優惠價：87 198
跨界課程：學科課程的邊界拓展（簡體書）
滿額折
4.

跨界課程：學科課程的邊界拓展（簡體書）

作者：裴文雲  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/10/14 裝訂：平裝
本書圍繞語小學階段的語文、英語、信息技術三個學科及小學全學段躍動生命綜合課程，用10個完整的方案清晰地展現區域學校跨界研究的路徑和成果。跨界課程重視兒童學習與未來發展的關聯，是學科課程的發展走向。課程跨界，要求教師在本學科屬性的基點上獲取與多學科相近屬性的連接，使教學的融通體現在課堂上，有利於兒童對知識的完整理解和本質把握。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：288 元， 優惠價：87 251
語文學習維度與學科課程設計（簡體書）
滿額折
5.

語文學習維度與學科課程設計（簡體書）

作者：劉文芬  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/04/27 裝訂：平裝
本書集中體現了學校語文課程建設歷經“學習―實踐―反思―整理”的真實可行的成長路徑，萃取語文課程建設的八個維度(語文與生活維度、語文與體驗維度、語文與創造維度、語文與思維維度、語文與想像維度、語文與智慧維度、語文與文化維度、語文與審美維度)，從語文學習維度的角度理解學科課程，更好地窺見語文教學的紋理。本書融匯多校語文課程開發智慧，在闡釋語文課程哲學的同時，不乏具體可鑒的操作方法，可以為語文教育者提供一個嶄新的視角，感受語文的深邃與博大。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：252 元， 優惠價：87 219
確定學校課程哲學（簡體書）
滿額折
6.

確定學校課程哲學（簡體書）

作者：孫波  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/06/21 裝訂：平裝
學校課程哲學是一所學校的課程價值觀，是學校對課程及其發展定位的一種深度理解。本書認為學校應該有自己的課程哲學，它能引領全校師生朝既定的課程目標努力，為學校的課程規劃實踐提供滲透性的指引和內在的強大動力。本書總結學校課程哲學具有內隱性、穩定性與變化性等多重屬性。作者認為提煉學校課程哲學的過程是從經驗思考走向理性思考的過程，是從表層思考走向深刻思考的過程。雖然每所學校的課程哲學具有高度個性化的特徵，體現著辦學特色，但在提煉的過程中學校需要堅持一些共性的一般特徵：第一，堅持獨特性，彰顯個性。第二，堅持系統性，凸顯整合。第三，堅持前瞻性，體現發展。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：264 元， 優惠價：87 230
活躍學校課程實施（簡體書）
滿額折
7.

活躍學校課程實施（簡體書）

作者：孫波  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/06/21 裝訂：平裝
本書是安徽省合肥市西園新村小學基於實際情況和課程的變化歷程構建特色“小天鵝”課程的教學成果，學校結合原校訓“至真至純至善至美”，將“小天鵝課程”育人目標定位為：“培養真純善美的小天鵝”，提煉出“讓每一個孩子都成為飛翔的小天鵝”這一核心辦學理念，將課程理念概括為“用全景式課程涵養生命的真純善美”。“小天鵝課程”通過豐富的課程內容，利用多樣的實施途徑，切近學情，引領學生前進，讓學生真實地體驗學習的過程，給予學生需要的能力素養以支持未來的學習和發展。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：300 元， 優惠價：87 261
提升學校課程品質（簡體書）
滿額折
8.

提升學校課程品質（簡體書）

作者：孫波  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/06/25 裝訂：平裝
有品質的課程應該有以下共性：一是有理念，理念應是基於培養學生的核心素養而形成的課程哲學；二是有體系，體系需是嚴密邏輯優化整合的結構設置；三是有關懷，關懷是對學生的成長需求、生活世界的人文關注；四是有深度，深度是學校對課程管理、教師對課程實施、學生對課程內容的主動探究。 本書以八所學校的課程實施為例探討如何提升學校課程品質，詳細闡述了提升學校課程品質需要具備的課程自知、課程自在、課程自審、課程自為、課程自勵、課程自省、課程自立、課程自覺八個方面的內涵，各章節按照從課程理論到課程實踐的邏輯思路展開，讓讀者立足八所學校課程規劃的特質，從不同的課程視角收穫課程源泉。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：312 元， 優惠價：87 271
建構學校課程框架（簡體書）
滿額折
9.

建構學校課程框架（簡體書）

作者：孫波  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/06/21 裝訂：平裝
構建德智體美勞全面發展的教育體系是學校課程的重要任務。本書從課程來源、課程理念、課程目標、課程內容、內容實施、內容評價、內容管理幾大維度闡述學校如何構建課程框架。學校課程整體規劃要真正圍繞教育的主體“兒童”展開，將課程內容，課程實施、課程評價等有機整合，將培養兒童的核心素養作為學科融合的導向，形成以學校教育哲學為基礎，滿足兒童身心發展需要，符合認知規律，適應社會發展的學校課程體系。學校課程開發時就要建立起一個完整嚴密符合邏輯的課程框架，進而在框架中不斷填充，完善、改進。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：288 元， 優惠價：87 251
賦能思維：中學數學學科課程群設計（簡體書）
滿額折
10.

賦能思維：中學數學學科課程群設計（簡體書）

作者：李德山  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/04/27 裝訂：平裝
數學是思維的體操，是智慧的鑰匙。數學的本質是基於對現實世界的抽象，我們通過運算推理、建構模型等，認識客觀世界的本質、關係及其規律。數學的價值不僅僅是一種工具、一種語言，更承載著人類的思想和文化。數學賦能思維，就是圍繞開拓思維空間、挖掘思維深度所進行的一系列活動。本書展示了多所中學建構的特色數學課程體系，在“賦能思維”的統領下各個學科理念引領課程設計和教學活動組織，幫助學生從貼近實際的學習素材中，學習並掌握一定的數學知識與技能，並在體驗、理解、探索的過程中，培養學生良好的思維和推理能力，優化其思維品質。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：252 元， 優惠價：87 219
數學作為學習共同體：一種新的數學課程觀（簡體書）
滿額折
11.

數學作為學習共同體：一種新的數學課程觀（簡體書）

作者：柴敏  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/11/22 裝訂：平裝
《數學作為學習共同體：一種新的數學課程觀》基於對學習是建構客觀世界意義的“認知性實踐”、建構夥伴關係的“社會性實踐”、探索自我的“理論性實踐”觀點的思考，提出作為學習共同體的數學課程觀本質是實踐的數學課程觀，即數學作為情境性實踐、認知型實踐、社會性實踐、倫理性實踐、反思性實踐和互助性實踐六個方面。分別讓學校課程體系從“碎片”走向“系統”、讓知識學習從“傳遞”走向“建構”、讓學校課程目標從“知識”走向“素養”、讓學校課程評價從“單一”走向“多元”、讓教師從“新手”走向“專家”以及讓師生關係從“權威”走向“民主”。這六個方面相互交融並與學校課程方案相互滲透，構成完整的、全新的數學課程體貌，推進學校課程發展，給一線數學教師以啟發。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：312 元， 優惠價：87 271
課程聯結：學科課程群設計方法（簡體書）
滿額折
12.

課程聯結：學科課程群設計方法（簡體書）

作者：王慧珍  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/10 裝訂：平裝
本書以把握課程要素的內在聯繫為著力點，即價值與意義的聯結、目標與素養的聯結、內容與目標的聯結、結構與時序的聯結、學習與主體的聯結、管理與文化的聯結，呈現了12所學校的學科課程群建設方案，跨越了不同學段、不同年級，在同一要素聯結主題的基礎上，通過重組、整合和優化相關課程，對學科課程進行了具有邏輯性的分類和組合，以此來推進學校課程的理性發展。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：264 元， 優惠價：87 230
數學學科課程決策：專業視角（簡體書）
滿額折
13.

數學學科課程決策：專業視角（簡體書）

作者：李德山  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/28 裝訂：平裝
本書圍繞小學數學學科，以課程決策這一多維複雜的動態過程為切入點，展示教師如何在課程發展進程中，通過對課程標準、課程內容和課程實施等進行價值辨析與選擇，來進一步確定適合兒童學習的課程。數學學科課程決策可以基於課程性質、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程媒介和課程評價等密切聯繫的七個維度進行，進而判斷當前進行的學習進度與類型，確定課程的價值或意義。在實際課程決策過程中,教師應同時兼顧這七個方面的課程決策,讓學生真正因此而受益。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：240 元， 優惠價：87 209
學科文化：英語學科課程新視角（簡體書）
滿額折
14.

學科文化：英語學科課程新視角（簡體書）

作者：李紅  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/25 裝訂：平裝
學科文化為豐富英語學科課程觀提供了新視角，在英語課程群建設中應當重視學科文化的滲透與發展，聚焦英語學科的價值觀念和思維方式。本書通過堅持學科的價值引領和導向作用、積極和傳承學科內的優良品質和作風，結合多所學校英語課程群的實際案例，從學科文化的角度分別解析英語課程群建設中所包含的學科課程哲學、目標、結構、設置、實施、評價和管理等各個方面，涵蓋了價值的內隱性與理念的外顯性、目標的總體性與校際的差異性、結構的規定性與建構的靈活性、教材的系統性與課程的開放性、語言的習得性與文化的薰染性、方法的多樣性與使用的針對性、制度的規約性與環境的適應性等方面，共同助力英語學科課程群建設的可持續發展。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：288 元， 優惠價：87 251
學科育人的整體課程範式（簡體書）
滿額折
15.

學科育人的整體課程範式（簡體書）

作者：孫傳華  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/31 裝訂：平裝
整體課程以整體的人作為參照系，通過對整體課程意義的探尋，形成了清晰的課程理論框架。整體課程範式旗幟鮮明地反對割裂，堅持課程的複雜特質；反對複製，賦予課程創造品格；反對封閉，恢復課程的開放屬性。本書為促進兒童的智力、情感、體質、審美、精神的和諧發展，探索學科育人的整體課程范式，充分把握學科育人的整體內容，深入探尋學科育人的多維路徑，構建了“醇美語文”“醇慧數學”“Fun英語”“靈動音樂”“醇真美術”“陽光體育”“求真科學”七個學科課程群，在落實立德樹人根本任務上全面呈現學科育人的“稻香村方案”。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：276 元， 優惠價：87 240
特色項目課程：體育特色課程的校本建構（簡體書）
滿額折
16.

特色項目課程：體育特色課程的校本建構（簡體書）

作者：劉兵  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/01/20 裝訂：平裝
本書展示了多個小學體育特色項目的開發、體育特色課程的校本建構，將體育擺在重要位置實施體育特色課程，體現了“一校一品”活動特色，培養了學生的自覺鍛煉習慣，提高了學生的綜合素質，促進了學生的健康成長，希望讓每一個孩子找到適合自己的運動，在運動中迸發活力，開發自身潛能。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：216 元， 優惠價：87 188
進階式探究課程設計：學科整合視角（簡體書）
滿額折
17.

進階式探究課程設計：學科整合視角（簡體書）

作者：許磊; 牛旌麗  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2022/01/20 裝訂：平裝
由簡單到複雜、由單一維度到多元維度的進階式學習進階式課程可以很好地解決小學科學與初中物理課程體系中前後內容之間的銜接問題，明確前後知識之間的聯繫，增強課程整體性，強化學段間的縱向銜接和橫向協調。將進階式探究課程理念引入課程，形成中小學各學段上下貫通、有機銜接、相互協調的課程體系，實現學習進階、學科進階、探究進階、思維進階，讓學生在充滿探究感的課程情境中釋放天性，提升學生的學習意願，促進學生的個性成長。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：228 元， 優惠價：87 198
聚焦育人質量的學科課程設計（簡體書）
滿額折
18.

聚焦育人質量的學科課程設計（簡體書）

作者：胡志傑  出版社：華東師範大學出版社  出版日：2021/12/25 裝訂：平裝
本書從“以和諧的教育培養身心和諧發展的學生”的辦學理念出發，構建出符合學校特色的課程群，從“質量內涵”“質量目標”“質量內核”“質量獲取”“質量評估”和“質量監控”七個方面展開學科課程的價值追求、目標定位、整體框架、內容佈局、實施途徑、多元評價以及管理變革；既體現了基礎課程的專屬特色，又回應時代需要的“五育並舉”的培養目標，立足培育學生發展的核心素養，聆聽學科專家的建議，制定適切的育人目標，整體統籌各級各類課程，建設有機、一體化的學校課程，科學合理地處理“課程數量”與“育人價值”的關係，實現“一切課程都是為了育人質量”的總目標。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：252 元， 優惠價：87 219
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