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181.
讓閱讀成為生活方式兒童閱讀與學科整合的課程開發實踐(簡體書)
作者:
毛珊鳳
出版社:
江蘇人民出版社
出版日:
2021/08/01
裝訂:
平裝
本書共分九章,主要內容包括兒童閱讀――小學教育改革的時代命題、兒童閱讀與學科整合的課程設計、學科兒童閱讀主題單元課程開發、「范成大」專題閱讀課程開發、跨學科兒童閱讀模組課程開發、學科性兒童閱讀社團課程開發、教師閱讀與兒童閱讀的雙向建構、兒童閱讀與學科整合的課程資源開發等。
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182.
會寫作的教室:讓孩子成為愛寫作的天使(簡體書)
作者:
吳勇
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2021/07/27
裝訂:
平裝
特級教師吳勇多年來在寫作教學方面持續耕耘,他基於自己的寫作教學實踐與筆記,從尋根究底的本原剖析、鍥而不捨的質疑問難、源於生活的教學指導、漸行漸近的課程實踐、真情真意的隨思碎想等五個方面,分享了自己打造“會寫作的教室”,讓孩子愛上寫作、提升寫作素養的教學思考與實踐探索,助力一線語文教師擺脫寫作教學困境,切實提高寫作教學的有效性,讓寫作成為孩子受用一生的習慣與素養。讓每一個孩子都成為愛寫作的天使,因擁有了寫作的翅膀而飛得更高、更遠。
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183.
小學生必背古詩75首(簡體書)
作者:
陳定玉
出版社:
福建人民出版社
出版日:
2021/07/07
裝訂:
平裝
本書根據國家教育部最新課程標準推薦給1~6年級小學生必背的75首古詩加以編寫,每篇由古詩加注音、疑難詞語注釋、全詩翻譯、簡明扼要的賞析幾方面構成,並配上精美插圖。
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184.
教科書裡的經典:小學語文教材經典文本解讀(簡體書)
作者:
章健文
出版社:
上海社會科學院出版社
出版日:
2021/07/05
裝訂:
平裝
統編小學語文教材自2019年9月起全國使用,對於教師教學來說,正確深入地解讀教材,是最為首要的任務。《教科書裡的經典――小學語文經典教材文本解讀》書把小學生經常接觸到的文體分為10類,從統編語文教材上海版1-10冊中挑選出最為經典的篇目,按“文章內容”“語言思維”“文化審美”三個層面進行比較細緻的解讀,最大程度凸顯文本的教學價值,沉澱課程改革的先進理念和成功經驗,幫助教師深入透徹地理解教材,並希望這本書成為小學語文教師的備課手冊。
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185.
小學生閱讀素養的提升策略(簡體書)
作者:
邵巧治
出版社:
江蘇教育出版社
出版日:
2021/07/01
裝訂:
平裝
為了培養學生的閱讀興趣、閱讀習慣及閱讀思維品質,《行知工程精彩課堂系列:小學生閱讀素養的提升策略》作者提出了預測、聯結、提問、圖像化、摘要、推論、整合、監控理解等八種基本閱讀策略,并結合不同年級的學生特點、閱讀目的、文本類型分別進行指導,建構新的閱讀課堂模式,探索新的閱讀評價模式,對提升一線語文教師閱讀教學能力有著很強的指導作用。
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定價:210 元,
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186.
崧舟細講文本:小學語文教材文本解讀與教學設計(簡體書)
作者:
王崧舟
出版社:
長江文藝出版社
出版日:
2021/07/01
裝訂:
平裝
教師對文本的解讀不僅影響著語文教學設計,也影響著語文教學實施和評價。但學術性的、原初性的文本解讀不同於指向教學目的的教材解析,教師如何在兩者之間找到一種平衡,做到深廣而不艱澀呢?王崧舟老師對處於教學鏈條之端的課文文本解讀提出了自己的十大策略,分別成為本書的十章:分析矛盾、把握結構、知人論世、觀照語境、同中辨異、文化自覺、潛入思維、擦亮語言、契合文體、回歸課程。每個策略都以統編小學語文教材的課文作為案例進行具體闡述,每個策略都後附與其相對應的教學設計,讓整本書兼具理論性與實操性,為一線小語教學提供了參考。
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187.
指向語文要素:蔣軍晶統編版小學語文教學設計(三年級)(簡體書)
作者:
蔣軍晶
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2021/06/24
裝訂:
平裝
“語文要素”是指語文學習的基本要素,包括語文知識、語文能力、語文學習的方法和習慣。這些語文要素被分解成若干知識或能力訓練點,分佈在每冊教材、每個單元、每篇課文中。書中的教學設計始終指向語文要素,將語文要素融入教學內容、落實到位;突出板塊教學,層級簡明,步驟清晰,便於教師儘快理出教學思路,確定教學重點;採用指令性教學話語,便於教師依據設計進行教學,便於學生進行深度學習;整體設計教學過程,便於教師依據班級實際情況靈活劃分課時,或增加或減少或調換教學環節。本書為三年級使用。
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188.
指向語文要素:蔣軍晶統編版小學語文教學設計(四年級)(簡體書)
作者:
蔣軍晶
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2021/06/24
裝訂:
平裝
“語文要素”是指語文學習的基本要素,包括語文知識、語文能力、語文學習的方法和習慣。這些語文要素被分解成若干知識或能力訓練點,分佈在每冊教材、每個單元、每篇課文中。書中的教學設計始終指向語文要素,將語文要素融入教學內容、落實到位;突出板塊教學,層級簡明,步驟清晰,便於教師儘快理出教學思路,確定教學重點;採用指令性教學話語,便於教師依據設計進行教學,便於學生進行深度學習;整體設計教學過程,便於教師依據班級實際情況靈活劃分課時,或增加或減少或調換教學環節。本書為四年級使用。
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189.
指向語文要素:蔣軍晶統編版小學語文教學設計(五年級)(簡體書)
作者:
蔣軍晶
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2021/06/24
裝訂:
平裝
“語文要素”是指語文學習的基本要素,包括語文知識、語文能力、語文學習的方法和習慣。這些語文要素被分解成若干知識或能力訓練點,分佈在每冊教材、每個單元、每篇課文中。書中的教學設計始終指向語文要素,將語文要素融入教學內容、落實到位;突出板塊教學,層級簡明,步驟清晰,便於教師儘快理出教學思路,確定教學重點;採用指令性教學話語,便於教師依據設計進行教學,便於學生進行深度學習;整體設計教學過程,便於教師依據班級實際情況靈活劃分課時,或增加或減少或調換教學環節。本書為五年級使用。
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190.
指向語文要素:蔣軍晶統編版小學語文教學設計(六年級)(簡體書)
作者:
蔣軍晶
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2021/06/24
裝訂:
平裝
“語文要素”是指語文學習的基本要素,包括語文知識、語文能力、語文學習的方法和習慣。這些語文要素被分解成若干知識或能力訓練點,分佈在每冊教材、每個單元、每篇課文中。書中的教學設計始終指向語文要素,將語文要素融入教學內容、落實到位;突出板塊教學,層級簡明,步驟清晰,便於教師儘快理出教學思路,確定教學重點;採用指令性教學話語,便於教師依據設計進行教學,便於學生進行深度學習;整體設計教學過程,便於教師依據班級實際情況靈活劃分課時,或增加或減少或調換教學環節。本書為六年級使用。
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191.
會呼吸的語文課:有氧語文的旨趣與實踐(簡體書)
作者:
李國英
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2021/06/02
裝訂:
平裝
作為一名語文教師,作者在二十余載的語文研究中發現、建構、釀造富有特色的“有氧語文”理念,使語文學習與探究的存在真實而充滿活力。本書從語言風格的構建、語文課程的構建、教學魅力的展現、學習方法與價值、繪本的閱讀與孵化等方面向讀者闡述了“有氧語文”的旨趣與實踐經驗,讓學生在語文學習中自由自在、輕鬆快樂地成長,有所得、有所悟、有所感,這是語文課的價值所在,也是每一位語文教師最誠摯的期許。
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192.
教海漫記(特別紀念版)(簡體書)
作者:
于永正
出版社:
上海教育出版社
出版日:
2021/06/01
裝訂:
平裝
《教海漫記》1999年初版,2005年出版增訂版,是于永正老師生前親自選定的一本文集。出版後,此書在中小學教師中引發閱讀熱潮。讀者中,很多人成為優秀教師、學校的骨幹教師,甚至特級教師、教育專家。在於老師家屬的鼎力相助下,本次“特別紀念版”修訂工作得以順利完成。這次修訂,只改正了原書中存在的文字差錯,調整了部分詞句、段落,對原書框架未做改變,全部篇目、篇目歸類與前後次序等一仍其舊。個別篇目採用了于老師後來補充、完善過的版本。作為于老師畢生教育教學經驗的一個縮影,《教海漫記》一直被視為其代表作,“教育篇”“教學篇”“修養篇”和“綜合篇”四大主題,全景呈現了一個傑出教師、一位優秀教育家精湛的教育藝術、對學生的熱愛和高尚的人格。本書適合中小學教師培訓與閱讀。不但適合中小學語文教師閱讀,也是難得的師德教育讀本和職業情感教育讀本。
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定價:768 元,
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193.
統編小學語文,可以這樣教(簡體書)
作者:
韓素靜
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2021/06/01
裝訂:
平裝
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點。那麼,在識字、寫字方面,統編教材是怎麼編排的呢?課堂教學又要注意哪些事項呢?為更好地引領教師正確理解、把握統編教材的編排意圖,瞭解各欄目各板塊的功能,本書每一輯都涉及各欄目的編排意圖和教學建議:編排意圖來自於國家級教材培訓時的思考,教學建議源於對一線聽課、評課過程的思考,有精彩的課例展示,也有使用教材時要避免的誤區。本書旨在促進一線教師在理解編排意圖和參考教學建議的基礎上,更好地把握和使用統編教材。總而言之,本書是青年語文教師汲取成長力量、實現專業發展的有力抓手。
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194.
創課,讓教學更精彩(簡體書)
作者:
孫建鋒
出版社:
山西教育出版社
出版日:
2021/06/01
裝訂:
平裝
本書作者一生耕耘教壇、研究教育,這些年首提並踐行創課。創課有別於仿課,仿課是從1到N,而創課是從0到1。創課的核心是將一種新的教學思想化為教學現實,即“創課=思想 做法”。創課是一項綜合工程,它將創思想、創教材、創設計、創教學、創反思、創發表,一體六創形成一個完整的創課環鏈。它打破了陳舊的教學方式和教學觀念,為學生帶來一場場耳目一新的知識盛宴。
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195.
悟讀課文:統編小學語文教材文本新解(簡體書)
作者:
劉戀
出版社:
華東師範大學出版社
出版日:
2021/05/14
裝訂:
平裝
語文教師在直面教材時,更應立足於“課程”及“教學”的基座上,保持心地的澄淨、覺知的敏銳,“本真”地對話于文本。本書擇選統編小學語文教材中各名家名篇(含古詩詞),力求從各作品情韻、技法等方面進行多元化解讀。然解讀的實質終歸落到對“人”的解讀上,這或許正是“另一種讀法”的精髓所在。語文名師王崧舟,不僅點評了每篇文本解讀,而且作序推薦。
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196.
好玩的沙盤遊戲作文:開啟情智,完美寫作(簡體書)
作者:
柳衛娟
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2021/05/10
裝訂:
平裝
本書將沙盤遊戲與作文完美結合,遵循《義務教育語文課程標準(2011年版)》要求。從與沙和沙具對話開始,到練習說話、寫話,再到練習寫作,有效疏導孩子的情緒,解決作文難題,陪育情智,實現寓教於樂、玩中學、學中悟、悟中成長。
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197.
孩子們都愛上的作文課 (思維導圖版)(全二冊)(簡體書)
作者:
何捷
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林晨
出版社:
長江文藝出版社
出版日:
2021/05/01
裝訂:
平裝
這是一本看得到思維過程的作文指導書+父母輔導手冊。教孩子們看得懂、記得牢、學得會、用得上的作文技巧。思維導圖版,教孩子一層一層破解作文難題。18篇小學必寫作文題+18個思維導圖+36篇範文+36篇點評,何捷老師用思維導圖的形式,教孩子們輕鬆破擊“小學逃不開的作文難題”。全書針對小學階段逃不開的18個作文命題,例如《難忘的一天》《春遊》《秋遊》《記一件難忘的小事》《我最敬佩的人》《我的小天地》《我最
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198.
低年級閱讀這樣教(簡體書)
作者:
曹愛衛
出版社:
上海教育出版社
出版日:
2021/05/01
裝訂:
平裝
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定價:294 元,
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199.
生態作文教學(簡體書)
作者:
談永康
出版社:
福建教育出版社
出版日:
2021/05/01
裝訂:
平裝
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定價:252 元,
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200.
小學兒童詩教學研究(簡體書)
作者:
陳靜莉
出版社:
南方日報出版社
出版日:
2021/05/01
裝訂:
平裝
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