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181.
中學教學實踐與教學論系列教材：中學歷史教學論 （簡體書）
作者：
武海順
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2010/06/11
裝訂：
平裝
《中學歷史教學論》主要內容簡介：隨著基礎教育課程改革的不斷深入，中學歷史教育中新的教學理念、教學目標、教學方式以及課程結構，日益呈現在我們的面前。這不僅是中學歷史教育面臨的一個新課題、新任務，也給高師歷史教育提出的挑戰。高師歷史教育如何適應基礎教育課程的新變化，這是我們從事高師歷史學科教學教師常常思考的一個問題。為此我們以基礎教育課程改革為背景，以歷史課程改革為主線，主要從歷史教學的基本理論和歷史
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182.
讓歷史點悟人生（簡體書）
作者：
邵清
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2010/03/23
裝訂：
平裝
《讓歷史點悟人生》為成長文庫之一。《讓歷史點悟人生》主要內容：歷史學科的德育教育，供中學教師進修。主要內容有歷史學科德育的基本理論，生命教育和民族精神教育，構建歷史學科德育的支持體系等。
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183.
考題大觀：高考歷史（簡體書）
作者：
劉強
出版社：
北京教育出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
《考題大觀:高考歷史(新課標)》由北京教育出版社出版，內容包括：古代歷史、近代歷史、現代歷史、選考內容。
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184.
編餘雜俎：歷史課程研究（簡體書）
作者：
任世江
出版社：
天津古籍出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
《編余雜俎:歷史課程研究》包括了研究、關於完善歷史課程標準的思考、研究新課標教材推進新課程改革、關於深化歷史課程改革的討論、改革初中歷史教學內容的探討、——以“鴉片戰爭”為例的教材和教學設計、關於“北京人”教學內容與目標的定位、——從梁爰如老師的文章談起、一份夭折的初中歷史課程內容標準設計方案、從商周的社會性質談起、西周是個什麼樣的社會、古代中國君主專制政治的兩大支柱、——高中新課程“古代中國的政
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185.
中學歷史研究性學習研究：案例分析與點評（簡體書）
作者：
聶幼犁
出版社：
天津古籍出版社
出版日：
2009/12/01
裝訂：
平裝
《中學歷史研究性學習研究:案例分析與點評》內容簡介：20世紀90年代后期，上海市奏響了二期課改的序曲。研究性學習課程被提出后，作為轉變學習方式，各學科的研究性學習也迅速興起。由于自上而下的“跨越式”改革，照例，業界幾乎沒有在“為什麼”上糾纏太多，就“摸石頭過河”了，並不斷有經驗涌出。
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186.
初中歷史（簡體書）
作者：
王耘
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2009/11/01
裝訂：
平裝
學校教育中，每個學科在向學生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學習能力、思維能力、解決問題的能力，形成積極的情感態度與價值觀。這就是有效的學校教育，這就是新課程三維目標融合的實質！
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187.
中小學教師智慧錦囊叢書：歷史教學之巧（簡體書）
作者：
(美)墨菲
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2009/10/01
裝訂：
平裝
本書為“中小學教師智慧錦囊叢書”之一，包括：讓歷史與日常生活息息相關、上課準備活動、了解時間表、寫作練習、排演戲劇、利用信息通信技術、使用主流史料資源、發揮創造力、思維技巧、歷史遊戲、外出游學、考古學、課堂活動和家庭作業、歷史教學的必要常識、不同年代的金錢價值等十六部分。對中小學歷史課的教學方法進行了簡要研究。本書中提供的各種方法，不是按照教學內容、而是按照教學技巧的使用難度，由淺入深來排列的。這
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188.
中學歷史教學探究（J）（簡體書）
作者：
劉軍
出版社：
人民出版社
出版日：
2009/08/10
裝訂：
平裝
我國的基礎教育課程改革是一場教育觀念的更新和人才培養模式的變革。歷史新課程推行后，中學歷史教學中普遍存在了解新課程不夠、教學手段單一化和忽視潛在課程資源利用的現象，這些很大程度上影響了歷史課程目標的實現。針對以上問題，本書力圖結合教學實踐，闡述歷史新課程的性質、基本理念和設計思路，對歷史新課程理念下的教師備課、課堂教學、學生評價、教師素質提升、課程資源開發與利用等問題進行探討，為中學歷史教學獻計獻
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189.
中學歷史教學法（第3版）（簡體書）
作者：
于友西
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2009/08/01
裝訂：
平裝
《中學歷史教學法》全面系統地闡述了中學歷史教學的基本理論與方法。全書共10章，主要內容包括：緒論、歷史課程論、歷史教育目標論、歷史教材論、歷史教學論、歷史學習論、歷史學習評價論、歷史教師論、歷史教育研究論等主題。
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190.
初中歷史-上好課:問題與對策（簡體書）
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2009/07/01
裝訂：
平裝
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191.
特級教師歷史教學縱橫談（簡體書）
作者：
杜芳
出版社：
華中師範大學出版社
出版日：
2009/07/01
裝訂：
平裝
本書主要收集和整理了湖北省老、中、青三代歷史特級教師群體中的十幾位歷史教師的多年教學、教研及課程研發的成果，意在從不同角度濃縮每位歷史特級教師成長的歷程，展現他們對教育教學的一些心得和感悟，體會他們對歷史教育教學事業的熱愛和堅守。其內容主要包括個人檔案、教育獨白、精彩課堂、人生感言等。
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192.
初中歷史優秀教師說課經典案例（簡體書）
作者：
李郝
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2009/06/01
裝訂：
平裝
本書內容包括：《大變革的時代》說課稿；《秦王掃六合》說課稿；《秦末農民起義》說課稿；《大一統的漢朝》說課稿等。
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193.
當代中小學教師研修教材：歷史新課程教學與教師成長（簡體書）
作者：
方美玲
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2009/06/01
裝訂：
平裝
本書從對歷史課程目標的理解和把握出發，通過歷史教學設計、歷史教學的策略與案例分析、歷史教學評價等不同層面內容的展開，旨在提高歷史新課程教學的有效性。與此同時，探討了新課程下歷史教師應具備的素質，其專業素養和歷史教育素養提高的途徑和方法，以及如何進行學生研究、如何進行教師教學反思等內容，探索中學歷史教師專業發展之路。本書立足教師教育培訓，針對中學歷史教師在教學實踐中面臨的實際教學困難，給予其切實的幫
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194.
歷史教育考試研究（簡體書）
作者：
姚錦祥
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2008/12/01
裝訂：
平裝
我們讀過歷代名詩人的傳記，欣賞了他們的不朽佳作，以及論評這些佳作的詩話、詩評或文學史，但純粹從他們生活角度，生老病死，飲食男女，思想感情，為人態度，以他們的作品或各種記載為素材，鉤稽抉剔，以事為經，以人為緯，匯為敘說，在傳記文學上開辟新的蹊徑，研究文史的人，卻尚綽有努力余地。這是了解詩人，了解他們作品所值得注意的方面之一。本書擬在這一方面有所嘗試。
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195.
高一地理備課素材(上)（簡體書）
作者：
賴新元
出版社：
吉林大學出版社
出版日：
2008/10/01
裝訂：
平裝
《新課改·高1歷史備課素材(下)》為您掀開了一幅波瀾壯闊的中國近現代史畫卷：從“九一八事變”到紅軍長征；從抗日戰爭到人民解放戰爭；從新中國成立到十年文革；從十一屆三中全會到走有中國特色的社會主義道路；從新中國的外交與國防到社會主義時期的新變化。既有歷史事件的細節描述，又有關鍵歷史人物軼聞趣事的挖掘，還有表象之下歷史真相的探討，從而讓您的歷史課堂更加豐滿，更加充實。
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196.
教師教育精品教材·教學技能訓練系列.歷史課堂教學技能訓練（簡體書）
作者：
何成剛
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2008/10/01
裝訂：
平裝
本書除第一章外，其余各章均含有“導語”、“知識框架”、“功能與作用”、“分類與技巧”、“實踐中的問題”、“案例節錄”、“拓展鏈接”、“實踐探究”和“思考與練習”等內容。 每章的起始有“導語”。“導語”先提出問題情境，再用精練的語言揭示了本章主題。讀者在閱讀“導語”中的問題情境時，可以略做停頓、思考，然后再繼續閱讀。 在各章正文中我們將技能訓練從技能解讀和技能運用兩個層面推進，“功能與作用”重在充分
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197.
高中歷史新課程教學設計與評析（簡體書）
作者：
李林川
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2008/10/01
裝訂：
平裝
《高中歷史新課程教學設計與評析》是走進課堂——普通商中新課程教學設計與評析叢書之一。主要內容是針對高中歷史新課程教學內容所設計的教學案例。案例結構包括：教學內容分析與學生學情分析、設計思想、教學目標、教學重點和難點、教學過程、教學反思等板塊。案例內容涉及：“一國兩制”的偉大構想及其實踐、外交關係的突破、美國1787年憲法、民族國家的統一之路、辛亥革命、馬克思主義的誕生、新中國外交、物質生活和社會習
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198.
圖說歷史課程標準：高中必修(附光碟)（簡體書）
作者：
劉軍
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2008/09/01
裝訂：
平裝
本書依據普通高中歷史課程標準，從教學資源的角度提供了1121余幅歷史圖片。這些圖片的組織編排，從歷史教學新的視野，重新審視了高中歷史教學的內容并予以一定的拓展。主要內容包括古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關係、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與發展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、當今世界政治
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199.
歷史課程改革的理論與實踐（簡體書）
作者：
人民教育出版社
編著
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2008/06/01
裝訂：
平裝
歷史教育的本質和終極目標是什麼？如何通過教學培養學生正確的歷史觀和對歷史發展規律的初步理解？初中與高中歷史課程的合理銜接問題；高中新課程體系的創新與完善；優質課必備的核心要素是什麼；課堂教學的有效性問題；三維目標的彼此關係問題；課堂教學中教師與學生的角色把握問題；新課程的資源建設問題；課程改革背景下的教材建設問題；高中新課程考試大綱、課程標準與教科書的關係問題；等等。廣大歷史教育工作者從不同角度和
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200.
新編歷史教學論（簡體書）
作者：
朱漢國
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鄭林
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2008/06/01
裝訂：
平裝
本教材在繼承以往同類教材優點的基礎上，結合當前基礎教育歷史課程改革的新理念，以及教學實踐中的新經驗，力圖在理論與實踐方面有所創新。特色如下：一是注重理論性和實踐性的有機結合，使學生既能掌握本學科的基本理論，又能初步具備一定的教育教學實踐能力；二是注意吸收課程改革的新成果，使學生能將新理念貫徹到以后的歷史教學中；三是形式上有創新，設置許多新穎的欄目，如“知識鏈接”、“閱讀與思考”、“各抒己見”等。
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