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81.
小學教育研究方法（簡體書）
作者：
王紅豔
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2019/04/01
裝訂：
平裝
這套教材是聯合國內多所師範大學小學教育專業的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年，主幹課程組稿工作正在進行。本套教材可作為高等院校小學教育專業本科生教材。本書把理論、方法、能力培養融為一體，優化教學內容，構建"觀察報告"、"繪人測驗"、"調查報告"、"研究論文"、"教育敘事"五個教、學、做一體化
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82.
“草根老師的教學藝術”之飛刀老師的“太極拳”（簡體書）
作者：
李柳紅
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
出版日：
2019/04/01
裝訂：
平裝
《飛刀老師的“太極拳”》是一個從教16年的小學高級教師，一個追求以“科學的教育理念、智慧的教育方式”進行班級管理和學科教學的一線教師，一個充滿學習熱情、熱愛多彩生活、享受工作快樂的女子，對教育理念的闡述，對教育經歷的紀錄，對教育追求的敘說。通過一個又一個真實的故事或課例，讀者可以知道，一線教師該如何走近孩子的心靈，怎樣才能感受教育工作的美好，怎樣才能享受教育工作的快樂。
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83.
花開的聲音：別樣的教育故事（簡體書）
作者：
王國柱
出版社：
民主與建設出版社
出版日：
2019/04/01
裝訂：
平裝
這是一本教育教學劄記。書中彙集了鋼屯小學教師在教育過程中迸發出來的智慧和藝術。體現老師們在日常教育教學管理中的本真與靈動。 本書的主題是“漸進”。鋼屯小學辦學理念是“每天提升一點點”。它的核心是發展、是超越，超越自己的昨天和今天，實現的是教育的超越性品格與學校的可持續發展。 可以說他們講述的是一個個期待的故事。是老師在靜待花開中自我提升，孩子們在老師的關愛下幸福成長。浸潤著他們“真”的情懷，“
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84.
主動教育的理論構建與實踐探索（簡體書）
作者：
劉冰
;
趙麗
;
鄭學豔
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2019/03/28
裝訂：
平裝
主動教育是紅橋區實驗小學堅持了二十多年的教育實驗，本書對主動教育的理論進行了全面深入的建構和探索，對生動活潑的主動教育實踐進行了全面的總結提升，全面梳理了主動教育的形成與發展，對主動教育的學校發展、學生發展、教師發展、課程體系、教學模式與教學風格、主動教育的管理、科研、評價體系進行了全面系統的研究。本書是一所小學對學校的教育實驗和教育探索實踐的總結提升，必將促進我國中小學生動活潑的教育實驗和學校發
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85.
芙蓉花開赤子心：芙蓉小學實踐發展之路（簡體書）
作者：
李濤
出版社：
清華大學出版社(大陸)
出版日：
2019/03/14
裝訂：
平裝
本選題是北京市教委委託推廣項目，推廣新課程改革背景下教與學策略、學習者分析技術項目。作者單位是專業從事基礎教育校長、班主任、教師繼續教育的培訓工作。該書的出版既可以填補關於教師教學培訓研究的理論空白，以學習者分析技術引導教師改進教學設計，關注學生學習狀況；同時，本單位支持此項研究，深入實踐，該項目具有100多所實驗校，具備大量的課例及案例分析。
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86.
不一樣的生命，一樣的精彩（簡體書）
作者：
丁利民
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/02/26
裝訂：
平裝
隨著教育改革的深化，課程與教學的領導力成為校長們的首要核心能力，要突破“舊理念”的束縛，走出原有的“舒適區”，校長們必然要繼續提升校長課程領導力――提高校長及管理團隊課程與教學的頂層設計能力，以及落實計劃和提高成效的管理技巧，引領學校不斷提升辦學品質，走向優質均衡。校長課程領導力引導具有特色的校本課程文化，依據育人目標，校長們把更多的時間放在研究課堂教學效果的有效和精彩上，不斷研發具有辦學特色和地
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87.
大風車課程：童趣與想像（簡體書）
作者：
錢曉強
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/02/26
裝訂：
平裝
本書闡釋了如何構建與生活情境密切相關的課程內容， 全面敘述該課程的哲學理念、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價，展示課程設計的邏輯路徑。 本書介紹了學校課程建設和學校文化建設融合構建的路徑，特別是STEAM特色學科的統整和社團活動的開設辦法。以及配套的長短課制度和課程管理辦法，為相關小學開設此類課程提供參考模式。 本書提到的大風車課程”致力“讓每一個孩子聆聽美的聲音”。它關注學生的學習需求
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88.
小課題俱樂部的至美敘事（簡體書）
作者：
李婷
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2019/01/01
裝訂：
平裝
“小課題俱樂部”是南京市長平路小學一項教改創舉，是“十二五”江蘇省教育科學研究重點規劃課題成果，重點探索了如何引領兒童進行小研究，如何推進教師進行小研究。本書從“兒童小研究敘事”、“教師小研究敘事”、“小課題俱樂部的管理敘事”、“小課題俱樂部的理論敘事”四個方面講述他們的經歷、體驗、方法與思考，既有具體的操作案例，又有較為深刻的理論追問，是一本別有風情的教改專著。
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89.
提升學生核心素養的課程校本化實踐（簡體書）
作者：
金建芳
出版社：
學林出版社
出版日：
2019/01/01
裝訂：
平裝
金建芳主編的《提升學生核心素養的課程校本化實踐》主要以學校在連續多年開展以三類課程統整為重點的課程校本化實施的過程中，圍繞“懂規範、樂學習、善交往”的學生發展目標，基於學校“閔樂樂”的實際發展需求，通過課程整合、綜合活動等，來構建“樂學”校本課程體系，讓學生在多姿多彩、豐富融合的美妙課程的學習和體驗中，培育和提升學生素養，促進學生快樂、健康、全面地茁壯成長。
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90.
心的成長：心智慧力的培養與發展（簡體書）
作者：
許顏
出版社：
科學出版社
出版日：
2018/12/24
裝訂：
平裝
如何選擇*適合的、具體的、個性化的，以及發展的教育方法，是更多教師和家長關注的問題。因此，寫此書的目的是試圖把自己的體驗與感悟借助生活中真實事例表達出來，以便引發更多人的進一步思考，得到更多人高深的見解，再促使自身更多地發現，更好地提高認識。正是因為準備開始寫這本書，所以也開啟了我整理了近20年進行潛能開發研究的思緒。在這個進程中，我逐漸拓展著自己對教育與學生的認知，從中領悟到教育的真諦源自于心的
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91.
生態園裡的教育故事（簡體書）
作者：
饒家偉
出版社：
華中科技大學出版社
出版日：
2018/12/01
裝訂：
平裝
《生態園裡的教育故事》收錄了光穀四小近七十位教師的教育隨筆，是一部彙聚了光谷四小教師教育智慧、教育生活，全面反映光穀四小教育現實的著作。該書分為十大板塊，分別是光穀四小年度工作報告、魅力教師、專業成長、教學現場、深度磨課、教研沙龍、治班錦囊、詩化教育、我讀好書和教育人生，內容涵蓋了現代公辦小學教育的方方面面。本書以光穀四小生態教育理念為核心，聚焦教師教育生活實際，直觀再現了教師在學校教學、學習、生
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92.
我們一起動起來：小學學科實踐活動教學設計（簡體書）
作者：
樊玉潔
;
曹麗
出版社：
東北大學出版社
出版日：
2018/11/01
裝訂：
平裝
《我們一起動起來――學科實踐活動教學設計》一書彙集全校各學科教師在學科實踐活動中的教學所得，以教學設計活動描述為主要形成，分別從語文、數學、英語、科學等十餘個學科的日常教學為撰寫藍本，客觀再現教師們在學科綜合實踐活動上的具體做法、創新思考以及教學效果，是教師們落實素質教育的點滴經驗，也是學校深化義務教育課程改革的鮮活實例，它進一步彰顯著撫順雷小人孜孜以求的探索精神和蓬勃向上的成長足跡。
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93.
玩美童畫（簡體書）
作者：
汪琳紅
出版社：
華中科技大學出版社
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
本書的課程分為四篇章，每章節4篇，共16篇。第一篇：我型我秀開開眼吧；第二篇：創意生活變變身吧；第三篇：小夥伴們來遊戲吧；第四篇：爸爸媽媽一起玩吧。華中科技大學附屬小學是教育部直屬的高校附小，學校以“全人教育”為理論支持，提出了以 “給孩子完美的童年，讓師生完滿地成長”為辦學理念，致力於實現“把附小辦成一所面向未來、有科學涵養和人文關懷的現代化學校”的辦學目標，讓學校成為學生喜愛的地方，並促使學生
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定價：192 元，
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94.
如何做課堂微診斷：學科教師小課題研究的"5W2H"跟蹤診斷案例解讀（簡體書）
作者：
費倫猛
;
佘曉棠
出版社：
中山大學出版社(大陸)
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
費倫猛、佘曉棠、範誼著的《如何做課堂微診斷--學科教師小課題研究的5W2H跟蹤診斷案例解讀》旁徵博引，以真實案例解讀，深入剖析“什麼是課堂微診斷”“為什麼要做課堂微診斷”“如何做課堂微診斷”三大命題。全書共分五章。第一章介紹了課堂微診斷的基本內涵，主要是課堂診斷的起源與發展，課堂微診斷的含義與特性。第二章介紹了課堂微診斷的實踐價值，包括改進教學環節內核，促進教師專業成長，創新校本教研等。第三章從知
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95.
大美花開（簡體書）
作者：
吳世偉
;
劉傳權
出版社：
中國石化出版社
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
《大美花開》主要反映重慶市梁平區實驗小學的歷史沿革、學校文化、辦學思想、師資建設、課程改革、課堂教學改革、特色發展等方面的情況，重點展示學校的文化架構和教育體系架構及其成果。 本書適合中小學管理者、中小學教師和學生家長閱讀。
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96.
學前與小學教育教學實踐案例（簡體書）
作者：
韓蘇曼
;
沈曉燕
出版社：
蘇州大學出版社
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
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定價：228 元，
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97.
做一個有思想的教師：泉州名師教學思考與主張（簡體書）
作者：
陳江平
;
張美蘭
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2018/09/20
裝訂：
平裝
本書是泉州市第二批小學教學名師培養項目成果，彙集了89位泉州名師的教學思考與主張，他們從不同角度闡述了對教學的理解。主張直接指向教學活動本身，這樣的教學主張基於自己的課堂教學實踐，對有效教學進行深刻的思考，提出了諸多切實可行的路徑和策略，具有較強的實踐意義。本書內容主要包括三大模塊：1.教學視角。2.學科視角。3.學生視角。
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鄭騰飛博士：回到小學(教師月刊2018年8月)（簡體書）
作者：
教師月刊編輯部
編著
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2018/09/17
裝訂：
平裝
《教師月刊》創辦於2009年7月，是大夏書系策劃團隊為中小學幼兒園教師、校長(園長)、教研員精心打造的教育期刊。《教師月刊》堅持人文精神、立足專業視角、普及教育學術、推廣名師經驗，致力於建設健康的教師文化。2015年，《教師月刊》全新改版，以更多的頁碼、別致的開本、優質的紙張、精美的裝幀帶給讀者青山綠水一般的閱讀體驗。
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99.
山水秦余：以秦余小學為例的基礎教育實證研究（簡體書）
作者：
屈華
出版社：
蘇州大學出版社
出版日：
2018/09/01
裝訂：
平裝
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定價：234 元，
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100.
學理群研 教益展拓（簡體書）
作者：
北京市東城區史家教育集團
編著
出版社：
中國發展出版社
出版日：
2018/08/01
裝訂：
平裝
史家教育集團是在北京市義務教育綜合改革中應運而生的教育公平命運共同體，爲促進教育公平、推動區域均衡打造了一個新的載體。集團成立以來，以立德樹人爲根本任務的核心，以提高教育教學質量爲主題，以推進集團化辦學建設爲目標開展了教育教學成果的徵集。 本書就是史家教育集團教師們在集團化辦學過程中的智慧成果。它從學科研修、夥伴交流、跨科聯動、團隊建設四個部分講述了史家教師在實踐中的經驗與成果。
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