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421.
教師如何成長：文化視域下教師成長的解釋性探究（簡體書）
作者：
劉利平
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2012/11/01
裝訂：
平裝
《新視點教與學系列叢書．教師如何成長：文化視域下教師成長的解釋性探究》整合了正在蓬勃發展進取中的新疆師範大學教師教育和課程與教學研究團隊的精英。在叢書整體設計上，我們立足于今天新疆基礎教育的發展對教師教育理論以及中小學課程與教學實踐的現實需求，力求分別從教師教育、課程與教學理論研究及學科課程教學的實踐導向等方面全面多維度地進行探索。
定價：192 元，
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422.
教師專業素質：形成與發展（簡體書）
作者：
經柏龍著
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2012/10/12
裝訂：
平裝
《教師專業素質：形成與發展》以教師專業素質為論題，通過實踐分析和理論闡釋兩個維度，著力研究教師專業素質形成與發展過程中所涉及的基礎理論問題，並有針對性地對制約教師專業素質提升的重大問題進行反思，進而提出了有效的解決策略，有益於我國教師教育人才培養模式的改革奠定堅實的理論基礎、提供真實的實踐模式，為促進教師的專業成長梳理出一個清晰的思路。．
定價：270 元，
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423.
中國教師隊伍建設研究（簡體書）
作者：
朱旭東
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2012/10/01
裝訂：
平裝
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師教育的水平和質量直接制約著教育的水平和質量。當前，隨著我國教育改革的逐步深入，教師教育改革也穩步推進，而且仍在發生深刻的變化。為了反映我國教師教育改革的實踐，總結我國教師教育的成果，展望教師教育改革的前景，繼續推進我國的教師教育改革，北京師范大學出版社聯合教育部普通高校人文社會科學重點研究基地——北京師范大學教師教育研究中心，邀請顧明遠教授擔任學術顧問，
定價：357 元，
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424.
在互助中促動專業覺醒：教師專業發展學校本土化實踐研究（簡體書）
作者：
孫玉潔
出版社：
人民出版社
出版日：
2012/10/01
裝訂：
平裝
在國家日益重視教育改革的今天，教師專業發展有沒有現成的模式？美國的教師專業發展學校能不能本土化？對普通的中小學教師而言，個體專業發展的現實路徑在哪裡？對師範院校的教師而言，在基礎教育改革中如何承擔份內的學術責任？《在互助中促動專業覺醒：教師專業發展學校本土化實踐研究》作者孫玉潔用自己的實踐研究對以上問題進行了富有個性的回答。作者以親歷四所小學教師專業發展學校建設的田野研究資料為主要藍本，向讀者描述
定價：228 元，
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425.
2011 寧夏教師教育發展研究（簡體書）
作者：
周福盛
出版社：
寧夏人民教育出版社
出版日：
2012/10/01
裝訂：
平裝
《寧夏教師教育發展研究（2011）》是寧夏大學的教育研究者服務于寧夏教育改革和發展的一次積極探索，也是教師教育學科建設的有益探索。從全書所輯錄文章看，較為全面地分析探討了現階段寧夏教師教育領域的一些重大現實問題，也較為具體客觀地反映了教師教育研究領域的一些最新理論成果。這些研究成果，對推動寧夏大學更好地服務于寧夏教師教育改革和發展這一重大發展戰略具有較好的借鑒意義。因此，願以《寧夏教師教育發展研究
定價：348 元，
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426.
建設高素質專業化教師隊伍 （簡體書）
作者：
許濤
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2012/09/01
裝訂：
平裝
《建設高素質專業化教師隊伍》選取和匯集了十個省、直轄市和高等學校建設高素質專業化教師隊伍的典型經驗，供各地和學校學習參考。在教育改革發展新的歷史時期，讓我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《教育規劃綱要》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出的加強教師隊伍建設的各項任務，為各級各類教育事業的改革發展提供堅強有力的保障。
定價：240 元，
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427.
教師培訓師專業修煉（簡體書）
作者：
于新
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2012/09/01
裝訂：
平裝
如果教師是正確的，那麼教育就會是正確的；如果教師培訓師是正確的，那麼服務于教師專業發展的教師培訓就會是正確的。
定價：239 元，
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428.
教師成就希望（簡體書）
作者：
肖 川
出版社：
九州出版社
出版日：
2012/09/01
裝訂：
平裝
教育不僅是一個國家和民族的希望所在，也是一個人人生的希望所在。教育的質量不取決于教育的政策法規，也不取決于課程標準，而只取決于教師的素養。教師是一個社會的精神脊梁。正是在這個意義可以說，成就教師就是成就希望。圍繞教師的專業成長和精彩人生的營造，本書分為《叩問教育》、《成就教師》、《學會教學》、《理解社會》、《亮麗人生》五大部分。本書對于培植教師的教育信念，提升教師的教育智慧是不可多得的讀本。
定價：299 元，
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429.
名優教師是這樣煉成的（簡體書）
作者：
吳義紅
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2012/08/01
裝訂：
平裝
任何一種職業，都要求從業者擁有一定的責任心與責任感。正如革命導師馬克思所說：“作為確定的人、現實的人，你就有規定、就有使命、就有任務，至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的……如果你不給自己指定某種使命、某種任務，你就不能生活，不能吃飯，不能睡覺，不能走動，不能做任何事情。”對於教師而言，愛崗敬業是教師神聖的職責，也是對教師職業道德的本質要求。成為優秀教師是每一位教育工作者的不懈追求。一名普通教師
定價：173 元，
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430.
教師專業發展：理論與實踐（簡體書）
作者：
羅蓉
;
李瑜
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2012/08/01
裝訂：
平裝
本書從理論上分析了教師專業發展的概念與演變歷程、教師專業內涵、教師生涯周期、教師職業心理健康、教師專業發展的國際視野，并以此為基礎，分別從教師專業技能、教學反思、教學合作、行動研究和教育敘事等幾個方面闡述了教師專業發展的具體方式與途徑。
定價：180 元，
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431.
自我統整的教師（簡體書）
作者：
於澤元
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2012/08/01
裝訂：
平裝
《自我統整的教師》共分五部分。第一部分為導論，主要說明了自我統整教師專業發展模式是社會價值變得多元、教育變革成為常態的時代教師專業發展的重要舉措，是對現代哲學和當代教育理論發展趨向的有力回應；同時，也對研究設計進行了充分的討論。第二部分是對新課程改革中教師自我迷失的現狀及其原因的研究。第三部分報告了分裂和迷失教師的自我重建以及教師自我統整的可能性。第
定價：192 元，
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432.
創新學校管理與教師專業發展之路徑探索（簡體書）
作者：
田繼忠
出版社：
寧夏人民教育出版社
出版日：
2012/07/01
裝訂：
平裝
定價：408 元，
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433.
美國教師教育課程思想研究（簡體書）
作者：
戴偉芬
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2012/06/01
裝訂：
平裝
定價：174 元，
優惠價：
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434.
信息技術環境下創建區域性教師學習共同體的理論與實踐（簡體書）
作者：
馬立
;
顧志躍
;
朱仲敏
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2012/06/01
裝訂：
平裝
《信息技術環境下創建區域性教師學習共同體的理論與實踐研究》是全國教師教育學會馬立會長主持的國家社會科學基金“十一五”規劃2006年度國家一般課題《信息技術環境下創建區域性教師學習共同體的理論與實踐研究》（編號：BCA060017）的成果。該課題基於對教師專業發展規律和國內外教師繼續教育改革現狀的分析研究，利用網絡研修平臺，建立多種形式的教師學習共同體，開展有組織、有引領的網絡研修活動，在教師繼續教
定價：402 元，
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庫存：1
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435.
專業化的教師是怎樣煉成的（簡體書）
作者：
(美)格羅斯曼
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2012/05/01
裝訂：
平裝
《專業化的教師是怎樣煉成的》選擇了六位教師作為研究對象，通過案例對專業化教師成長過程進行了細致深入的探討。全書共分六章。第一章用《哈姆雷特》兩種教授方式的故事引出《專業化的教師是怎樣煉成的》的主題，并對教師的學科教學法知識及其可能的來源進行了回顧與評述。第二章全面論述了教師如何在工作中學習。第三章闡發了教師如何在接受培養培訓過程中提高自己。第四章論述了學科教學法知識的來源。第五章是回溯與探問，主要
定價：133 元，
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436.
教師專業發展的實效性研究（簡體書）
作者：
陳霞
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2012/05/01
裝訂：
平裝
《教師專業發展的實效性研究》以教師專業發展活動的實效性為研究 對象，從培訓學習與應用的視角分析了影響教師專業發展的實效性的因素 ，構建了教師專業發展的實效性的評價體系，從案例解析的視角對有實效 性的教師專業發展活動進行了具體剖析，提出了一系列提高教師專業發展 活動的實效性的策略。在注重學術創新性的同時，本書還力求做到“實用 性”利“可操作性”，從而彰顯“實效性”的特點。 《教師專業發
定價：192 元，
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437.
傳承與求索：成長的足跡（簡體書）
作者：
周國明
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2012/04/16
裝訂：
平裝
本書記錄了21位上海市名校長名師培養工程第一期重點培養對象的成長軌跡。主要內容包括：立足實踐，注重反思——中學數學高級研修三班學員曹建華的專業成長歷程等。
定價：168 元，
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438.
教師教育夥伴合作模式國際比較（簡體書）
作者：
許明
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2012/04/01
裝訂：
平裝
定價：182 元，
優惠價：
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年輕教師必聽的講座（簡體書）
作者：
任勇
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2012/04/01
裝訂：
平裝
《年輕教師必聽的講座》以往我給年輕教師作講座時，結束語常常這樣說：“因為你們年輕，所以你們擁有。希望……” 後來，我發現并不是“年輕”就一定“擁有”。于是，有一段時間我給年輕教師作講座時，結束語經常這樣說：“人是要有點精神的。未來是屬于青年人的，因為你們年輕，所以你們擁有；但未來未必屬于所有的青年人，它只屬于那些有準備的頭腦、有進取精神的青年。”讓未來屬于我們吧，多聽講座，充實頭腦，智做明師。
定價：210 元，
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教師教育學（簡體書）
作者：
陳永明
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2012/03/26
裝訂：
平裝
我國蓬勃發展的教師教育實踐正日益呼喚著與之相適應的科學化、體系化的理論支持。《新視野教師教育叢書·基礎理論系列：教師教育學》是我國第一部教師教育學教材。教材從教師教育的學科立場、國際視野、社會功能、知識基礎、研究方法、課程建設、實踐模式、終身理念、文化特色和政策導向等方面系統介紹和闡釋教師教育的活動規律。
定價：234 元，
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