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41.
課堂管理：如何創造積極的學習環境(第4版)（簡體書）
作者：
(澳)戈登‧萊昂斯
;
瑪戈‧福特
;
瓊‧斯利
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2023/01/01
裝訂：
平裝
《課堂管理: 如何創造積極的學習環境（第四版 ）》介紹了成功課堂管理的模式關鍵在於創造積極的學習環境。如何做到這一點呢？全書共分10個章節探討課堂管理的關鍵要素，以及如何將其應用到實踐中來。全書強調有效的課堂管理並不是遵循“公式”或使用“紀律錦囊妙計包”，而是通過動態的專業反思來促進課堂管理的良性發展，以建立一個滿足學生情感、社會和身體發展的健康學習生態環境。本書可以作為教育學專業師生的參考書，也可作為一線教師的必備讀物。
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42.
深度語文的思與詩：干國祥談語文教學（簡體書）
作者：
干國祥
出版社：
灕江出版社
出版日：
2023/01/01
裝訂：
平裝
什麼是好的文本解讀？如何經由思抵達詩？語文學科的本質是什麼？語文教學走向何方？幹國祥老師是著名教育教學專家，其一流的語文教學藝術令老師折服。在本書中，幹國祥老師從授課的藝術、教材處理的技術、文本解讀的技巧、教育現象的反思等方面，闡釋了他30多年來對中小學語文的教學思考，集中地表現了他對深度語文的教學探索。本書分為三輯，第一輯“思辨與詩意共融”真實地展現幹國祥老師的語文課堂實錄，讓教師從創造性的設計和靈性的互動中體驗語文教學的魅力；第二輯“文字的味道”闡述教師如何細讀文本，順利進入文字背後的秘境；第三輯“三思而後教”是幹國祥老師對當下教育教學的思考與感悟，啟迪教師走上智慧教育之路。本書是廣大中小學語文教師的專業書籍，能為教師的專業成長和職業發展提供指導。
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43.
情境教育研究的“中國圖景”（簡體書）
作者：
王燦明等
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2022/12/01
裝訂：
平裝
本書綜合運用文獻計量、知識圖譜分析和內容分析方法，首次對全國中小學情境教育研究的歷史演變、研究現狀和發展趨勢進行多層次、多維度和全景式研究。全書共分8章：第1章為李吉林情境教育思想的演進、內涵與展望，第2章為我國情境教育研究的現狀、熱點與展望，第3章為我國中小學情境德育研究的現狀、前沿與展望，第4章為我國中小學情境教學研究的現狀、熱點與展望，第5章為我國小學語文情境教學研究的現狀、前沿與展望，第6章為我國小學數學情境教學研究的現狀、熱點與展望，第7章為我國碩士研究生情境教育研究的現狀、熱點與展望，第8章為新聞報道影響李吉林情境教育思想傳播的紮根研究。每章均為一個專題研究報告，包括研究設計、研究發現、研究結論與展望。附錄部分包括40年來我國情境教育研究的代表性專著、期刊論文、博碩士學位論文目錄以及部分代表性專著的書評，旨在為讀者快速查閱原始文獻提供依據。
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44.
重新定義課堂（簡體書）
作者：
(美)艾麗斯‧烏德瓦里-索爾納
;
(美)葆拉‧克拉思
出版社：
湖南人民出版社
出版日：
2022/12/01
裝訂：
平裝
全書設計60個課堂管理模式，幫助老師打造沉浸式課堂，破解課堂管理棘手問題，教給一線教師課堂管理的創意智慧和應對機智，激發學生全身心投入課堂教學的每一環節，提升學生的融入度、互動性和參與感。
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45.
對分課堂：為深度學習而教（簡體書）
作者：
趙婉莉
出版社：
武漢大學出版社
出版日：
2022/12/01
裝訂：
平裝
“對分課堂教學模式”是具有中國原創性質的本土化的新興課堂教學模式。對分教學模式注重教學過程的改革和評價,有助於學生實現深度學習。全書由下述五個章節組成：第一章闡述對分課堂教學模式的內涵、產生的理論基礎、具體的四元教學流程及在我國實施的必要性和可行性；第二章介紹教育領域深度學習的內涵、國內外目前的研究現狀和發展趨勢，及實現深度學習的教學要求；第三章重點論證對分課堂教學模式的教學流程是如何促進學生進行深度學習；第四章是對分課堂促進深度學習的高校教學設計及案例分享；第五章是對分課堂促進深度學習的教學設計及案例分享。
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46.
學習的科學：每位教師都應知道的99項教育研究成果(升級版)（簡體書）
作者：
布拉德利‧布什
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/12/01
裝訂：
平裝
為了使教師能高效地幫助學生學習，《學習的科學（升級版）》新增了22項新研究，將99項關於學習的重要且具影響力的研究轉化為通俗易懂的便覽，涵蓋了認知負荷理論、幸福感和在考試壓力下表現良好等關鍵問題。教師從本書中學習並理解重要的心理學研究成果，從而幫助學生促進其在學校中的思維、情感和行為方式。本書從以下7個方面介紹能夠幫助教師和學生的經典研究及課堂應用建議：記憶：提高學生記憶力的策略動機和心理彈性：提高毅力、努力和態度自我調節和元認知：幫助學生清晰、堅實地思考學生行為：鼓勵積極的學習習慣和過程教師態度、期望和行為：採用積極的課堂練習家庭教育：父母的選擇和行為如何影響孩子的學習思維偏見：避免妨礙學習的各種錯誤思維習慣這本獨一無二的書將為教師、家長、學生、教育領導者和希望獲得持續專業發展的人提供支持、啟發和各種必要知識。
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47.
觀課議課與教師成長（簡體書）
作者：
陳大偉
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2022/11/21
裝訂：
平裝
或許你已聽過觀課議課，那你知道觀課議課的深層意蘊是什麼？或許你想實踐觀課議課，那你知道實踐觀課議課更有實效的路徑是什麼？如何用好觀課議課的工具和文化方式，實現更好的專業成長？觀課議課的首倡與實踐者陳大偉教授將在本書中對這些問題一一為您作答。在本書中，觀課議課的首倡與實踐者陳大偉教授以中小學廣泛關注的觀課議課為題，討論觀課議課的核心理念與實踐方法，對觀課議課的實踐問題答疑解惑，致力以觀課議課推動教師專業發展、課堂教學改革與學校課程建設。
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48.
魅力課堂：高效與有趣的教學(第2版)（簡體書）
作者：
趙希斌
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/11/18
裝訂：
平裝
“高效”“有趣”是評價教學質量的兩個關鍵標準，“備課”“上課”是教師優化教學的兩個著力點。本書針對如何實現高效與有趣的教學，就備課內容和上課形式提出了全面而系統的構念：備課要追求高、思、實、正、通；上課則須實現引、問、比、動、趣。同時，通過書中諸多教學案例來展示高效又有趣的教學是怎樣的。本書是《魅力課堂》第二版，書中保留了第一版的基本框架，增加了與時俱進的內容，呈現了更豐富的案例，對部分內容進行了調整，優化了文字的表述。
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49.
創造性課堂：為了21世紀學習者的創新教學（簡體書）
作者：
(美)凱斯‧索耶
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/11/14
裝訂：
平裝
《創造性課堂：面向21世紀學習者的的創新教學》展示了一個原創性的且令人嚮往的以創新力為中心的學校前景。作者索耶通過借鑒最新研究以及他在爵士和即興劇場的學習研究，描繪了可以幫助教育專家著手新風格教學，開展引導性的即興發揮的課程設置和教學活動。學生將自由地在教師提供的課程框架中探索。讀者可以學習如何提升在各學科的學習成果-從科學到數學，從歷史到語言藝術-我們將幫助學生掌握內容區域標準的同時提高他們的創新潛力。這本書展示了教師和學校領導者能如何合作以克服普遍妨礙創新教學的障礙-領導力、結構和文化-並協同合作一起將學校轉變為創新機構，以培養學生的創新能力。
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50.
差異化教學與個性化教學：未來多元課堂的智慧教學解決方案（簡體書）
作者：
(美)卡羅爾‧安‧湯姆林森
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/11/01
裝訂：
平裝
本書作為教師的實用指南，涵蓋了差異化的基本原理，並為如何實現差異化教學提供了豐富的指導原則和策略。在書中，您將學習： 什麼是差異化，為什麼它是必要的？ 如何建立一個靈活的、支持性的學習環境來促進學生的成功？ 如何管理一個差異化的課堂？ 如何根據學生的準備程度、學習興趣和學習情況來安排不同的課程？ 如何對學習內容、學習過程和學習成果進行差異化？ 如何讓學生、家長和你自己準備好應對差異化教學的挑戰? 教師進行差異化教學，以尊重所教學生的實際情況。從而實現對學生的個性化指導，讓真正的“教與學”在課堂上發生。
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51.
如何設計深度學習的課堂：引導學生學習的176個教學工具（簡體書）
作者：
(英)麥克‧格爾森
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/11/01
裝訂：
平裝
在鼓勵學生深度學習的課堂上，教師不僅僅要傳授學科知識，更重要的是要教會學生如何學習。通過深度學習，學生能積極主動地參與學習過程，掌握學習方法，不斷提高解決問題的能力。本書從各個方面啟發教師如何設計深度學習的課堂，培養學生的深度思考能力和深度合作能力，引導學生進行自主學習、合作學習和探究式學習： ‧用新穎的方式導入新課，激發學生的學習興趣和好奇心。 ‧鼓勵學生勤動腦、多思考，引導學生學思融合與深度思考。 ‧實現出色的小組合作，幫助學生掌握有效溝通、團隊合作的基本技能。 ‧確保你的教學始終出類拔萃，讓學生找到學習的意義與樂趣。
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52.
生命力課堂的教學藝術（簡體書）
作者：
唐繼東
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2022/10/18
裝訂：
平裝
本書內容包括三個部分，第一部分為“生命力課堂的概述”，詳細闡述了生命力課堂的定義、特徵和理論依據，提出了生命力課堂的八力標準，為課堂教學改革提供了操作路徑，為課堂教學評價提供了明確依據。第二部分為“生命力課堂的實施路徑”，系統性地構建出生命力課堂的有效教學路徑和實施策略，總結出了一批具有代表性、典型性、可遷移的經驗，並給出了相應的教學片段案例。第三部分為“生命力課堂的優秀教學設計”。書中分享了學校近兩年來部分教師在區級及以上優質課比賽中獲獎的課堂案例。
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53.
高效自主課堂：做以教育為底色的教學（簡體書）
作者：
呂玉娟
出版社：
黑龍江教育出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
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54.
改善學生課堂表現的50個方法操作指南：小技巧獲得大改變（簡體書）
作者：
(美)安奈特•布魯肖
;
陶德•威特克爾
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
書中的50個解決方案及策略包括3部分內容：是什麼（你目前的做法是什麼）、可以是什麼（更好的方法是什麼）、實現它（將方法轉化為實踐）。本書提供問題、練習與提醒，以便讓讀者能夠與《改善學生課堂表現的50個方法》裡的內容互動，同時能讓讀者更好地理解並掌握這50個方法，並將它們應用到自己的課堂教學中。
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55.
翻轉課堂與項目式學習（簡體書）
作者：
(美)丹尼爾‧瓊斯
;
(美)喬納森‧伯格曼
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/09/01
裝訂：
平裝
項目式學習是什麼？翻轉課堂到底該如何應用？它與項目式學習的結合又能產生什麼樣的奇妙效果？在這本書中，翻轉課堂引領者協同一線實戰教師，共同打造理論與實踐的盛宴，教你如何結合項目式學習與翻轉課堂，打造屬於你的完美教學。 項目式學習是一種以學生為中心來設計學習項目的教學和學習方法，在一定的時間內，學生根據學習內容選擇、計劃、提出一個項目構思，再通過演講等多種形式展現項目、解決實際問題，從而更有效地掌握學科知識。當項目式學習與翻轉學習相結合時，學生就有足夠多的時間以正確的方式進行項目式學習。因為在翻轉學習的過程中，學生能夠獲得更大的自主權，能夠自己去設計那些他們既感興趣又能融合學習內容的項目。
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56.
做一名老練的青年教師（簡體書）
作者：
劉祥
出版社：
湖南人民出版社
出版日：
2022/08/01
裝訂：
平裝
剛踏上講臺時，你是否迷茫？ 面對複雜的學情，你是否無措？ 你知道為什麼要這樣上課嗎？ 你渴盼享受教育真正的快樂嗎？ 在這本書中，全國知名特級教師劉祥針對教師成長過程中無法繞開的各種真實困境給出了高效實用的答案，以其自身的心靈成長為參照，點亮更多樂於快樂前行的年輕心靈，實現教師的自我覺醒。
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57.
卓越課堂的50個關鍵問題（簡體書）
作者：
(美)巴魯蒂‧K.卡費勒
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/08/01
裝訂：
平裝
50個關鍵問題，幫助教師打造超級卓越課堂，激發每一位學生的潛能！ 這是一本幫助教師打造卓越課堂、激發優秀學生的教師用書。作者巴魯蒂‧K.卡費勒以50個關鍵問題為導向，對教育進行了多視角、綜合性地思考，帶領讀者踏上了一段反思之旅，重新點燃教師們對教學的熱情，引導教師激發每一個孩子的內在潛能，從而幫助孩子們走向卓越人生。 卡費勒的50個問題和深刻見解涉及到教學的方方面面，比如： ‧如何激勵所有不同背景的學生追求卓越的學業; ‧與學生、他們的父母以及更大的社區發展牢固關係的必要性； ‧怎樣幫助新一代學習者迎接未來世界的挑戰以及承擔起相應的責任； ........ 全書以問答形式進行闡釋，引導老師進行思考，囊括了各種打造卓越課堂重要心法以及幫助教師和學生做出切實改變的行動指南，對於想在任何時候和任何情況下都追求卓越的教育工作們，這本書是不可或缺的伴侶。
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58.
讓學習真正在課堂上發生：基於學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學（簡體書）
作者：
田俊國
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/08/01
裝訂：
平裝
這是一本扎實、全面的“打造活力課堂”的指南。 顛覆了傳統的知識推送式教學，幫助老師擺脫“知識搬運工”的角色。系統地探討了師生狀態、課堂互動、建設課堂生態，引出“打造活力課堂”“讓學習真正在課堂上發生”的實用策略。 作者重新定義了學生、老師、課堂和課程：讓學生從被動接受者變成主動建構者，讓老師從知識傳遞轉化為予人賦能，讓課堂從知識灌輸變成對話引導，讓課程從內容堆砌變成師生雙方能互動腳本。作者結合多年來刻意運用前瞻的教育學、認知心理學、教育心理學、教學設計的原理，在教學實戰中發展出“三浪教學法”，可以快速運用在每一個課堂，具有“簡單、有效、可複製”三重特性。
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59.
課堂上的問題形成技術：老師怎樣做，學生才會提出好的問題（簡體書）
作者：
(美)沃倫‧貝格爾
;
(美)伊利斯‧福斯特
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2022/08/01
裝訂：
平裝
為什麼隨著學生們的年齡逐漸增長，他們提出的問題越來越少？ 為什麼學生在學校待的時間越長，他們的參與度卻越來越低？ 最重要的是，教師和學校能做些什麼來改變這種現象？ 在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結合理論與實際，精心解答，並給出了具體建議。書中內容既鼓舞人心又切實可行，有助於教育工作者將他們的課堂轉變為高度參與的、高效率的課堂。 教師們將在本書中收穫：‧激發學生提問的策略‧幫助教師提出漂亮問題的技巧‧真實案例研究、實用的方法和問題的根源…… 作者向教師們提供了鼓勵學生提問的5個關鍵策略，營造課堂提問氛圍的6個步驟，並重點解釋了問題形成技術(QFT)這一實用方法。全書簡單易懂，可操作性強，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學生學習更有效。
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60.
班級管理難題35問（簡體書）
作者：
李迪
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2022/08/01
裝訂：
平裝
班主任與學生關係極度惡化，怎麼辦？學生不交作業，怎麼辦？學生早戀並有“出格”行為，怎麼辦？這是一本全國知名實戰派班主任，獲得第六屆“全人教育獎”提名獎的李迪老師與一線班主任的書信往來。教你如何智慧應對叛逆學生，破解班級管理難題，探索師生交往藝術，做智慧型班主任。
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