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埃裡克森學院創始人及院長，成果導向的教練模型創造者：瑪麗蓮•阿特金森經典著作ICF認證的高級別專業教練課程課程擴展至45個國家用高效能的聆聽和提問，洞悉身邊人的真實想法。打破“假共識”，開啟“真合作”，喚醒強大的行動力！ ----- 我們每個人都可能成為一個發動世界改變的天才。人和人之間的差別往往不在於硬件，而在於心智模式這類軟件系統上。本書所指的天才，就是我們每個人都能有的思考和工作

本書總體目標是邀請讀者進行一次自發而深刻的對話。幫助你理解轉化式教練的理論框架，讓你學會如何與自己和他人進行轉化式對話。《喚醒沉睡的天才―教練的藝術與科學 : 教練的內在動力》，是《教練的藝術與科學》系列中的第一本書，是關於轉化式對話中視角的力量。通過運用這些新的調整，你學會與你的超意識思維進行連結，並將其視為深層次的朋友。你可以幫助自己和他人清楚地分辨出更深層次的認識的本質。本書為你提供了一個機

瑪麗蓮·阿特金森著吳佳、王利娟、楊蘭譯的《高級隱喻(故事轉化生命)/隱喻表達系列》中你將學習如何讓人們體驗到轉化性價值觀的激活和拓展，了解在講故事時如何將這些轉變成具體的原則。書中包含一些沉思、冥想的小練習，當你練習這些方法、甚至只是想象這些方法，它們就會和這些故事一樣輕而易舉地喚醒轉化的潛力。使用這些練習，你可以開發“愉悅的潛力”，或者對其進行改編創造出你自己的版本。 該書是隱喻表達系列兩本書中

這是埃里克森學院創始人及院長，成果導向的教練模型創造者：瑪麗蓮·阿特金森經典著作。無論在個人生活還是在社會生活中，世界游戲都創造出了這種自內而外的、新生的、愿景驅動的潛能。用自內而外的方式，我們可以讓生活向任意的方向去發展；用自內而外的方式，我們將創新性的種子播撒在我們的文化中。在這里，我們使用的關鍵方法是以愿景、成果為導向的教練方式，這種方法如此溫暖人心，以至于人們立刻行動起來，建立自己主導的生

我們每個人都可能成為一個發動世界改變的天才。人和人之間的差別往往不在於硬件，而在於心智模式這類軟件系統上。本書所指的天才，就是我們每個人都能有的思考和工作方式。如果我們掌握了這套思維模式與信念，就如同為我們的身體、頭腦等硬件配置了最適宜的軟件系統。我們能喚醒內在的天賦，發現自己的人生目標，獲得強大的創造力，享有充滿激情、寫滿成就、富於意義的人生。這就是教練的力量。本書通過揭示探索人的大腦和心靈的運

我們通過運用四象限來了解內在的創造力系統。我們探索的是，人類意識作為一個生長、改變與學習的整體，其本質之演化。讓意識抽離於思維繫統之外，我們用手描畫這個創造力系統；讓意識投入於思維繫統之內，我們用心感受其內在的涌動。在這個過程中，四象限可為我們提供幫助。 四象限思維的根基，一直都是整體系統覺察。我們用四象限來定義整體系統的自然屬性，我們探索自身的意識動態，也就是我們腦中接連不斷的想法——這是我們的「思維遊樂場」。我們也會探尋，人類潛能的波段如何作為一個整體持續發展。開放式問題、深切的好奇心與對所感所得保持感激的意願，都有利於四象限思維的塑造。 當我們好奇地向內發問時，我們就會注意到，作為接收系統的思維如何在四個關鍵領域接收信息。這四個關鍵區域分別是身體象限、情感一關係象限、意圖象限、意義象限。我們將在這些自然生髮的覺察中，找到其內容、結構、流程和內在的形式或流動。當我們問出開放式問題時，我們就會接收到新的想法——想法的閃現非常迅速，往往是「靈光一現」。出於多種考慮，我們把這些想法的閃現稱為「想法的動態」。我們將在第一輯第一部分和第二部分中學習基本實踐。 在第一輯和第二輯兩冊書中，你將發現發展自身思維的新覺察通道。你還會學到可用於生活各個領域的基本實踐方法。 第一輯，就是你手中的這本書，其主旨在於定義你的「智能遊樂場」。這部分內容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。 如果你又讀到了第二輯，走進遊樂場，它將帶你進入第三部分和第四部分。第三部分展示的是，探索並發展被稱為圖式A、B、C、D的關鍵路徑，即自我探索的發展框架。這是專門為轉變整體系統而設計的學習方法與解決方案。圖式A、B、C、D與量子物理學的基本發現密切相關。我們的注意力從粒子轉移到模式，並於更深遠的層次上創造一致性。觀察這些正在生成的圖式也與許多法門的修鍊方法如出一轍；除此之外，我們還將融入成果導向的「教練的藝術與科學」中使用的方法。第四部分則是整合。我們將進一步探索內在現實的本質，以及如何發現一個又一個的內在現實。

我們通過運用四象限來了解內在的創造力系統。我們探索的是，人類意識作為一個生長、改變與學習的整體，其本質之演化。讓意識抽離於思維繫統之外，我們用手描畫這個創造力系統；讓意識投入於思維繫統之內，我們用心感受其內在的涌動。在這個過程中，四象限可為我們提供幫助。四象限思維的根基，一直都是整體系統覺察。我們用四象限來定義整體系統的自然屬性，我們探索自身的意識動態，也就是我們腦中接連不斷的想法——這是我們的「思維遊樂場」。我們也會探尋，人類潛能的波段如何作為一個整體持續發展。開放式問題、深切的好奇心與對所感所得保持感激的意願，都有利於四象限思維的塑造。當我們好奇地向內發問時，我們就會注意到，作為接收系統的思維如何在四個關鍵領域接收信息。這四個關鍵區域分別是身體象限、情感一關係象限、意圖象限、意義象限。我們將在這些自然生髮的覺察中，找到其內容、結構、流程和內在的形式或流動。當我們問出開放式問題時，我們就會接收到新的想法——想法的閃現非常迅速，往往是「靈光一現」。出於多種考慮，我們把這些想法的閃現稱為「想法的動態」。我們將在第1輯首部分和第二部分中學習基本實踐。在第1輯和第2輯兩本書中，你將發現發展自身思維的新覺察通道。你還會學到可用於生活各個領域的基本實踐方法。第1輯，就是你手中的這本書，其主旨在於定義你的「智能遊樂場」。這部分內容將通過四象限思維和多種感知練習來提升你的思維能力。如果你又讀到了第二輯，走進遊樂場，它將帶你進入第三部分和第四部分。第三部分展示的是，探索並發展被稱為圖式A、B、C、D的關鍵路徑，即自我探索的發展框架。這是專門為轉變整體系統而設計的學習方法與解決方案。圖式A、B、C、D與量子物理學的基本發現密切相關。我們的注意力從粒子轉移到模式，並於更深遠的層次上創造一致性。觀察這些正在生成的圖式也與許多法門的修鍊方法如出一轍；除此之外，我們還將融入成果導向的「教練的藝術與科學」中使用的方法。1第四部分則是整合。我們將進一步探索內在現實的本質，以及如何發現一個又一個的內在現實。