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1.
模仿與存在：學生模仿現象的教育學意蘊（簡體書）
作者：
邱關軍
出版社：
科學出版社
出版日：
2017/12/22
裝訂：
平裝
模仿活動是人類社會普遍的現象，甚至是人類存在的基本方式，它對于個體的成長和社會的建構具有根本的意義。而在教育領域，主流話語權致使模仿現象作為一個問題領域而長期遭到漠視。以學生的模仿現象為切入點，通過重建學生模仿概念，分析學生模仿活動的特征、類型與層次，揭示學生模仿活動發生的雙重機制，提出學生模仿活動不僅有助于促進個體的社會化，幫助個體獲得實踐知識和深化意義理解，而且有助于實現個體自主能力的發展和創
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2.
教育方法學（簡體書）
作者：
(日)佐藤學
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2016/03/01
裝訂：
平裝
本書是國際著名課程專家佐藤學教授的代表作，在日本印刷25次。 本書聚焦教學、學習、課堂、課程、教師、教師教育、教育信息化等方面，整理分析了最新的教育學知識與問題，揭示了新的教育實踐的方向。 本書既是綜合概括了近三十年來教育學
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3.
教育科學方法論（簡體書）
作者：
張景煥
;
陳月茹
;
郭玉峰
出版社：
山東人民出版社
出版日：
2013/01/17
裝訂：
平裝
《教育科學方法論》介紹了教育科學研究的一般原理，教育科學研究的構思與設計，教育科學研究的基本方法，教育科學研究結果的整理與表達等內容。《教育科學方法論》是應我國基礎教育改革對提高教育實踐工作者的科研能力、提高他們科研素質的需要而編寫的，其目的是使廣大教師通過《教育科學方法論》的學習形成初步的教育科學研究能力，提高教育實踐工作者的科研素養，為他們日后結合教學實踐開展教育科研奠定基礎。
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定價：180 元，
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4.
敘事探究：焦點話題與應用領域（簡體書）
作者：
丁鋼
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2012/12/13
裝訂：
平裝
《敘事探究：焦點話題與應用領域．京師教育敘事研究》重點探討了敘事探究領域的若干焦點話題，回顧了敘事探究的發展歷史，描述了敘事探究與其他研究方法之間的邊界空間、分界狀況和張力；展示了敘事探究在組織研究、教學、心理諮詢與治療等多領域的具體運用；突出了敘事探究，特別是跨文化情境中的敘事探究的複雜性；展望了敘事探究的未來。．
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5.
教育學方法論（簡體書）
作者：
賈馥茗
出版社：
江蘇教育出版社
出版日：
2008/12/01
裝訂：
平裝
本書是由臺灣師範大學教育研究所博士班研究生共同完成的。方法論問題是深度探討不同哲學立場對于科學及教育本身不同的辯論。為了對研究教育學的所有工具有透徹的了解，本書整體寫作較側重哲學的立場。本書仍然是研究歷程中的一項結果，而不是最后的結論，研究還要繼續下去。讀者不能由本書得到一個“定論”，但是可以得到一些“認識”和“線索”。希望有同好的讀者也能加入到這個研究中來。
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