三民網路書店 中國圖書館分類法 / 生物科學 / 微生物學 / 微生物分類學（系統微生物學）

《微生物病毒學》內容全面涵蓋微生物病毒學的各個層面，包括微生物病毒的分類與命名、形態結構與複製、生態作用，特殊微生物病毒研究，以及其廣泛的應用領域。《微生物病毒學》強調科研歷史與最新進展相結合，突出微生物病毒學領域的前沿研究，重點介紹噬菌體、古菌病毒和真核微生物病毒。《微生物病毒學》注重理論基礎與實際應用相結合，探討微生物病毒在食品安全、動物疾病治療、臨床感染性疾病治療、環境、生物檢測、分子生物學等多個領域中的應用。通過這些特色和創新點，《微生物病毒學》旨在為學生提供全面、深入、實用的微生物病毒學知識，培養他們的綜合能力，使其能夠在學習和實踐中取得優異成績。

《醫學病毒學》屬￿“病毒學高等教育系列教材”之一，教材包括緒論及兩篇19章。緒論主要介紹病毒的概念及其與人類的關係，以及病毒學發展簡史。第一篇專注於醫學病毒學基礎，主要涵蓋了醫學病毒的生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢測及防治原則中的共性及規律性內容，體現學科內及學科間知識內容的共性與特性、整合與交叉等內在邏輯。第二篇專注於致病性病毒，介紹了包括呼吸道病毒、腸道病毒、急性胃腸炎病毒、肝炎病毒、出血熱病毒、蟲媒病毒、逆轉錄病毒、狂犬病病毒、皰疹病毒、人乳頭瘤病毒、痘病毒、細小病毒和朊粒在內的各類病毒或致病因子。《醫學病毒學》各章配有本章要點、小結、複習思考題，還納入了大量的病毒電鏡圖及結構示意圖、表格等。此外，《醫學病毒學》配有教材知識圖譜，並以二維碼的形式納入了核心示範課(視頻微課)、重點實踐項目，以及拓展與思政育人內容等豐富的數字資源。教材圖文並茂、紙數融合、內容豐富，充分體現了新形態教材傳承與創新的有機結合，也發揮了有效服務於學習者的優勢。

古菌，是海洋微生物的重要組成部分，雖然和細菌、真核生物一起構成了生物的三域系統，但對於大多數人來說還是非常陌生。本書第一部分，是利用嗜鹽古菌作為主要材料，設計一些相對簡單的實驗內容，讓學生掌握古菌實驗的基本技術：無菌操作技術，微生物分類培養技術，古菌生長曲線測定，海洋樣品的採集和DNA提取等。第二部是綜合性實驗，內容包括海水和沉積物海洋古菌的定量—熒光顯微鏡計數法(吖啶橙、Subgreen、DAPI等)，流式檢測法，熒光定量PCR，熒光原位雜交實驗(FISH)等，特別注重分子生物學的結合。第三部分是設計下和研究性的實驗內容，這部分特別注重先進性和可操作性，包括海洋古菌、熱泉古菌、和嗜鹽古菌的富集培養等。本書適用于高校海洋科學、生命科學等專業，可供海洋微生物學實驗、海洋分子生物學實驗、海上實習、極端環境生命過程野外實習等課程使用。

本書為微生物資源開發學和應用微生物學課程的實驗教材，主要內容包括微生物資源開發過程中的生物安全基礎知識、微生物形態觀察基礎實驗、農業微生物資源開發利用實驗、食品微生物資源開發利用實驗、工業微生物資源開發利用實驗、環境微生物資源開發利用實驗和中藥材微生物資源開發利用實驗。在使學生掌握微生物實驗基本技能的前提下，突出對應用能力和創新能力的培養，實用性強。本書可供生物技術、食品、醫藥、農林、環境等專業的大中專院校師生使用，也可供從事微生物資源應用、開發的技術人員參考。

本書延續了第一版的基本結構。全面論述了工業微生物學的基本理論、方法及其工業應用。全書分為上、一篇。上篇主要介紹微生物及微生物學的發展歷史，常見微生物的形態、結構和分類。微生物的營養、生長及其控制，微生物代謝調控理論，微生物的遺傳變異和育種等內容，在闡述微生物學一般理論的基礎上，對與工業微生物有關的特殊規律和方法作了詳細的論述；下篇主要以常見的微生物發酵產物為主線分章介紹了微生物能量代謝產物，氨基酸發酵的微生物，核苷、核苷酸及其類似物的微生物發酵，微生物和酶制劑工業，微生物發酵生產抗生素，微生物和基因工程，微生物和環境保護等。重點闡述了具有重要工業應用背景的微生物菌種及其選育的原理、方法和發酵產物代謝調控中的規律。 本書力求內容系統、翔實，并能反映微生物學及其在工業應用中的最新研究成果。全書共有約400幅圖片，各章都附有復習思考題。本書可以用作大專院校的生物工程、生物技術、制藥工程、環境工程等專業的本科生和研究生教材，對工業微生物學相關行業的科研人員和工程技術人員也有很好的參考價值。 “立體化教材”是高校教學改革和教材建設的新形式和新需求。的年來，我們根據本課程內容和教學對象特點，不斷在課堂教學、網絡教學、雙語教學、實驗教學和課外學習等教學環節做出有益的探索。期望建立有以下內容的工業微生物學立體化教材體系。 我們期望能與廣大讀者有更多的交流，能與兄弟院校同仁進一步交流合作，共建一個能集眾家所長的、更具活力的、共享面更廣的課程教學體系。

本書從生物學的角度介紹了關於病毒的基本知識、病毒對人類的危害、如何巧用病毒為人類做貢獻。書中用通俗易懂、生動活潑的語言為讀者深入淺出地展開介紹，在保證科學性的同時，通過比喻的方法讓普通讀者能夠更好地認識和瞭解病毒；在介紹一些人們肉眼不可見的微觀世界的反應時，盡可能地使用人們日常生活中常見的事物和情況進行描述，用有趣的方式介紹複雜的生理過程。本書適合對病毒感興趣的普通讀者閱讀。

本教材按理實一體化架建內容體系，共設計了9個項目，31個工作任務，包括項目一免疫技術基礎技能訓練、項目二大腸桿菌E.coli抗原的製備、項目三免疫血清的製備、項目四抗原抗體反應的臨床檢驗、項目五血清中補體的檢測、項目六免疫標記技術檢測植物病毒、項目七雞胚流感疫苗的製備、項目八人體免疫球蛋白的製備、項目九金標免疫診斷試劑盒的製備。附錄為相關藥品管理法律法規。教材配套有網絡課程資源。 本教材適合職

本書共分為15章，包括海洋微生物學概論、海洋原核生物的結構及特性、海洋細菌、海洋古菌、海洋真核微生物、海洋病毒、海洋極端環境中的微生物、海洋微生物在生態系統中的作用、海洋環境中活的非可培養狀態細菌、魚類的微生物病害及防治、海洋微生物的開發利用、海洋微生物的採樣技術、海洋微生物的分離培養與保藏技術、海洋細菌的分類與鑒定技術、海洋環境微生物的檢測技術。

本書共分9章，主要介紹了超嗜熱微生物的系統分類與生長代謝，闡述了超嗜熱菌和超嗜熱酶的耐熱機制與生態功能，以及它們在環境修復、能源製備、食藥產品開發等領域的廣闊應用前景。

本書共十一章，分別為人體微生態系統，免疫系統與人體微生態，疫苗與腸道微生態，大腦發育、呼吸系統、口腔、消化系統、皮膚、女性生殖系統等與微生態的關係，並對衰老與腸道微生態也做了討論，同時對微生態製劑進行論述。

本書是2023年版的修訂版，共21章，作者團隊參考目前國際上CLSI、EUCAST、FDA新近發佈的藥敏試驗判斷標準，匯總近年來我國自主制定的抗細菌新藥流行病學折點數據、疑難藥敏試驗結果解讀方法(包括肉湯微量稀釋法、紙條梯度擴散法和紙片擴散法等)，推薦介紹可供實驗室檢測重要耐藥細菌的實用方法和新興檢測技術，示範典型革蘭陰性細菌和革蘭陽性細菌藥敏試驗報告準確解讀。新增簡介近年來上市或即將上市的各類抗細菌新藥和各類權威指南中的抗細菌藥物推薦方案，便於臨床選用。 本書權威性和實用性均較強，可供國內各級醫療機構相關人員開展藥物敏感性試驗以及選擇抗細菌藥物進行治療時閱讀參考。

人體腸道微生物組與營養代謝、機體健康狀態息息相關，相關領域的研究在過去十幾年飛速發展。營養與腸道菌群的互作關係探索正在成為營養學的前沿領域，已經成為精准營養研究必不可少的組成部分。本書系統梳理了營養素、食物、膳食模式等不同層面的營養因素對於腸道茵群的影響，以及腸道菌群對於營養與疾病關係的調節作用。此外，總結了基因組、代謝組與蛋白質組等多組學手段和機器學習等算法進展在研究營養與腸道菌群關係中所起到的重要作用，並進一步從統計方法和生物信息學的角度提供了腸道菌群分析的流程和實踐指南。最後，展望了營養與腸道菌群研究的未來趨勢，提出開展營養微生物組隊列研究的重要性，強調了非細菌的腸道菌群與營養互作研究的價值。本書為讀者總結了最新的領域研究進展，構建了營養與腸道菌群互作關係研究的知識體系，為讀者圍繞營養與腸道菌群的跨學科研究提供了入門指南和重要參考。

本書共分十章，內容包括緒論、原核微生物、真核微生物、病毒、微生物的營養、微生物的生長及控制，微生物的代謝與調節、微生物的遺傳變異、免疫基礎知識和微生物的生態。此次修訂，在第三版的基礎上補充了數字化圖片資源及課件，豐富了自測習題的內容與形式，有助於讀者的學習和理解；同時增加了思政事例，在知識及技能學習的同時，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的職業素養。《應用微生物技術》(第四版) 適合高職高專制藥技術類、生物技術類師生使用，也可用作相關領域生產與科研人員的參考用書。

本書是一部敘述微生物與社會互動的生物社會學著作。作者描繪了人類與微生物之間永無止境的斗爭史程，介紹了諸多影響對決結果的關鍵因素。自原始社會以來，人類經歷了五次流行病學轉型，諸如黑死病、天花、西班牙流感等大流行對歷史進程、文明興衰、心理發展都產生了重要影響。而人類不僅取得了疫苗、抗生素等醫學突破，其行為對生態環境的改變也起到了決定性作用。作者還細數人類未來可能面臨的新病大患，如抗生素耐藥性、生物武器、新發傳染病等微生物威脅，並提出了相關對策。

《灰塵的旅行》是著名科學家、科普作家高士其先生的代表作品，也是教育部統編《語文》教材四年級下的推薦篇目。本次擬出版的《灰塵的旅行》收錄了多篇高士其先生的經典科普作品。高士奇先生是博學多才的大家，其作品輕鬆幽默而不失科學的嚴謹與傳統文化的厚重，所以本版《灰塵的旅行》特別注意了選文類型的豐富多樣，既有科學童話，又有科學小品文，多角度展示高士奇先生的創作在科學性與文學性方面的和諧統一。高士其先生的作品深入淺出，能夠將複雜的科學知識變得通俗易懂，益于學生從小對微觀世界形成一種客觀的認識。