教材、課本

圖書是中華經典誦讀工程第二期資助項目，以2016年12月教育部發佈實施的《聾校義務教育語文課程標準》中的優秀詩文推薦篇目為主，參考教育部、國家語委“中華經典誦工程”成果《中華經典詩詞分級誦讀本》（國家統編語文教材配套同步誦讀材料）對中華經典詩詞進行篩選、分級編寫讀本，並將教材中的中華經典詩詞以國家通用手語為標準進行解讀，創作手語演繹版本，供特殊教育學校教師備課、聾生課內外閱讀，最後形成詩詞的讀本材料與視頻資源兩類媒介出版發行；該圖書的視頻資源將進入中華經典手語版資源庫（國家語言資源庫項目），第二級將繼續篩選25首經典古詩詞進行注釋、解讀，並進行國家通用手語翻譯和演繹。圖書將採用詩詞展示（配拼音 + 配插畫，插畫全部由聾人藝術家繪製）+ 詩詞漢語解讀 + 手語轉寫 + 二維碼視頻解析（詩詞動畫+詩詞專家講解+手語解讀+手語詩詞演繹）的模式進行全媒體設計編排。紙質圖書設置二維碼，掃描後鏈接相關視頻資源。視頻包括1分鐘左右的詩詞動畫和配樂詩詞朗誦，3分鐘左右的詩詞專家講解（配手語翻譯和字幕），2分鐘左右的手語解讀（配聲音翻譯和字幕），2分鐘左右的手語詩詞演繹（配音樂、詩詞朗誦和字幕）。

《聽覺障礙兒童的發展與教育》一書分析了聽覺障礙兒童的身心發展特點，探討了如何根據其身心特點有效地開展交流與語言發展和教育。0―3歲聽覺障礙兒童的教育是其發展與教育重要階段，本書關於以家庭為中心的0―3歲聽覺障礙兒童的教育的內容能有效解決0―3歲聽覺障礙兒童的父母面對聽覺障礙兒童的困惑，幫助理解聽覺障礙的確切內涵與意義等。全書內容理論聯繫實際，案例鮮活，具有很強的實踐性。本書是《聽覺障礙兒童的發展與

該冊圖書是中華經典誦讀工程第二期資助項目，以2016年12月教育部發佈實施的《聾校義務教育語文課程標準》中的優秀詩文推薦篇目為主，參考教育部、國家語委“中華經典誦工程”成果《中華經典詩詞分級誦讀本》(國家統編語文教材配套同步誦讀材料)對中華經典詩詞進行篩選、分級編寫讀本，並將教材中的中華經典詩詞以國家通用手語為標準進行解讀，創作手語演繹版本，供特殊教育學校教師備課、聾生課內外閱讀，最後形成詩詞的讀本材料與視頻資源兩類媒介出版發行；該圖書的視頻資源將進入中華經典手語版資源庫(國家語言資源庫項目)，第二級將繼續篩選25首經典古詩詞進行注釋、解讀，並進行國家通用手語翻譯和演繹。圖書將採用詩詞展示(配拼音 + 配插畫，插畫全部由聾人藝術家繪製)+ 詩詞漢語解讀 + 手語轉寫 + 二維碼視頻解析(詩詞動畫+詩詞專家講解+手語解讀+手語詩詞演繹)的模式進行全媒體設計編排。紙質圖書設置二維碼，掃描後鏈接相關視頻資源。視頻包括1分鐘左右的詩詞動畫和配樂詩詞朗誦，3分鐘左右的詩詞專家講解(配手語翻譯和字幕)，2分鐘左右的手語解讀(配聲音翻譯和字幕)，2分鐘左右的手語詩詞演繹(配音樂、詩詞朗誦和字幕)。

這是一本有關兒童語言障礙干預的著作。全書分上、下兩編。上編在語言學視角下，從語音、句法、詞彙—語義、語用和讀寫五個方面描寫了兒童的典型發展歷程和障礙的具體表現，以及針對五個方面障礙的不同干預方法；下編為漢語兒童語言障礙干預的案例示範研究，以發展性語言障礙兒童和高功能自閉症兒童為物件，詳細展示了句法、邏輯語義和非字面義障礙的完整干預過程。本書可為兒童語言障礙的干預治療提供理論和實踐上的指導，不僅能用於特殊教育學校和機構的師資培訓和家長培訓，也可用於言語語言病理學等本科專業的教學，以及臨床語言學、心理語言學和神經語言學方向的研究生教學。

《聽障兒童聽覺言語訓練五大領域康復教學游戲活動集:聽能發展》遵循聽覺發展的一般規律和聽覺訓練的具體步驟，針對聽覺察知、聽覺分辨、聽覺識別以及聽覺理解四個階段，依次編排了聽覺察知、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺描述、辨識兒歌、聽錄音帶、嘈雜環境中傾聽、發展電話聆聽技巧、發展主動聆聽技巧等內容，對各部分內容的康復訓練目的、內容及相關的注意事項進行了闡述，並按照相應的內容，依據循序漸進的原則列舉了大量的康復游

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

讓聽障兒童輕鬆學發音叢書的研發編寫，來自擁有十多年康復教學實踐經驗的中國聾兒康復研究中原教務長陳淑雲老師及其教師團隊。他們根據十多年的一線教學經驗，貫徹聽障兒童全面教育的理念，充分考慮到康復指導的實際操作，根據家長和聽障兒童的需求，不斷調整和細化內容的系統性、知識性、實操性和即時測評，最終成功研發了這套教材。十多年來，上萬名聽障兒童獲得不同程度的康復。 這個系列共包含5冊圖書：《讓聽障兒童輕鬆學發

這是一本專門為聾兒康復教師和家長編寫的聾兒親子康復訓練教材，是《聾兒康復教育的原理與方法——HSL理論與1+x+Y模式的構建與實踐》的實踐篇，旨在為廣大聾兒康復教師及家長提供切實可行的實踐案例，利用良好親子關系，充分發揮家長在聾兒康復中的作用，為機構指導低齡聾兒進行家庭康復提供有力的幫助。

這是一本專門為聾兒康復教師和家長編寫的聾兒親子康復訓練教材，是《聾兒康復教育的原理與方法——HSL理論與1+x+Y模式的構建與實踐》的實踐篇，旨在為廣大聾兒康復教師及家長提供切實可行的實踐案例，利用良好親子關系，充分發揮家長在聾兒康復中的作用，為機構指導低齡聾兒進行家庭康復提供有力的幫助。

這是一本專門為聾兒康復教師和家長編寫的聾兒親子康復訓練教材，是《聾兒康復教育的原理與方法——HSL理論與1+x+Y模式的構建與實踐》的實踐篇，旨在為廣大聾兒康復教師及家長提供切實可行的實踐案例，利用良好親子關系，充分發揮家長在聾兒康復中的作用，為機構指導低齡聾兒進行家庭康復提供有力的幫助。

本書是"聾兒早期康復教育系列叢書"之一。以0～3歲聽力語言障礙兒童為主要教育對象，詳細設計聽力語言訓練的配合性家庭教育活動，為家長提供具體的教育內容和方法提示，可與《咿呀學語教學指南⑴》（0～3歲·教師、家長用書）配合使用.

圖書內容描述聽力言語語言康復是一個新興學科，涉及聽力學、言語語言學、教育康復學、心理學等多個不同學科。本書集結了國內各相關領域的專家，全面解讀涉及聽力言語語言康復的術語近2000條，是深入研究聽力言語語言康復專業必備的工具書。

《聾兒早期康復教育系列叢書：咿呀學語課業手冊（第2冊）（3～4歲．家庭用書）》是開展聾兒早期康復教育、實施聽力語言康復的平臺。它不僅可以為日益深入的社區家庭康復提供具體、有效的教育材料和活動方案，而且可以成為家庭教育與機構教育相互溝通、相互補充的重要紐帶和渠道，真正實現家園合一、教學同步的教育構想。讓家長不再為“教什麼？怎麼教？”而發愁，教師不再為“留什麼作業？怎麼留？”而抱怨，省出更多的寶貴時間

專門為3至7周歲的聾兒學習和發展有聲語言而編寫，原則上每年使用一冊。每冊教材包括40課訓練說話的內容和一定數量的練習課，均以“交往”為中心，將語音、詞、句、看話、指語等訓練和練習的內容有機結合而成。教材後有編寫說明和對每課的教學提示，指出每課的訓練重點、難點以及教法建議。第一、二冊在訓練課前安排了準備課內容。

《聾校手語詞匯手冊》(7.8.9年級)(高年級)作者趙錫安，手語是聾人的語言，手語對聾人的影響是多方面的。從手語和聾人社會產生的時候起，手語就對聾人社會產生巨大的作用，隨著聾人社會的發展，手語對聾人社會的影響也愈來愈大。在聾校，手語作為教育教學的主要工具之一起著不可替代的作用，如何使聾生通過使用規范的手語來達到學習書面語言的目的，是擺在廣大聾教育工作者面前的重要問題。雙語雙文化是人類文

《聽力障礙兒童康復教學記錄》是聾兒個體聽力語言康復、發展和教師、家長實施有效教學的真實記錄，將作為全國正在實施的聽力語言康復機構分類指導和驗收管理工作的重要內容。