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2023年，在“引導規範民辦教育發展”的政策指引下，民辦教育進入內涵式高質量發展時期。教育部研究形成《校外培訓管理條例(徵求意見稿)》，面向社會公開徵求意見；教育部等十部門印發《國家銀齡教師行動計劃》，銀齡教師支持民辦教育行動被列為五大行動之一；多地持續加強民辦學校資金監管，規範退出機制；人口和社會結構變化對教育結構佈局和資源配置調整提出了迫切要求。面對新情況、新問題、新挑戰，河南民辦教育正在調適發展。

以《憲法》(1982)的頒佈為起點，以1999年6月中共中央、國務院頒佈《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》為標誌，當代中國民辦教育在這18年中完成了“必要補充”的使命。以2000年黃河科技學院升本為起點，以2017年黨的十九大召開和新的《民辦教育促進法》實施為標誌，當代中國民辦教育在這18年中完成了“重要組成部分”的使命。之所以以黃河科技學院升本為起始標誌，是因為中國的民辦教育從這一刻起，真正構建了從學前教育、基礎教育到高等教育的完整體系。以2017年黨的十九大召開為起點，當代中國民辦教育進入新的發展階段，成為教育改革發展的重要力量。

《民辦學校合規實務問答》一書聚焦民辦學校設立、運營、建設、終止等可能遇到的種種問題，以“合規”為落腳點，精選作者在服務民辦學校和開展授課講座中民辦學校舉辦者、出資人、管理者和財務負責人等提出的相關問題。為了使書籍內容覆蓋面廣、形成體系，這些問題主要按照民辦學校從設立到注銷全流程，圍繞舉辦設立合規、法人治理合規、勞動用工合規、財務管理合規等十個方面的問題展開論述。通過梳理歸納的300多個實務問題，幫助民辦學校辦學過程中規避風險，合規健康運營。

本書系同名國家重大社科項目的結項成果，由上海市教育科學研究院研究員胡衛、方建鋒等撰寫，全稿篇幅三十余萬字，以民辦教育分類管理制度建設為研究對象，從民辦教育發展趨勢、中央與地方層面的制度建設、分類管理中的稅收優惠政策設計、學校法人治理結構設計與辦學自主權的保障等方面深入探討了頗具針對性的具體推進策略，為瞭解和規範民辦教育分類發展提供了相應的解決方案和思路，具有一定的政策制定參考價值、社會價值和出版價值。

2022年多項教育政策穩步推進，教育新政亮點頻出，引發社會高度關注。黨的二十大報告提出引導規範民辦教育高質量發展；新修訂的《職業教育法》為民辦職業教育帶來前所未有的機遇；修訂後的《民辦教育促進法實施條例》進入貫徹落實階段。國家對發展民辦教育的整體方針沒有變，隨著整體規模縮減，河南民辦教育進入了新的發展階段。

本書分為總報告、評價篇、案例篇、未來篇等幾部分，從我國高等教育現代化與國際化的實踐出發，以中外合作辦學的經驗、發展和趨勢為研究對象，在數字信息時代的社會系統中觀察國內外教學優勢資源的分享與互動。在歷史方面，回顧了我國教育國際化進程和中外合作辦學模式的系統調整；在政策方面，梳理了中外合作辦學模式誕生以來我國相關監督和評估體系的建立過程；在實踐層面，重點分析了中外合作辦學的招生情況、畢業生就業情況、學科發展情況、教學質量與評估指標建立情況。該藍皮書旨在為我國高等教育發展和國際化人才培養提供新的戰略思路。

本書系上海市民辦中小學創建30周年紀念文集。全書收錄了80所學校所撰寫的學校的創建與辦學之路。通過這些文章，可全面瞭解上海民辦中小學是如何從創建特色、提升內涵，到質量取勝、優質辦學，再到依法規範、創新改革一步步發展壯大的。在這本書裡，能看到許多上海民辦中小學的“創業 創優 創新”歷程，感受教育從業者為教育的熱情付出，品味沉甸甸的教育成果。 近幾年，隨著教育改革和發展的深入，特別是民辦中小學規範發展的推進，各級招生政策、“雙減”政策、課程改革等的落地實施，上海民辦中小學已進入了規範優先、發展領先、改革創先的新時期。各民辦學校都勇於擔當，敢於突破，積極主動地落實國家政策，體現了主動發展的學校精神和氣質。在這本書裡，也能看到許多此類的案例和數據分享。 縱觀全書，既是對過去30年上海民辦基礎教育特色發展的總結和回顧，也是對上海民辦基礎教育30年所取得的成就與經驗的展示。本書從一個側面反映了改革開放以來社會的發展進步、教育的創新突破，相信本書能帶給廣大的教育從業者、管理者一定的借鑒意義和參考價值。

本書由河南省民辦教育協會、黃河科技學院主持編撰，對2021～2022學年河南民辦教育的規模現狀進行了掃描、梳理和概括。全書由總報告、高等教育改革篇、職業教育發展篇、基礎教育提升篇、學前教育普惠篇、培訓教育優化篇、綜合篇及附錄組成，系統反映了河南各級各類民辦教育的基本情況。

本書是一部全面而系統地研究近代以來中外合作辦學的歷史進程及其演變的學術成果。中外合作辦學是當今教育全球化、國際化的有機組成部分，其發生與發展與中國對外開放和走向現代化處在共時態的空間。本書主要探討了近代中外合作辦學的濫觴，分析了合作辦學的歷史基礎和條件，並對各個不同歷史時期中外合作辦學的狀況、特點及成效進行研究和總結，同時對成功的合作辦學個案進行範例解析。在此基礎上，對不同時期中外合作辦學的歷史貢獻和消極影響進行評析，並對中外合作辦學的發展趨勢作出路向探測。

本書分析了2010-2020年民辦學校數、學生數、師資數、教育經費等關鍵數據的變化情況與趨勢；跟蹤探討了2010-2020年民辦教育相關法規政策的基本內涵、現存難題及地方實踐探索；梳理述評了2020-2021年民辦教育研究前沿與熱點問題。本報告包括民辦教育發展變化情況、民辦教育法規政策內涵與地方實踐、民辦教育研究情況三大部分。

本書由河南省民辦教育協會、黃河科技學院主持編撰，對2020～2021學年河南民辦教育的狀況進行了梳理和總結。書中著重分析了“十三五”時期河南民辦教育的發展成就和“十四五”時期河南民辦教育面臨的發展環境問題及存在的困難，並對未來發展提出了對策建議。全書由總報告、學段教育篇、專題報告、特別關注、黨建篇、鄉鎮篇、綜述篇及附錄組成，系統反映了河南各級各類民辦教育的基本情況。

本書是北京師範大學課題組關於“民辦教育行業發展”的年度報告，信息量大、權威性高。該報告立足于國家權威的統計數據和政策法規，全面分析了2020年民辦教育行業的發展進程，密切關注教育產業的最新動向，深入探討了民辦教育行業的重大事件。此外，本書通過大量的數據分析和模型推導，對教育上市公司從品牌競爭力、創新競爭力和社會責任競爭力三個維度進行了排名，並從地域、所屬行業、是否有資本介入等維度分析了影響排名的因素。

中外合作辦學作為跨國教育在中國的表現形式，是最近一次全球化鐘擺進程中自由化運動的產物。經過近40年的發展，中外合作辦學已經成為一個有著自己輪廓和鮮明特點的組織場域。該場域如何被國家形塑、有著怎樣的結構性特徵、經歷了怎樣的變遷、場域中的辦學組織又遵循著什麼樣的行動邏輯，以及該場域在我國高等教育場域中處於什麼樣的位置、如何理解其在我國高等教育和世界高等教育場域中的意義，本書通過實證研究的方法對這些問題

本書聚焦於我國本科及以上中外合作辦學項目的境外教育資源引進情況，通過對我國本科及以上中外合作辦學項目2016年度在學生培養、師資建設、教學組織、項目管理等辦學情況的梳理，重點分析了項目在引進境外優質教育資源的現狀與問題，旨在促進辦學單位切實重視中外合作辦學項目的內涵建設，為教育行政部門準確掌握當前中外合作辦學項目的實際辦學情況，從而進行科學決策和管理提供了可靠的依據;為辦學單位提供優質資源引進，專

在教育領域，混合所有制辦學是一項創新性、試點性的改革舉措。相比於其他領域，教育領域探索的理論儲備更薄弱、需要破解的制度性瓶頸更多、潛在的風險更加多元。本書力圖做一些基礎性、立體性和綜合性的研究，從經濟學、法學、教育學、管理學多個學科視角對混合所有制學校的概念、特徵等進行探究，從中獲得混合所有制學校改革的一般性規律。通過對境外公私合作辦學形式的比較分析，努力掌握境外公立學校引入私立機制及多方力量共同

2019年我國進入後人均1萬美元的高質量發展新階段，人們對美好教育的需要日益迫切。民辦教育的發展更加注重學校內部治理改革，持續推進治理現代化；逐漸提升教師隊伍質量，培養高素質專業化教師隊伍；不斷提高人才培養質量，提供更具特色、更公平的優質教育。師生發展是民辦教育發展的核心目標和內涵要求，是民辦學校發展的本質。《中國民辦教育發展報告》聚焦民辦學校師生發展，連續出版多年系統反映全國民辦教育事業改革與發