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《青少年毒品預防教育（初中版）》全書共分為六章內容，即毒戰、知毒、識害、毒因、禁毒、拒毒。每一章都設有法治講堂，普及法律知識，培養法治思維。圖書處處滲透德育內容，促成初中生的道德養成。圖書內容編排與學生行為規範相結合，引導學生樹立正確的價值觀，學會識毒、拒毒、防毒，以規範個人日常行為，養成健康的生活方式。

《青少年毒品預防教育（高中版）》以“增強拒毒能力，培養正確觀念”為目標，通過學習使學生掌握毒品概念和特徵，識別常見毒品；瞭解當前禁毒工作面臨的形勢，增強禁毒意識，培養社會責任感；意識到吸食毒品就是自我毀滅，學會向毒品說“不”；學習毒品相關法律法規，自覺同毒品違法行為作鬥爭；培養正確地人生觀、價值觀，讓青春美好燦爛。

《從班會課到成長課程--德育特級教師的班會課微革命》一書中，德育特級教師林志超基於自己多年的班主任工作經驗和學生成長的素養要求，從人格品質、行為習慣、衛生安全、節儉環保、情感能力、成長健康等6個方面，分30個主題，打造了30篇精品班會課教案。每篇教案，詳細描述了班會課的教育背景、教育目標及課前準備所需，教育過程貼近教育實際，具有很強的可操作性和指導性。每篇教案後面，不但附有學生的真切體驗與感悟，還有作者針對教學實踐的反思與建議，對讀者的學習借鑒提供切實指導。

本書是作者作為一名中職政教主任，一名第一線的教育實踐者，從自己遇到的德育問題入手，分析並解決問題，反思並不斷創新德育工作的實踐記錄。分別從政教主任的角色定位、師生關係、德育難題分析、家校互動、創建德育特色五個方面來展開，體現了實踐研究的特點與魅力。本書切口小，剖析深，事例鮮活，體例活潑，可讀性強。

本書是在認真總結前期開展的上海市德育實踐課題研究所取得成果的基礎上寫成的。貫穿全書的一個思想是“治教必立德，立德先立規”。本書以初中學段為例，首先調查分析了初中學生的行為習慣現狀，並依據2015年出臺的(中小學生守則)內容要求，從初中學生的身心特點出發，有針對性地提出了初中學段各年級行為規範教育、訓練的重點、具體的要求以及教育訓練的方法，以提高學生的文明素質和道德品質。

本書在研究學習杜威的教育生長論、陶行知的生活教育理論等國內外著名教育家相關理論的基礎上，提出了“生長德育”概念，並從“生長德育”的意義、特徵、元素等方面對“生長德育”進行闡釋。同時結合創辦一所中華優秀傳統文化和現代教育相融合的學校辦學願景出發，確立“向著儒香生長”核心思想，在邊實踐邊研究的基礎上確定了“生長德育”的實施原則、實施內容、實施方式和實施途徑。

北京走進崇高研究院是原中共中央政治局委員、中央軍委副主席。國防部長遲浩田上將關愛、支持並擔任總顧問和一批專家、學者參加的從事崇高文化研究、宣傳的公益性機構。該院旨在傳承創新崇高文化，鍛鑄彰顯崇高形象。研究崇高文化理論，編輯出版《走進崇高叢書》，攝製發行《走進崇高》大型人物紀錄片等，已經出版《崇高的位置》《走進崇高的階梯》《縱論走進崇高》《懷戀崇高》等5種。創辦走進崇高踐行基地，是研究院推廣走進崇高理念、傳遞正能量的有效舉措。曾被中央黨校原副校長、該院名譽院長楊春貴稱讚為“是培育社會主義核心價值觀接地氣的最佳形式。”而把走進崇高踐行基地建立在校園裡，效果尤為明顯。 本書內容分為上中下兩編。上編是棗莊二中踐行基地篇、中編是天臺踐行基地篇、下編是踐行感悟薈萃篇 上編走進崇高棗莊二中踐行基地，用走進崇高理念治校、教書、育人，不滿三年，校園風貌大為改觀，正氣清風洋溢校園，好人善舉層出不窮，教學質量顯著提升。2014年升學率較往年提高70%，2015年在此基礎上又提高40%，並史無前例地有15人考取名牌大學。教育局及校領導一致認為，這是走進崇高進校園的結果，為推廣該校經驗，加速走進崇高進校園的速度及廣度。研究院於2014年8月28、29日，召開了“紀念抗戰勝利七十周年暨走進崇高踐行基地台兒莊現場會”，教育部有關領導出席，全國300余名教育界人士參加，參觀了台兒莊大戰紀念館和三個學校的現場，五位校長作了經驗介紹，有關專家作了報告以及現場會的典型發言、精彩報告及會後11位校長的深刻感悟的彙集，還有走進崇高示範基地棗莊二中師生踐行崇高的親生動事例，內容豐富，形式活潑，提供了新時期治校、教書、育人、成才的新途徑，是培育社會主義核心價值觀接地氣的生動教材，是提高師生素質及教學質量的有效參考。 中編是天臺踐行基地的成立和掛牌的經過和實踐，場面熱烈而令人震撼。 下編是走進崇高進校園踐行基地的師生的感悟和感想的交流，樸實而又真誠。 本書將作為該院在全國推廣走進崇高進校園的教科書，也是各踐行基地的必讀書，同時還作為該院推廣走進崇高進校園的一項社科研究成果。

本書是安徽省教育科學規劃課題“中學數學聽課與評課案例研究”（課題編號：JG10306）的研究成果，主要內容包括聽課與評課的相關理論知識和七個課例評析。本書理論與實踐相結合，豐富的理論和案例分析，既可以讓讀者全面瞭解當前聽課與評課存在的問題與狀況，又可以在撰寫課例評析方面給讀者提供有效的幫助。本書既可作為初高中教師進行聽課與評課研究的輔導書，也可作為初高中教師開展課題研究的參考書。

根據“走向生活的學校德育――構建寶山學校德育新體系”的要求，指導學生專注、明辨、勤奮、合作、優雅、誠信、負責、自律、尊重、健康等方面的德性成長，培育和踐行社會主義核心價值觀。由寶山區教育局和寶山區教師進修學院主持編寫了《美麗寶山――行知魂》。我們希望通過本課程的編寫，使陶行知先生的思想在寶山德育中發揮其最大的作用，實踐寶山德育“立德樹人”的德育目標。

本成果是一部從教育的視角對中小學生愛國主義教育進行系統研究的專著，是對中小學生愛國主義教育理論的構建，也是對愛國主義教育理論的豐富。本成果對中小學生愛國主義教育的歷史經驗、現實境遇、指導思想、內在機制、基本原則、目標體系、課程體系、評價體系和創新途徑進行了初步研究和理論構建，對我國中小學生愛國主義教育實踐有一定的指導性。