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通識教育課程評鑑
商品資訊
ISBN13：9789866475047
出版社：政大出版社
作者：MARY J. ALLEN
譯者：黃心怡
出版日：2010/01/01
裝訂／頁數：平裝／272頁
規格：21cm*14.7cm (高/寬)
版次：1
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作者簡介
目次
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商品簡介
通識教育是大學經驗的核心，它為終身學習和應用提供了持續進展的基礎，並從中學習對各種不同途徑抱持欣賞的態度，以瞭解個人、文化及我們所身處的世界。新鮮人體驗課程在各學院及大學中日益普及，新生專題研討經常被整合至通識教育課程中，以促進學生在學習上持續、投入和獲得成功。要去評鑑這些全校性的工作非常具有挑戰性，不過，已有許多學校的經驗值得我們借鏡。
此書特為學院和大學中的行政人員、評鑑委員、教職員，以及協助執行通識教育與新鮮人體驗課程的工作人員而寫，並針對以深具意義、可管理且永續的方式，來發展、定位與評鑑通識教育課程，提供一個實作指引。書中呈現非常多樣貌的取向，讓讀者瞭解其他學校的作法，及所發展之全面性的方法，以助於對課程做通盤性之決策。
作者簡介
Mary J. Allen
【現職】加州州立大學貝克斯菲爾校區心理系榮譽教授
【經歷】加州州立大學教學研究中心前主任
曾任貝克斯菲爾校區心理學系系主任
創立教師發展及評鑑中心
致力於加州州立大學系統的教授發展與評鑑工作
【學歷】統計學碩士
加州大學柏克萊分校心理學博士學位
【相關文獻】瀏覽作者在月旦法學知識庫更多的期刊、教學資源‧‧‧等
黃心怡
【現職】政治大學教育系博士候選人
任教於高雄大學通識教育中心
【相關文獻】瀏覽作者在月旦法學知識庫更多的期刊、教學資源‧‧‧等
目次
一、通識教育課程
二、通識教育之任務、目標與成果
三、通識教育課程吻合度
四、評鑑計畫
五、通識教育學習成果的直接評鑑
六、通識教育學習成果的間接評鑑
七、整合一起
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