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/48頁
141.
教育管理的研究變遷：基於1996-2015年典型國際期刊的分析（簡體書）
作者：
張曉峰
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2020/12/01
裝訂：
平裝
本書通過對1996～2015年三種國際學術期刊《教育管理季刊》《教育管理行政與領導》《教育管理學報》所刊發論文進行梳理和分析，透析教育管理研究的前沿，掌握教育管理研究領域的最新成果。基於對三種國際學期刊所發表論文的分析與研究，本書主要探討了教育管理研究主題的分佈點，梳理了教育管理的理論發展，以積澱教育管理的知識基礎；考察看教育管理研究主要採取了哪些研究方法，研究方法上呈現什麼樣的特點；探討了教育管
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142.
教育輿情演變與應對研究（簡體書）
作者：
田鳳
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/12/01
裝訂：
平裝
互聯網、大數據、人工智能等技術正在深刻改變社會，社會輿情也呈現出萬物皆媒、人機共生、快速傳播、重塑社會的新特徵。這給輿情治理的“供給側”改革也帶來了前所未有的挑戰。教育輿情有什麼特徵，有什麼規律，有什麼應對啟示？身處在這樣新型輿論場中，我們如何自處，如何應對，如何調適？本書運用新聞傳播學、社會學、教育學、計算機科學等多學科交叉理論，基於大數據的實證分析、中外比較分析、案例研究，圍繞教育輿情的演變特
定價：216 元，
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143.
實用教育技術（簡體書）
作者：
乜勇
出版社：
陝西師範大學出版社
出版日：
2020/12/01
裝訂：
平裝
本教材適用於本科師範生。主要內容包括：實用基本技能，PPT課件的製作與應用，微課的設計、製作與應用，在線開放課程的設計、製作與應用，教學平臺的設計、開發與應用，智慧校園的建設與應用，STEAM教育與創客教育，人工智能教育應用等。本教材的編寫力求體現教育教學與信息技術深度融合的基本理念與方法，適應時代的需求。
定價：294 元，
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144.
教育中的執行功能：從理論到實踐（簡體書）
作者：
(美)琳恩‧梅爾策
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2020/12/01
裝訂：
平裝
本書是2019年“國家出版基金項目”，上海市“十三五”重點圖書項目，上海市文化發展基金會圖書出版專項基金資助項目“教育神經科學譯叢”之一，由美國馬薩諸塞州列克星敦市學習與發展研究所（Institutes for Learning and Development，簡稱ILD或ResearchILD）的聯合創始人兼聯合主任琳恩·梅爾策（Lynn Meltzer）主編。本書分為三個部分：第一部分共四個章
定價：359 元，
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145.
教育環境設計六步法攻略（簡體書）
作者：
(以)約拉姆‧哈帕茲
出版社：
新世界出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
本書是一本操作手冊，旨在幫助讀者設計新型教育環境，或重新規劃設計現行教育環境――包括幼兒園、小學、初中、高中、高等學校、社區中心、青少年活動中心等。現代人設計的新型的、創造型的教育環境，證明整個教育界洋溢著進取精神，因此有必要編寫本書來闡述有效的教育環境系統。本書始於教育目標選擇，繼而將該目標設定於教育敘事之中。
定價：228 元，
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146.
教育與心理統計學（簡體書）
作者：
李運華
;
楊新宇
出版社：
江西高校出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
定價：336 元，
優惠價：
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147.
教育管理的理論與實踐探索（簡體書）
作者：
傅樹京
出版社：
人民出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
本書圍繞理論研究與實踐探索兩個主題，在梳理、闡述、建構教育管理理論的同時，展示教育管理實踐的一些探索。主要有教育管理理論與實踐研究概述，教育組織管理理論與實踐研究，教育制度理論與實踐研究，教育人力資源管理理論與實踐研究，教育領導理論與實踐研究。 本書從縱向與橫向兩個角度闡述教育管理理論：從理論的發展歷程角度，闡述古典管理理論、行為科學管理理論、現代管理理論及後現代管理理論；從組織、制度、人力資源和
定價：408 元，
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148.
現代教育技術（簡體書）
作者：
李會功
;
雷巧娟
;
李運福
出版社：
清華大學出版社(大陸)
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
隨著信息技術的迅猛發展，技術對教育的影響越來越廣泛，已經從課堂延伸到課程，從簡單應用延伸到內涵發展，從部分環節影響延伸到整體變革提升。本書正是基於“用技術把教育做得更好”的終極目標，梳理了現代教育技術的發展歷程和基本理論，強化了基本技術的掌握和基於信息技術條件下教育教學活動的開展，以及今後教育教學改革的發展方向。全書體系完整，理念新穎，方向明確，理論與實踐相結合，並配套教學課件和大量操作視頻幫助學
定價：270 元，
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149.
多維視野下的現代教育工程*（簡體書）
作者：
姚紹文
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
錢學森之問，使得教育的問題更加凸顯。如何站在歷史、人生和全球的高度，找准教育的核心問題所在，提出解決問題的辦法，成為當下一個熱點問題。 作者基於大量教育教學實踐和案例，結合我國當下教育所面臨的主要問題、解決措施和普遍認識，結合自身理工科學術背景，採用工程過程、方法，結合人從嬰幼兒到成年的成長過程，提出了教育與教學的關係問題，教育工程設計的核心原則、主要目標、體系框架、家庭教育和社會環境在教育工程中
定價：299 元，
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150.
中學生科技創新實踐指導(全2冊)（簡體書）
作者：
馮丁偉
出版社：
中南大學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
定價：408 元，
優惠價：
87
355
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151.
質量保障與協同發展（簡體書）
作者：
虞怡玲
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
定價：336 元，
優惠價：
87
292
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152.
現代教育技術（簡體書）
作者：
曹熙斌
出版社：
科學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
定價：360 元，
優惠價：
87
313
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153.
教育經濟學前沿（簡體書）
作者：
柳勁松
出版社：
科學出版社
出版日：
2020/11/01
裝訂：
平裝
本書採用文獻研究法、統計分析法和比較研究法，從研究主題、研究視角與研究方法等方面對教育經濟學相關的文獻項目、會議等進行歸納和分析，總結其中的有益經驗及不足，並對相關研究趨勢進行展望。同時，針對教育投入、人力資本積累與經濟增長，以及教育精准扶貧等現實問題展開了專題性的實證研究，並提出了相關政策建議。
定價：300 元，
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154.
中國第三方教育評價探路（簡體書）
作者：
儲朝暉
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
定價：312 元，
優惠價：
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155.
教育評估規程研究（簡體書）
作者：
馮暉
;
劉蘋蘋
;
陳滔宏
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
本書著重研究規範開展教育評估的一般程序，包括項目立項、項目設計、項目實施和項目總結等四個階段以及貫穿于全過程的元評估，並深入研究每個階段中各個環節都需要遵循的行為要求和技術規範。同時，按照理論與實踐相結合的原則，結合上海市教育評估院多年實踐積累和理論探索的成功案例，形成教育評估的工作規程。本書可供教育行政部門的管理人員、從事教育評估的工作人員、研究教育評估的專家學者參考，也可作為相關專業的教材。
定價：390 元，
優惠價：
1
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156.
現代教育技術（簡體書）
作者：
劉鳳娟
出版社：
科學出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
定價：348 元，
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157.
技術教育價值引論：基於生存論技術觀（簡體書）
作者：
唐小俊
出版社：
電子工業出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
本書分為三個部分：第一部分是導言，對研究的問題以及基本概念進行闡述，並形成研究的基本理論框架；第二部分包括第一章與第二章，對技術工具論下的技術教育價值選擇展開歷史與邏輯的批判；第三部分包括第三章與第四章，主要內容是直面當下“技術化生存”這一基本事實，運用“生存論”視角對新時期技術教育價值進行重新建構並展開合理性論證。
定價：588 元，
優惠價：
87
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158.
教育倫理研究（簡體書）
作者：
王正平
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
《教育倫理研究（第7輯）》圍繞“新時代教育倫理道德與我國教育現代化”的主題，具體展開。具體為“中小學師德建設的倫理向度”“立德樹人理論的內涵及評估”“新時代高校立德樹人思想領的實踐要義”“新時代立德樹人與增強教育實效的內在機理研究”“立德樹人的教育離不開培養學生的健全人性”“立德樹人視域下的民辦高校輔導員工作創新機制研究”等。
定價：348 元，
優惠價：
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159.
多元文化教育概論(第5版)（簡體書）
作者：
(美)詹姆斯‧A.班克斯
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
多元文化教育的基本目標是幫助學生掌握在多元文化社會立足所需要的知識、態度和技能,使他們最終成為關心他人、有責任感的積極公民。 《多元文化教育概論》(第五版)濃縮了班克斯教授關於多元文化教育的基本思想，簡明扼要地介紹了多元文化教育的理論知識,對教師必須掌握的主要教學方法以及需要教給學生的知識類型提出了實際建議,並提供了具體的教學單元來闡釋教師該怎樣幫助學生建構對自己文化過去和現在的看法,以及如何認
定價：288 元，
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160.
社會與教育（簡體書）
作者：
陶孟和
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2020/10/01
裝訂：
平裝
《社會與教育》是我國第一部明確以教育與社會之關係為研究對象並較為系統地研究教育社會學的著作，其出版標誌著中國教育社會學的確立。19世紀末20世紀初，教育學領域發生了一次深刻的學術轉向：從對理念的探尋到重視教育現實。教育社會學研究應運而生。除了將當時教育社會學的前沿理論引入中國，陶孟和還特別注重將理論和中國社會的傳統與現實相結合，闡述了如何讓教育更為貼近社會基礎並豐富個人人格的獨到觀點。
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