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341.
孝雅教育探索（簡體書）
出版社：
湖北人民出版社
裝訂：
平裝
《孝雅教育探索：基於湖北仙桃市仙源學校教育實踐的研究》涉及孝雅教育與學校其他教育的關係，涉及學校教育與社會教育、家庭教育的調整和協同等等諸方面的問題。為了更好地研究孝雅教育，我們組織了理論與實踐相結合的研究團隊，研究團隊根據我擬定的詳細研究提綱進行了深入的理論思考和實踐反思。
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342.
生活中的教育：探究傳統的教育形式（簡體書）
出版社：
中國書籍出版社
裝訂：
平裝
《生活中的教育：探究傳統的教育形式》也談教育，但方法不同。人們習慣從學校，家庭和社會這三個角度來思考教育。《生活中的教育：探究傳統的教育形式》換個視角，從傳統中汲取養分，將教育還原為與生俱來的綜合性，生活化狀態。節日、儀式和服飾就是這樣的教育形式。它們不僅有娛樂功能，更具備教育功能。他們生動、自然、綜合性強，能潛移默化地影響孩子，使他們在快樂中心悅誠服地受到教育。·
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343.
德育與班級管理（簡體書）
作者：
周玫
出版社：
華中科技大學出版社
裝訂：
平裝
《教師教育系列教材?德育與班級管理》介紹了德育概念、德育的本質和功能、德育目標、德育內容等內容。周玫編著的《德育與班級管理》是在華中師范大學公費師范生教育類課程教材開發工作的計劃下進行編寫的，其目的是為公費師范生的在職培養提供相關課程的可讀文本。
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344.
學會感恩懂得責任（簡體書）
作者：
沛霖.泓露
出版社：
中國商業出版社
裝訂：
平裝
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345.
道德教育的視界（簡體書）
出版社：
北京師範大學出版社
裝訂：
平裝
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346.
德育的道德本性（簡體書）
出版社：
北京師範大學出版社
裝訂：
平裝
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347.
現代德育原理（簡體書）
作者：
馮文全
出版社：
科學出版社
裝訂：
平裝
全書主要有以下內容：第一，關於德育的基本理論與實踐研究，這也是本書研究的重點所在，所涉及的章次為一至七章。該部分以社會主義市場經濟體制和社會主義初級階段為時代座標，對德育的本質和地位的透視、德育與社會發展和人的品德發展的關係的疏理、德育目標的分層、德育過程的解析、德育內容的改革以及德育方法的創新等進行了全面的反思性研究，並力圖尋找到德育理論與實踐的最佳結合點，做到"應然"與"實然"的統一。第二，學
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348.
文化教育立德（簡體書）
出版社：
吉林人民出版社
裝訂：
平裝
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349.
學校德育的異化與回歸（簡體書）
出版社：
江蘇科學技術出版社
裝訂：
平裝
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350.
借鑒與反思：中國傳統德育思想評析（簡體書）
作者：
韋家朝
;
李倩
;
韋宏
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
裝訂：
平裝
本書分為四部分：第一部分介紹中國古代德育思想和德育方法；第二部對古中國代經典的德育言論給予理性評析；第三部分是中國古代德育經典案例解讀，每一章都精心選擇了與本章德育內容切近的中國古代德育案例，並加以解讀；第四部分是借鑒與反思，即我們要重新認識中國古代德育思想的當代德育價值，同時也要對中國古代德育觀進行時代反思。
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351.
重構學校制度生活 培養現代公民精神（簡體書）
作者：
(中國)杜時忠
;
張敏
出版社：
華中師範大學出版社
裝訂：
平裝
本書在厘清公民、公民精神及其教育學意義的基礎上，創造性地提出通過建構學校制度生活的方式來推進中國的公民教育。優良的學校制度生活能為學生公民精神的養成提供價值引導、環境支援和制度保障。然而，現實的學校制度生活並不理想，存在著生活主體單極化、生活空間邊界擴展、調控因素疲軟、生活目的的工具化等諸多問題，特別是學校制度在制訂和執行過程中程式正義不足、學生參與不夠。民主是我國社會主義核心價值觀，我國學校制度
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352.
古特曼的民主教育理論研究（簡體書）
作者：
韓媛媛
出版社：
南京師範大學出版社
裝訂：
平裝
《當代教育思想家叢書：古特曼的民主教育理論研究》通過文獻研究、比較研究和實證研究的方法，對古特曼的民主教育理論進行系統研究。首先，通過追溯杰斐遜與杜威的民主教育思想，從歷史境脈中探索古特曼民主教育理論的思想淵源。然后，從多元文化主義的興起與挑戰、價值澄清理論的教育策略與局限性、西方民主理論的“協商”轉向三個視角考察古特曼民主教育理論的現實背景。通過閱讀與梳理大量文獻資料，集中闡述古特曼民主教育
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353.
把德育落實到位：德育的6大實施途徑（簡體書）
作者：
皮建民
出版社：
團結出版社
裝訂：
平裝
本書從德育工作的六大實施途徑出發，以理論、案例、方法相結合的方式，闡述如何將德育落實到學校工作的各個層面，從宏觀上對通過各個途徑進行育人的原則、要求、方法和注意事項進行了詳細說明，為廣大教育工作者進一步開展德育工作提供了宏觀指導。
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354.
德育有力量：教師德育工作的突破（簡體書）
作者：
沈愛華
出版社：
團結出版社
裝訂：
平裝
本書共八章，內容包括：育人有力量――教育工作育人為本、師資有力量――人人都是德育教師、師愛有力量――師愛應該怎樣表現、師德有力量――牢築教師職業道德等。
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355.
學校德育的意蘊 （簡體書）
作者：
韓傳信
出版社：
合肥工業大學出版社
裝訂：
平裝
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定價：276 元，
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356.
聖賢文化與學校教育（簡體書）
出版社：
河北麥田圖書公司
裝訂：
平裝
本書從聖賢文化本源的角度，通過對“道”“德”“孝”三個層面的具體闡述，來概括傳統聖賢文化的核心內涵。內容分為六章，包括：當代學校教育的困惑和問題；傳統文化的教育智慧；傳統文化的核心內涵“道、德、孝”；傳統文化融入現代學校教育的方法――修身等。
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357.
比較思想政治教育學前沿問題研究（簡體書）
出版社：
學習出版社(大陸)
裝訂：
平裝
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定價：192 元，
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358.
生成性德育策略（簡體書）
出版社：
上海科學技術出版社
裝訂：
平裝
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定價：288 元，
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359.
德育原理（簡體書）
出版社：
華東師範大學出版社
裝訂：
平裝
《21世紀教育學叢書:教育學概論》內容簡介：教育學長期以來，一直作為師範院校大學的公共基礎課程受到學校的重視。在我校的教育學課程建設中，我們走過了一個漫長而又艱苦的道路。自20世紀70年代末、80年代初以來我校公共課教育學教研室便開始了對這門課程的研究和探索，並陸續出版了相應的教材，在使用課程中總體反映良好，但仍然留下了許多問題讓我們深思，特別是在如何提供給學生一本既有可讀性、同時又具有自身理論色
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360.
學前七大能力課堂：思維啟蒙第1課(3-4歲)(全3冊)（簡體書）
作者：
學而思教研中心
編著
出版社：
華東理工大學出版社
裝訂：
平裝
學而思*創3-6歲兒童思維啟蒙七大能力六級體系培養主動思維力，奠定未來學習基礎3-6歲是幼兒智力發展的關鍵期在這一階段重視並有針對性地培養思維能力至關重要《思維啟蒙第1課》（18冊）依據各年齡段孩子的思維特點注重能力的分級培養和螺旋式上升讓學前兒童在關鍵期的思維啟蒙事半功倍！
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