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21.
課程改革創新理論與實踐（簡體書）
作者：
貴州師範大學國際旅遊文化學院
出版社：
華中科技大學出版社
出版日：
2022/11/01
裝訂：
平裝
本書是貴州師範大學國際旅遊文化學院自2017年以來在旅遊管理、文化產業管理等專業課程改革中的初步成果，涉及專業培養方案中的文化類、管理類和特色類三類課程。在課程建設與改革中，教師們立足各門課程在培養方案課程設置中的定位，以新文科建設為出發點，以“社會位育”為核心理念，以一流專業建設和一流課程建設為基本導向，力圖通過教學理念、教學內容、教學方法、教學手段、教學團隊等方面的革新，為一流專業建設夯實基礎。
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22.
本科教育中院校支持的構成與影響（簡體書）
作者：
連志鑫
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2022/10/01
裝訂：
平裝
本書在梳理國內外相關研究文獻的基礎上，對中國本科教育中的院校支持進行概念定義。通過對不同地區和不同類型的6所院校的36名高年級大學生進行深入訪談，結合對大學生學習與發展追蹤研究調查(China College Student Survey，CCSS)的數據分析，歸納驗證中國本科教育中的院校支持構成因子，分析其具體情況和特點，並探索其對學生學習發展的影響及影響機制。
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23.
高等教育監測評估理論與方法(The Theory and Method of Monitoring Evaluation in Higher Education)（簡體書）
作者：
王戰軍
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2022/07/30
裝訂：
平裝
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24.
大學的挑戰：變革中的時代與大學（簡體書）
作者：
埃德‧伯恩
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/07/09
裝訂：
平裝
本書是一本探討未來高等教育變革的著作，由一位資深大學管理者（曾任職於英國、澳大利亞的大高校）和一位資深高等教育政策制定者及實施者（曾擔任英國教育大臣）合著，該書基於英語文化圈的高等教育體系，討論了社會激烈變化中大學的使命和未來發展趨勢，最突出的一點是關注了劇烈的社會變革，這在學界尚未充分討論過，例如預期壽命的延長對教育需求的影響，涉及教學、研究、公民參與、資助、問責制和高等教育的價值等方方面面，並對大學的發展作出了預測。
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25.
高校教學工作雙語手冊(漢、英)（簡體書）
作者：
鄧波
;
徐茜
;
程飛霞
出版社：
武漢大學出版社
出版日：
2022/07/01
裝訂：
平裝
為服務構建人類命運共同體和響應“一帶一路”倡議，助力提升教育國際交流合作的質效，方便廣大教育工作者、學生瞭解和查找高校常用中英文文書、對話，編者梳理多年來涉外教學管理及交流的第一手資料案例，編著了《高校教學工作雙語手冊》。全書以教育交流和留學生培養為重點，用雙語對照的方式，聚焦教學管理、課堂施訓、學生工作、文體活動、綜合保障、國際交往等6個板塊，內容簡潔精煉、系統實用，既從規章制度和教學組訓方面彰顯辦學育人的治學態度，又從綜合保障和文化交流方面體現細緻入微的人文關懷。
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26.
涪水芳華：西南科技大學建校七十週年教學成果論文集（簡體書）
作者：
董發勤
;
蘇偉洲
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2022/07/01
裝訂：
平裝
在西南科技大學七十華誕之際，學校組織編撰該教學成果論文集。文集既有教育教學理論的歸納與提升，也有經驗的總結與提煉；展現了教育工作者們在育才耕耘過程中的所學、所思、所行；反映了學校在“五育”培養、“四新”建設、課程思政等方面取得的豐碩成果與顯著特色；也將勉勵和鼓舞廣大教師們秉承前志，不忘初心，勇擔為黨育人、為國育才的時代使命，全身心投入人才培養高質量發展的新征程，為推動學校建成特色鮮明的高水平大學做出新的貢獻。
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27.
STEM教學實踐指南（簡體書）
作者：
彭靜
;
陳園
;
雷蕾
出版社：
重慶大學出版社
出版日：
2022/06/13
裝訂：
平裝
STEM是指科學、技術、工程和數學。本書的讀者對象是高校教授這四類學科和專業的教師，如何有效提升教學技巧。該書涵蓋了在科學、技術、工程和數學(STEM)學科教學中所特有的教學和學習問題，包含寫作和使用學習目標、教學新課程和重新設計舊課程、計劃課程、選擇課文、編寫教學大綱、有效教學的要素、主動學習、技術教學、評估學習等關鍵主題。該書使用了STEM學科的各種例子。在每一章之前，作者都包括了一個從學生的視角來學習的“插曲”。該書充滿了具體的建議，綜合的例子和實用的見解，為STEM教學和學習提供了豐富的學習指南。
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28.
新工科視域下混合教學模式的構建與實踐（簡體書）
作者：
王少英
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2022/05/30
裝訂：
精裝
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29.
組織轉型與新建本科院校教學科研變革（簡體書）
作者：
劉彥林
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2022/04/01
裝訂：
平裝
在我國經濟進入高質量發展階段的時代背景下，新建本科院校開展應用型轉型，對於高等教育分類發展、培養經濟轉型升級需要的應用型人才具有重要意義。應用型轉型的關鍵在於人才培養模式和科研導向的轉變，而開展系統深入的應用型轉型需要協調一致的組織轉型作為保障。本書基於組織轉型的理論視角，從學校和院系兩個層面、多個維度分析組織轉型機制，構建組織轉型類型，並分析了組織轉型維度與類型對應用型教學與科研的影響機制。本書採用定量分析方法揭開組織轉型黑箱，是對組織轉型機制的有益探索，為新建本科院校應用型轉型實踐提供科學參考。
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30.
追問大學邏輯：對大學“企業化”傾向的省思（簡體書）
作者：
盧威
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/03/30
裝訂：
平裝
大學接納市場邏輯，借鑒企業經驗，參與市場競爭並追逐經濟價值的“企業化”傾向漸成許多國家和地區高等教育發展的共同景觀。而在我國，大學作為“行政化”單位組織的同時，近年來也出現了某種程度的“企業化”傾向，“行政化”與“企業化”交織成為我國大學面臨諸多困境的根源。鑒於此，本書對大學“企業化”傾向的緣起、形態、困境和超越等問題進行了探討――在導言部分回顧前人研究，並在此基礎上提出需要解決的研究問題；在隨後的五個章節中，從大學“企業化”傾向的生成機制、制度變革、價值張力、理念回歸和本坂思五個方面進行探究，力求從理論層面撥開大學制度轉型的價值迷霧，回答現代大學制度建構的應然路向。
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31.
中國大學生主體性學習（簡體書）
作者：
張華峰
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2022/03/01
裝訂：
平裝
本書紮根中國情境，建構了兼具本土特色和國際共通性的中國大學生主體性學習概念，將其內涵概括為“學思用結合”的認知策略、“內聖外王”式的學習動機和“敬師樂群”的校園互動，並借助全國性調查數據進行了驗證，對擴展本土學生學習與發展理論具有啟示意義。但是中國大學生的主體性學習表現也存在不足，尚不能完全契合國家和社會對創新型人才的迫切需求。要超越在既有內涵框架內部進行精緻化發展的傳統思路，將其擴展到對已有知識的質疑和創新上來，促進學習方式的轉型升級。案例分析結果表明，主體性學習的轉型發展主要面臨本土社會規範、教師教學和個體因素的共同影響。儘管本土社會規範具有內隱性和不易改變的特徵，但可以從教學實踐入手探討更具操作意義的變革。
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32.
大學教學中的生師互動：基於學習範式的研究（簡體書）
作者：
陳琳
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2022/03/01
裝訂：
平裝
本書嘗試對學習範式進行“解迷”，據此構建了一個學習范式下大學生師互動的理論框架，並在這個理論框架下全面調查了我國大學教學中生師互動情況。同時，本書從學習範式的視角對大學教學中的生師互動問題進行了全面剖析，揭示大學教學中生師互動問題的深層原因，試圖通過大學教學中的生師互動困境突破，推進我國大學教學實現從傳授范式向學習範式變革。
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33.
智能技術促進高校教育教學創新研究（簡體書）
作者：
劉德建
出版社：
科學出版社
出版日：
2022/01/24
裝訂：
平裝
在人機協同、跨界融合、共創分享的智能時代，智能技術為教育改革創新注入了新動力。本書分析了國內外智能技術促進高校教育教學創新的政策，梳理了相關研究文獻和理論，研究了智能技術促進高校教育教學創新的作用機制、現狀特徵、路徑模式和實踐案例，豐富了智能技術促進有效學習的理論，探索並實踐了智能技術促進高校教育教學創新模式，基於設計方法論分析了智能教育助理的設計與應用，並提出了政策建議，為高校迎接智能時代的教育改革創新提供參考。
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34.
大學教學激勵機制生成機理與優化路徑研究（簡體書）
作者：
李俠
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2022/01/07
裝訂：
平裝
本書將“組織激勵理論”“組織社會學理論”和“結構與行動交互生成理論”作為基本的理論工具，構建了“組織層級-制度類型-組織表現-行動邏輯”的理論分析框架，對大學教學激勵機制進行了全面的審視，探討了教學激勵機制的生成機理、基於教學激勵機制的教師行動策略，以及二者之間的交互生成關係。
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35.
高等學校教學質量管理成熟度評價研究（簡體書）
作者：
朱守信
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2021/12/22
裝訂：
平裝
本書基於高校質量評價的問題與現狀，立足當代質量管理範式變革，系統論述了高校教學質量管理成熟度評價的概念、內涵、構成和特徵。全書通過深入分析國內外高校辦學資料和質量報告，運行多種質性研究方法提取出高校教學質量管理關鍵行為和結構特徵，構建了高校教學質量管理成熟度評價模型及指標體系。書中通過大樣本調查問卷檢驗了成熟度評價模型的有效性，探明高校教學質量管理各要素成熟度之間作用關聯和影響路徑。本書同時開發出適用於高校自評的教學質量管理成熟度評價量表，並借助案例分析展示如何在教學管理實際工作中開展和使用成熟度評價。
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36.
高等教育監測評估理論與方法（簡體書）
作者：
王戰軍
出版社：
科學出版社
出版日：
2021/12/17
裝訂：
精裝
監測評估是一種新的評估類型。《高等教育監測評估理論與方法》是系統研究高等教育監測評估理論與方法的學術專著，全面闡釋高等教育監測評估的理論與方法，並從多個角度進行翔實的案例研究。《高等教育監測評估理論與方法》導論部分概括《高等教育監測評估理論與方法》的主要內容。第一章到第三章為理論篇，基於評估原理，探討新技術背景下監測評估的基本理論問題，對其發展動因、基本內涵和實現路徑進行詳盡闡述。第四章到第六章為
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37.
水木法意：制度‧人物‧文化（簡體書）
作者：
陳新宇
出版社：
九州出版社
出版日：
2021/11/22
裝訂：
精裝
本書是一部有關清華大學法政教育研究的論文集，側重從制度、人物和文化三個維度對清華大學早期的學科發展、代表性人物和校園文化等進行研究，詳細論述了清華大學法政學科早期的發展歷程，分析了清華大學法政教育的形成過程、所具有的特色和它的發展方向，具體考證了清華大學
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38.
應用型大學人才培養模式研究（簡體書）
作者：
王世傑
出版社：
中國科學技術出版社
出版日：
2021/11/05
裝訂：
平裝
本書主要介紹了應用型大學人才培養目標的選擇與確定，專業設置、課程體系、教學體系等培養過程，人才考核與評價、師資隊伍保障、實習實訓保障、政策保障等評價保障體系，國內外的實踐探索，未來的發展趨勢。本書從我國應用型大學人才培養實際出發，借鑒國外先進經驗，努力建構具有中國自身特色的應用型大學人才培養模式，以提高人才培養的質量與人才培養的效益。
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39.
參與式教學的理論與實踐（簡體書）
作者：
沈小碚
出版社：
科學出版社
出版日：
2021/10/18
裝訂：
平裝
本書全面而深入地對參與式教學進行了剖析，並且引用了大量有針對性的案例來說明參與式教學的特點。全書共七章，*章詳細地介紹了參與式教學的概念、特征和意義，對參與式教學進行了深入淺出的論述；第二章到第六章分別介紹了參與式教學的原則、策略、設計、組織和評價；第七章重點闡述了參與式教學模式的內涵，以及各學科的參與式教學模式，旨在完善參與式教學理論，構建適合我國現實教育的參與式教學體系。
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40.
高等教育循證教學（簡體書）
作者：
貝斯‧史華茲
出版社：
重慶大學出版社
出版日：
2021/09/28
裝訂：
平裝
過去，大學教職人員傾向于根據直覺和以前的經驗而不是科學證據來選擇他們的教學技巧和工具。這本書則是對教學方法、課程設計和學生學習實踐進行實證研究的結果，以便用這些成果為教師的教學和學生的學習提供寶貴的證據信息。本書關注的重點有教師與學生之間的關係、在線教學、課堂使用技術（如觀眾反應系統、播客、博客）、體驗式學習（如實習、教學助理、研究助理），以及班級內的研究項目、學生的學習習慣等。本書期望幫助教師選擇最大限度提高學生學習效果的技巧和工具。
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