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由於科技迅速發展，資訊快速流通，社會邁向多元化的腳步加速，教學方式也因此日益多樣化。只是不管使用哪一種教學方式，文字的資料仍然是不可少的。
有鑑於閱讀可以促進思考、創造力和想像力等種種益處，作者遂將多年在藝術大學執教「藝術概論」的課程內容加以整理，並依據「藝術教育法」和「藝術教育法施行細則」所頒布的藝術教育目標，撰述此書，以作為國內大專院校通識教育藝術概論課程，以及對藝術理論和相關知識有興趣之一般讀者的參考資料。
在嚴謹的理論架構下，本書以流暢的文字、幽默的提問和有趣的插畫，讓讀者輕鬆的對中西傳統和當代各種重要的藝術理論有清楚的概念，並了解知名藝術家與作品之精妙處。
本書於每章開始的「問題」與「討論」，所列問題都是針對單元主題而提出，目的是希望能讓學習者在課程開始之前，先行針對單元的主題進行思考。單元結束時，學習者亦能回過頭把「問題」好好再思索。
有鑑於閱讀可以促進思考、創造力和想像力等種種益處，作者遂將多年在藝術大學執教「藝術概論」的課程內容加以整理，並依據「藝術教育法」和「藝術教育法施行細則」所頒布的藝術教育目標，撰述此書，以作為國內大專院校通識教育藝術概論課程，以及對藝術理論和相關知識有興趣之一般讀者的參考資料。
在嚴謹的理論架構下，本書以流暢的文字、幽默的提問和有趣的插畫，讓讀者輕鬆的對中西傳統和當代各種重要的藝術理論有清楚的概念，並了解知名藝術家與作品之精妙處。
本書於每章開始的「問題」與「討論」，所列問題都是針對單元主題而提出，目的是希望能讓學習者在課程開始之前，先行針對單元的主題進行思考。單元結束時，學習者亦能回過頭把「問題」好好再思索。
作者簡介
張純櫻
美國芳邦學院碩士；現任國立台灣藝術大學專任副教授
美國芳邦學院碩士；現任國立台灣藝術大學專任副教授
目次
第一篇 藝術總論
第一章 藝術科學的開端
第二章 何謂藝術（品）
第三章 藝術家
第四章 藝術起源
第五章 符號轉化論
第六章 藝術分類與各類藝術特色
第七章 藝術作用
第二篇 藝術創作
第八章 藝術創作
第九章 藝術材料
第十章 藝術形式要素
第十一章 藝術形式原理
第十二章 藝術作題材
第三篇 藝術鑑賞與批評
第十三章 藝術鑑賞
第十四章 藝術批評
第十五章 藝術批評方法的主要理論
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