三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中國教育事業 / 教育行政

立足於我國政府會計制度改革的客觀需要和不同地區基層試點的實踐經驗，本書對教育費用功能分類改革的理論框架、操作方案及其在教育政策和學校管理中的應用情況進行了詳細的探討，對於教育管理工作者、教育理論研究者以及所有關注中國教育財政政策和事業單位會計體制、財務制度改革的讀者具有較高的參考價值。同時，本書也可作為公共管理學、教育經濟與管理學、政府會計學等相關專業研究生、本科生以及教育管理幹部培訓的參考書。

本書分為七章，內容包括教育管理的科學認識、教育管理理論源流、教育組織管理理論、教育資源及經費的科學配置、教育行政管理體制及其國內外發展、教育人力資源管理理論以及教育決策及決策的民主化等。

本書基於財政學視角，以國家義務教育均衡發展進程為背景，運用規範和實證分析相結合的研究方法，對縣域義務教育校際均衡發展進行了系統研究，從理論上明確了縣域義務教育校際均衡發展的含義，從政策層面上提出了科學評價縣域義務教育校際均衡程度的指標體系，並利用實證分析方法厘清了教育資源配置對學校辦學質量的影響機制與程度，進而分析得出縣域內各學校達到辦學質量均衡標準所需的資源投入及其優化組合，以及達標學校有效使用

2018年，山東省學生資助管理中心結合自身工作實際，聯合省標準化研究院，以國家和地方政府學生資助政策文件為依據，在充分調研、論證和徵求意見建議的基礎上，率先發佈《山東省學生資助綜合管理標準體系》，使工作標準化，讓標準制度化，實現了學生資助工作有標可依、有標可行、有標可評，為全省學生資助工作“定了標準”“立了規矩”，也為全國學生資助工作提供了“山東模式”和“山東經驗”。

本書按照“理論分析―主體需求―實踐對應―改進機制”的思路展開，採用大樣本調查與深度個案分析相互結合的方法，基於西部民族地區城鄉義務教育師資高質量均衡發展的視角，圍繞“隊伍穩定、素質提升、能力施展”三個政策要點，從“職業吸引力均衡”、“專業發展質量均衡”、“專業施展機會均衡”三個維度，對基於主體需求的西部民族地區城鄉義務教育師資均衡發展的財政保障機制進行分析與構建；基於“配置、決策、評價”三個政策關

“優先發展教育事業”是黨的十九大報告提出保障和改善民生的戰略重點與關鍵領域。本書立足於當前我國教育事業進入高質量跨越式發展階段，從教育經費投入規模與配置結構相結合的角度出發，基於全國人口普查數據等，使用PADIS-INT人口預測系統，構建學齡人口預測模型，並運用生均經費指數法對2020―2035 年國家教育經費投入需求進行實證考察。本書根據人口總和生育率等指標設定高、中、低三類方案，重點預測202

為切實落實中央深化統計管理體制改革、提高統計數據真實性的工作要求，受教育部發展規劃司委託，教育部學校規劃建設發展中心和復旦大學管理學院案例中心共同開展了2018年教育事業統計工作案例徵集活動。本書從更好地傳播和共享教育統計工作的經驗、促進教育統計工作交流的角度出發，比較精煉地展示了2018年教育事業統計工作案例徵集活動中獲得一等獎、二等獎的案例(15篇)。書中案例多來自基層，具有很強的實操性和推廣

目前我國家庭教育支出到底有多少？家庭校內外支出結構是怎樣的？不同家庭的教育負擔率是多少？城鄉之間和地區之間有何差異？中小學生校外教育的參與率和花費是多少？本書基於中國教育財政家庭調查數據（CIEFR-HS），對全國學前和基礎教育階段的家庭教育支出進行分析，為瞭解新時期民眾的教育需求、教育負擔和教育公平現狀提供了詳細的數據支持。

本專著聚焦於分析和探討2000年以來中國義務教育財政制度發生的一系列改革，在對改革開放以來中國義務教育財政制度的歷史變遷及發展做出全面回歸，以及對相關理論和方法文獻做系統性梳理和評述的基礎上，採用多層線性、分位數回歸、傾向得分結合倍差法、一般邏輯回歸等現代計量方法，就農村義務教育轉移支付、縣-市財政分權、新機制改革、財政“省直管縣”改革、中小學教師校際流動等政策的實施效果進行了科學的估計，試圖以此

本書主要反映了近年來上海市在學習型組織建設理論研究和實踐探索中所取得的一些成果。全書分四個部分：第一部分為主題報告，對上海創建學習型組織的歷史和現狀進行了較系統的回顧與總結，對學習型組織創建面臨的形勢及今後的發展方向進行了分析與思考，並提出了相應的政策建議與可選擇的行動策略；第二部分為探索實踐，展示了上海各層面在學習型組織創建實踐中的工作情況和主要成果；第三部分為專家觀點，由不同領域的專家對學習型黨組織建設、學習型高校、學習型組織創建的理論和方法進行了深入分析；第四部分為經驗分享，彙集了上海市各類組織在實踐中的創建經驗和創建成效。

本書彙集了2015～2019年北京大學中國教育財政科學研究所的研究人員和業內同仁為財政部、教育部等部委提交的一系列政策研究報告，包括宏觀體制機制、教育事權與支出責任劃分、民辦教育財政、學前教育財政、義務教育財政、高中教育財政、職業教育財政、高等教育財政、數字化學習時代的教育財政策略等專題的研究成果。

使用成本收益分析理論、市場營銷理論、社會責任投資理論、公共物品理論、公私合作理論理論對民間資金參與學生資助的公共財政扶持問題進行了分析，為政策的可行性、制度設計、機構效率等方面的內容提供了理論基礎。 介紹了美國、新加坡、日本等國在稅收減免方面的制度設計；以及美國、英國、新加坡等國在財政匹配政策的制度設計，並提出對中國民間資金參與學生資助的公共財政扶持政策制度設計的借鑒。 通過問卷調查對個人參與學生資助的影響因素進行了探究，發現：個人對困難學生進行慈善捐贈主要看重的因素還是精神因素。物質的激勵因素方面，他們看重政府匹配自己捐贈金額的一定比例，而不是太看重稅收減免這種能給自己帶來直接的物質利益的方式。 當前捐贈企業（單位）比較普遍的觀點是：民間資金參與學生資助的公共財政扶持政策效果還不太明顯，對它們而言，都不是主要因為稅收減免和財政匹配的原因才進行捐贈的。 構建了民間資金參與學生資助的公共財政扶持政策運行的系統動力學模型，可以發現，在短期內（10―15年）維持較低的稅收減免比例和財政匹配比例單純從經濟上看是划算的，如果財力允許，採用較高的稅收減免比例和財政匹配比例也許更能發揮鼓勵慈善捐贈。

全書立足當前中國教育的時代特點與教育目標，指出了當前教育治理面臨的主要問題並展望中國教育治理現代化的新局面，從宏觀角度提出了新時代中國教育治理現代化的目標和方法論。在此基礎上，本書從教育治理現代化的各個主體出發，深入探討了政府職能、地方教育治理路徑、學校內部治理、社會參與在教育治理現代化過程中的職責與作用，並結合十年來地方教育治理案例，有針對性地對地方教育治理現代化的發展方向進行探索。最後，全書探

現代經濟增長理論和各國經濟發展的實踐經驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進一國經濟持續、穩定、快速增長的重要因素之一。國內外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經濟發展水平對經濟增長的影響存在差異。本書共分為三部分，*部分對研究所涉及的相關概念進行界定，並對已有的相關理論和實證研究進行分類綜述。第二部分對處於四組不同經濟發展水平經濟體的政府教育支出結構進行實證研究，探討不同經濟體類型之

本書全景展現了2017年廣東省學生資助工作理念、發展脈絡、政策體系與實施情況，深入分析該年度廣東省學生資助的特色與成效，從資助工作理念體系、資助工作政策體系、資助工作實施情況、研究發現與發展建議四大方面展開系統研究，系統地呈現了2017年廣東省學生資助發展概況與工作成效。

楊偉人主編的《上海市示範性中外合作辦學風採錄（2）》是所有榮獲第二屆上海市示範性和表揚中外合作辦學機構（項目）稱號的機構和項目辦學經驗的結晶。本書詳細介紹了這些中外合作辦學機構（項目）的辦學基本概況，包括機構（項目）辦學者信息、管理機構及人員信息、開設專業、招生方式、證書頒發情況、辦學條件等基本信息，涉及工學、管理學、醫學等多個學科門類。此外，本書還展示了各中外合作辦學機構（項目）在管理體制、師資

本書是八個章節論述了中國地方教育財政問題。包括教育財政的理論基礎、教育產品的屬性、基本任務、供給主任、歷史沿革、教育財政的政權與財權劃分、國內外對比、中國地方財政現狀分析、基本情況、實證分析、公共服務型地方教育財政體制的制度創新、經營供給制度等問題研究。