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怎樣理解母親的語言，母親的說教到底是什麼含義？為什麼明明好像聽得懂，卻不願意接受？最親密的關係為什麼總是出現隔閡？本書作者為日本暢銷書作家，從事人類腦科學研究多年，通過研究男女大腦的不同之處，出版了多部闡釋腦科學和親密關係的著作，本書主要在親子關係上做出

亞馬遜超千人5星評價，養育女孩類圖書排行榜前15。在焦慮成為時代潮流的當下，女孩父母剛需之作。美國擁有30年臨床經驗的資深兒童心理健康諮商師，被評為「zui有能力處理女孩焦慮問題的諮商師」賽西·高夫寫給所有女孩及父母的抗焦慮指南。提升父母焦慮認知之作。內含焦慮程度診斷，真實家庭案例經驗，90%家長都會進入的教育迷思，用腦科學闡釋為什麼你的期待對女孩來說等同於怪獸，告訴父母什麼才是合理的期待。幫助女孩擺脫困境，解決煩惱。湛廬文化出品 你的女兒是否常常感到沮喪、悶悶不樂？你的女兒是否有明顯的完美主義傾向？你的女兒是否時常對父母大吼大叫、發洩情緒？ 你的女兒是否總是為人際關係感到擔憂？由於各種原因，兒童患有焦慮症的比例呈上升趨勢，女孩尤甚。如今養育女孩的父母迫切需要知道是什麼導致了焦慮的產生，以及如何讓女孩克服不安的情緒，克服焦慮。本書囊括了作者賽西·高夫30年諮商經驗中典型的焦慮案例分析，從社會、科技發展和自身特質三個方面分析了女孩產生焦慮的原因和表現，並從生理、心理、認知三個層面提出方法，幫助家長和女孩覺察焦慮對他們的影響，激發女孩內心潛藏的勇氣與力量，克服焦慮，成長為聰明、健康、陽光的女孩。賽西高夫在書中以娓娓道來的方式講述，有時候，你覺得她像是和女兒同齡的好友，她所描述的那些女孩子在家和在學校所做的種種行為，精準地展現了女孩的內心煩惱。有時候，你又會覺得她像是媽媽們的好閨蜜，放鬆地坐在沙發上和你聊著天，溫柔但毫不隱諱地指出你女兒目前正在面對的問題， 告訴你家長應該怎麼做才能幫助女孩獲得擺脫心理焦慮的勇氣和信心。如果你自己也是一個愛焦慮的女性，同樣可以從這本書中學到消解的方法。

鑒於《學前心理學》在學前教育專業課程體系中的核心地位，為了幫助任課老師理清重難點，讓學生迅速構建本學科知識體系編制本教材。教材的主體內容是概念和要點的梳理，以及不同性質、不同層級習題和模擬題的編制。其目的是通過概念和要點的梳理幫助學生厘清學科基本概念、基本理論及其邏輯關係，通過不同層級的練習加深對相關知識的理解、內化和遷移；不僅幫助學生應付各種考試，也為將來實際工作打好堅實的理論基礎。本書將會配套實用的數字資源。

在家庭中，通過科學有效的方法可以幫助孩子改善感統失調的問題。這本書，就是一本為感統失調患兒家長量身定制的家庭指南。這本書分為四個部分。第一部分介紹了感覺統合、感統失調的基本知識(定義、八種感覺、感統問題的表現)，90頁。第二部分介紹了調節不同感官的感統活動，以及如何在生活場景中解決感統問題，101頁。第三部分介紹了促進孩子發育的方法和策略。第四部分介紹了養育感統失調孩子的不同階段，家長可以採用的養育方法、保持何種理念和心態。

本書是“高職高專學前教育專業理實一體化立體教材”系列叢書中的一本。本書從觀察概述、學前兒童行為觀察概述、學前兒童行為觀察方法、學前兒童行為觀察的實施等方面進行介紹。以期幫助學生全面掌握學前兒童觀察與記錄的方法，並能在實踐中合理運用適當的方法。對於兒童行為觀察的方法論篇章，書中列舉了大量案例，保證理論與實踐的對接，方法與場景的結合，力求使讀者真正能夠使用合適的方法對幼兒進行科學的觀察，並能對觀察結果進行科學的分析與闡釋。

塔斯廷是英國著名兒童心理資料師，因其在自閉症研究領域的傑出貢獻而聞名。全書共12章，前兩章主要介紹了塔斯廷的成長環境以及其是如何一步步走上研究自閉症的道路的。後面章節主要介紹了塔斯廷的臨床工作和主要思想，她如何在深化克萊因及其追隨者的思想上，對自病症兒童期精神病與自閉症的病理結構做出了新的探索，包括自閉症與智力缺失、精神障礙的不同，自閉症是涵容不足導致創傷的結果等全新理論。這些對於理解和治療自閉症兒童極具意義。同時全書豐富而細緻的案例幫助我們進一步深刻理解她對自閉症問題的理論思想。

內容提要本書以學前教育專業人才培養目標為導向，以幼兒園教師關鍵能力掌握為核心，巧妙融入課程思政內容，突出幼兒園崗位實際需要，面向學前教育專業學生及廣大幼兒教師，系統闡述對兒童行為觀察的理論知識及技能要求，包括兒童行為觀察的理論概述、兒童行為記錄與分析、兒童行為觀察指導與實踐三部分，旨在更好地落實《幼兒園保育教育質量評估指南》中“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現，並做必要記錄，根據一段時間的持續觀察，對幼兒的發展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性的支持”的文件精神。 本書注重“育人”與“修技”結合，突出教材的思想性與實踐性。編寫體例新穎，凸顯工作手冊式教材特點；案例豐富生動，突出幼兒園崗位實用性；配套資源豐富，實現“崗課證賽”深度融合。本書配有完整的教學課件、教案及相關視頻，可登錄復旦學前雲平臺免費下載(www.fudanxueqian.com)。

本書為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書之一，以落實在高職院校幼兒教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容的相關要求。 本書從“學前兒童心理學概述”“學前兒童心理發展的基本問題”“學前兒童的認知發展”“學前兒童語言的發展”“學前兒童情緒情感的發展”“學前兒童個性的發展”“學前兒童社會性的發展”“學前兒童發展的個體差異”“學前兒童發展中的問題”九個方面進行知識講解本書輔以“互聯網+”技術:(1)在每章的重點章節或重點知識處配有微課講解；(2)在相關知識處配有國家教師資格考試歷年真題；(3)以一書一碼形式提供豐富的配套資源(書中歷年真題參考答案及解析、國家教師資格考試歷年真題試卷及答案解析、國家教師資格考試全真模擬試卷及答案解析、相關法律法規綱要等)本書在第一版的基礎上，針對第一版使用過程中的反饋，調整了部分內容，更新了配套的真題。過時的文件、提法，以及書中的部分案例。此外，第二版的內容中融入了“習近平新時代中國特色社會主義思想”和“二十大”相關精神。

對於一名專業的幼兒教育工作者來說，應學會客觀地觀察幼兒學習與發展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現與進步，並能有效地運用觀察與評價結果改進教學，為教學決策服務。本書針對當前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現的“不想觀察” “不會觀察” “不會解讀”三大問題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對觀察所得的資料進行合理分析，使學習者獲得觀察與分析幼兒行為的專業方法和知識，提升觀察與分析幼兒行為的能力，以達到有效提升幼兒園教師保教能力、促進其專業發展的目的。

缺乏良好習慣、學習成績上不去、早戀、沉迷電子產品、拒絕和父母溝通……孩子的這些問題，讓父母焦灼不已，想改善卻不得其法，隨之而來的往往是親子關係的激化，孩子也更加叛逆。 或許這本書可以幫到你！無論你的孩子處於哪個成長階段，都能從書中的“順應心理”理念和超300個真實案例中找到解決方案，先順應，再教育，以退為進，讓孩子樂於與父母溝通，情緒得到接納，逐漸成長為內心強大、性格樂觀、自控自愛的孩子。

遊戲治療是指通過講故事、冒險、跳舞、編歌、畫畫和做遊戲創建一個安全的空間讓孩子（或大人）探索和表達自己。遊戲治療的對象包括：經歷失去、離婚、傷心、憤怒、恐懼或傷心的兒童、青少年和成年人。本書將阿德勒個體心理學與遊戲治療相結合，梳理各種理論流派，介紹了兒童遊戲治療基本實踐方法。書中巧妙地融合了多種流派、各種技術，同時回答並解決了大多數實踐者在運用遊戲治療幫助兒童的過程中會遇到的問題和阻礙。全書分為三個部分，包括基本概念、基本技能、高級技能及概念，共15章，分別介紹了遊戲治療的基本理論、歷史演變、準備工作、設置，以及初級技術和進階技術等內容。

“鈍感力”一詞來源於渡邊淳一的《鈍感力》一書。這本書是針對成年人的，但是鈍感力不光成人需要具備，孩子也一樣需要鈍感力。目前孩子心理問題頻發，孩子需要符合自己閱讀水平的心理讀物，強大自己的內心。《漫畫兒童鈍感力》這本書就是基於這個現實，以兒童的心理特點為出發點，採用“場景營造主題+生活場景重現+心理疏導+方法指導”四位一體的欄目設置方式，以童趣十足的畫面和適合兒童閱讀興趣的語言，專為6-12歲的孩子打造，幫助孩子解決成長過程中常見的心理、情緒問題。這本書中一共有50個主題，每個主題都是孩子生活中常見的問題，這樣更能引起孩子心理上的共鳴，在潛移默化中幫孩子解決煩躁、焦慮、抑鬱、敏感等問題，讓孩子擁有強大的內心，在健康快樂中輕裝前行。

本書作者帶領讀者深入瞭解一個常常被社會忽視的群體――長期患有濕疹的兒童。在感性方面，作者遵循“以兒童為中心”的研究範式，傾聽濕疹兒童的心聲，從兒童視角理解他們的疾病經歷以及參與社工服務項目的感受。在理性方面，作者遵循循證社會工作的研究和實踐範式，使用系統評價和Meta分析方法分析濕疹兒童心理障礙的風險，並通過隨機對照試驗評估了一項由香港非營利組織提供給濕疹兒童的社工幹預服務的效果。

本書是兒童心理學大師唐納德·溫尼科特論述兒童發展的經典作品之一，曾被製作成廣播節目在英國國家廣播公司多次系列聯播，在歐美已成為父母必備的親子教育指南。由《媽媽和寶寶》《孩子與家庭》《孩子與大千世界》三部分組成。介紹了孩子成長過程中，經歷的從育嬰期的親密無間到長大後越來越分離獨立的關係變化，揭示了哺乳、哭泣、遊戲、獨立和害羞等日常行為中所蘊涵的心理機制。溫尼科特鼓勵父母相信自己的直覺, 本著自己的天性去實現親子間的互動與溝通。作者以一種共情、關懷、樂觀的態度看待育兒工作，並且由衷地欣賞和肯定父母們的天性潛質，這無疑也是對父母育兒的極大支持。

內容簡介 本教材依據國家衛生健康委員會《托育機構保育指導大綱(試行)》《托育機構設置標準(試行)》《托育機構管理規範(試行)》和《0-6歲兒童發育行為評估量表》等編寫而成，反映了國家對0-3歲嬰幼兒保育人員職業的新要求，滿足托育機構保育、教育工作不斷發展的需要。 本教材聚焦嬰幼兒行為觀察與指導、嬰幼兒行為觀察的記錄方法、嬰幼兒行為觀察的數據與評價、嬰幼兒行為觀察準備與實施步驟、基於發展的嬰幼兒行為觀察與指導。本教材將經典理論知識與前沿觀察方法融入案例中，綜合設計課程內容，以案例形式進行導入、分析以及指導，核心知識點一目了然，實踐性極強。同時，本教材按照課程德育精神，結合專業政策，把“立德樹人”以“潤物無聲”的方式融入課程。 本教材設計了拓展練習題、聚焦考證題，供