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共
959
筆，
1
/48頁
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1.
信息技術微格教學(第二版)（簡體書）
作者：
沈莉
出版社：
科學出版社
出版日：
2024/12/18
裝訂：
平裝
《信息技術微格教學(第二版)》在第一版的基礎上，結合信息科技新課標的核心素養要求，將高中信息技術和小學、初中信息科技最實用且易於在微格教室訓練的技能進行分類，包含基本授課技能、提效授課技能和基本教研技能三大類別，保留第一版的邏輯體系，包含技能定義、常規分類、典型案例、訓練須知、可選題目和評價反饋等具有很強實操指導性的模塊，對導入、講授、板書(電子文稿)、結束、提問、演示、變化、說課、聽課和評課共十項教學技能和學科賽課知識進行詳細介紹，著力培養信息化環境中的專項教學能力，適用於高等師範院校微格教學階段性開設的不同時期需求，也為一線教師提升教學能力提供針對性指導。《信息技術微格教學(第二版)》理念切合國家最新規劃；體系符合教學實踐要求；案例滿足新課標需求；內容匹配微格訓練實操，並配備相關教學資源包，力求以服務信息技術和信息科技微格教學為出發點，對各個技能進行全方位介紹，突出科學性、實效性和可操作性，幫助學生儘快掌握課堂教學的分項技能，提高學科教學的綜合應用能力。
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2.
做玩出數學思維的高手教師（簡體書）
作者：
任勇
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/12/10
裝訂：
平裝
數學思維是人類智慧的最精彩綻放，而數學思維是可以玩出來的。所謂“玩育”，可以理解為玩的教育。本書論述了“玩”與“育”的關係，提出了“數學玩育”的教育理念，明晰了“數學玩育”的價值，介紹了“數學玩育”的類型，給出了“數學玩育”的課例，優化了“數學玩育”的實施，探索了“數學玩育”的境界。全書理論與“玩例”同步，興趣與思維共融，百餘個“玩例”散落在每一章節裡。 本書可供中小學教師開展數學思維活動，可作為學校校本研修的活動用書，是學校開展數學益智活動的讀本，也是親子互動的極好材料。本書適合中小學數學教師、數學教育研究人員、高校數學專業學生、學生家長和數學愛好者閱讀。
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3.
中學數學理想課堂：以數學概念課為例（簡體書）
作者：
楊麗婷
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2024/12/04
裝訂：
平裝
本書是關於教育理念和方法的中學數學教育專著，旨在探討如何通過數字化手段賦能教育，實現優質課程的構建。本書從學生視角出發，通過調研、瞭解學生的需求和期望，結合教師的實踐探索，形成一套有深度教研支撐的理想課堂模式。本書分為上下兩篇共六章：多元視角的理想課堂、深度教研支撐的理想課堂、優質課構築的理想課堂、數字化賦能的理想課堂、初中階段數學核心素養教學設計案例、高中階段數學核心素養教學設計案例。這本具有理論深度和實踐指導意義的專著，能為構建優質、高效的理想中學數學課堂提供有力支持。
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4.
高階思維視角下的本原性問題設計（簡體書）
作者：
徐曉燕
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/27
裝訂：
平裝
數學高階思維是指在數學活動中的有意識的、圍繞特定目標的、需要付出持續心理努力的高層次認知水平的複雜思維。“本原性問題”學習主題中最為原始、樸素、本質的觀念、思想和方法。“用本原性問題驅動學生高階思維發展”是從教學法設計角度而言的，本書選擇具有“種子課”意義的案例系統揭示本原把學生的學習引向高階學習和思維，那麼就可有效地激發學生理解和體驗到學習內容的本質，真正提升學生的數學素養。具體包括：第一章“高階思維概念的界定以及研究綜述”；第二章“初中數學本原性問題的界定與設計”；第三章“初中數學各內容模塊與課型中典型的本原性問題設計”；第四章“學生高階思維發展的發展”。
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5.
2020國家教師資格考試專用教材‧數學學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(高級中學)（簡體書）
作者：
中公教育教師資格考試研究院
編著
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
出版日：
2024/11/01
裝訂：
平裝
本書精選了7套真題，並對每道真題進行了詳細透徹的解答。考生在學習過程中，可以洞悉真題的考查特徵及命題趨勢，鞏固相關的知識要點，並達到觸類旁通、以題為學的效果。
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6.
2020國家教師資格考試專用教材‧數學學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)（簡體書）
作者：
中公教育教師資格考試研究院
編著
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
出版日：
2024/11/01
裝訂：
平裝
《中公版·2021國家教師資格考試專用教材：數學學科知識與教學能力歷年真題及標準預測試卷(初級中學)(全新升級)》包含10套真題，10套標準預測試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細，讓考生準確把握考試的脈搏；標準預測試卷嚴格依據真題編寫，網羅重要考點，讓考生充分把握考試方向，突破知識重難點，提高實戰能力。通過本試卷我們切實希望能夠幫助大家從整體上認識教師資格考試的特點，掌握考試要點。 每
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7.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：推理能力（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/09
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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8.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：空間觀念（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/09
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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9.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：數據觀念（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/09
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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10.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：抽象能力（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/09
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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11.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：應用意識與創新意識（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/10/09
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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12.
新高考數學真題全刷：教師用書（簡體書）
作者：
清優輔考
出版社：
清華大學出版社(大陸)
出版日：
2024/10/01
裝訂：
平裝
如果你不能從無盡的模擬題海中脫身,那麼刷有限的精選真題是不錯的選擇。“高考數學真題全刷”系列甄選歷年全國高考數學真題(以2000年之後的真題為主),根據題目難度與考查範圍共分為三本:基礎2000題、決勝800題和藝考1500題,全國通用。系列中的真題按難度分為5類,由淺入深排列。書中大部分章節已按常見題型在每一節中進一步做了分類,並給出了各類題型的解題方法,涉及的重要公式也有證明。同時,為滿足廣大教師的需求,本系列書中特別增加了一本《教師用書》。 書中全部真題均配有免費視頻講解,學生刷題遇阻時可隨時觀看,方便其自己解決問題。本系列書力求讓基礎差的學生能重拾學習數學的信心;讓基礎好的學生能更上一層樓,提高備考效率,最終實現成績的提升。
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13.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：運算能力（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/26
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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14.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：模型觀念（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/26
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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15.
初中數學核心素養行為表現及教學案例研究：幾何直觀（簡體書）
作者：
章建躍
;
鮑建生
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/25
裝訂：
平裝
本套叢書按照《課標(2022年版)》建構的初中階段數學核心素養九大行為表現(抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數據觀念、模型觀念、應用意識、創新意識)，分八個分冊，分別對每一個行為表現的內涵進行詳細解析，在此基礎上建構了分級指標體系，全面建立了初中數學具體內容與核心素養主要表現的關聯，通過樣例將核心素養的主要表現體現在具體教學要求中，針對當前新課程實施中最亟需解決的問題，給出了高屋建瓴且具可操作性的解決方案。本套叢書是由一支有情懷、水平高、講奉獻、能攻堅的隊伍傾力編寫的著作，一定可以成為廣大初中數學教師踐行新課程理念的好幫手。
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16.
初中數學核心概念的學習進階：評價與教學（簡體書）
作者：
羅佳駿
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2024/09/02
裝訂：
平裝
學習進階(Learning Progressions)也稱學習進程，是近幾年國際科學教育研究的熱點議題，作為聯結課程、教學和評價的重要工具備受關注和研究。本書作者結合自身數學教學經驗，注重一線教學的實際問題，對初中數學核心概念的學習進階做了闡述和評價。書稿分為研究基礎、評價框架、教學實踐三部分共七章。前兩部分主要介紹初中數學核心概念學習進階的內涵解析與研究進展、解構與建構、測量工具開發與測評等，具有較強的理論性。第三部分圍繞“圖形的變化”“函數”“概率”三個主題的學習進階分析具體課例，包括單元整體設計和課時教學設計，具有較強的實踐性。 本書將為教育評價與教學提供新的思路和方法，有助於初中數學教師提高教學質量，並對初中前後學段更廣大的數學教師也有一定的參考價值。
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17.
函數迭代與函數方程（簡體書）
作者：
王偉葉
;
熊斌
出版社：
上海科技教育出版社
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
《函數迭代與函數方程》內容簡介：讀書，是天下第一件好事。書，是老師。他循循善誘，傳授許多新鮮知識，使你的眼界與思路大開。書，是朋友。他與你切磋琢磨，研討問題，交流心得，使你的見識與能力大增。書的作用太大了！這里舉一個例子：常庚哲先生的《抽屜原則及其他》（上海教育出版社，1980年）問世后，很快地，連小學生都知道了什麼是抽屜原則。而在此以前，幾乎無人知道這一名詞。
庫存：3
定價：192 元，
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18.
初中數學建模（簡體書）
作者：
孫宇陽
;
丁曼旎
出版社：
機械工業出版社
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
本書是根據《義務教育數學課程標準(2022年版》的要求開展的數學實踐活動課程而取得的成果，包含幾何模型、比例模型、方程模型、最優化模型、函數模型、統計模型、其他模型七類模型，47個成果，既有學生在學習《初中數學建模》之後根據拓展題目建模的成果，也有學生根據自己的興趣愛好進行自主探究的成果，主要突出數學的“趣”“美”和“實用”。
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19.
追求自然的數學思考（簡體書）
作者：
師前
出版社：
復旦大學出版社
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
數學教育的本質是教會學生“如何思考，如何學習”，但在 數學概念、解題等教學過程中，師生之間思維的隔閡普遍存在， 即:教師自認為比較好的概念引入方式、解題切入點等對學生來 講卻很不自然. 所以，教師的任務首先是在充分瞭解學生思維特 點的基礎上找到“最自然”的方式;其次是基於這種方式完成課 堂教學和師生交流;最後還要能夠不斷引領學生實現“不自然” 向“自然”的轉化. 本書取材于作者常年在高中從事一線數學教 學的感悟與思考，通過一系列案例具體闡述如何完成上述三項任 務，具體包括:“自然的數學思考”的內涵、價值與實現路徑， 舉例分析教科書中的某些不自然片段;設計自然生長的課堂教 學;學會自然突破的數學解題;基於學習與教研的視角品味歷史 上某些數學發現的自然意味.
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20.
素養導向的中小學人工智能教育（簡體書）
作者：
謝忠新
出版社：
上海社會科學院出版社
出版日：
2024/08/08
裝訂：
平裝
本書稿從人工智能教育的驅動因素與生態、學生人工智能素養的內涵、人工智能課程內容、人工智能教學平臺設計與實現、人工智能課程資源設計與應用、人工智能教學模式、教學實踐與案例分享、學生人工智能素養的測評、教師人工智能教學勝任力、生成式人工智能在中小學人工智能教育中的應用與影響共10個方面，呈現出素養導向的中小學人工智能教育的整體思路，為當下中小學人工智能教育的探索與實踐提供了有效路徑。本書的主要章節及內容包括：中小學人工智能教育的影響因素與生態；中小學生人工智能素養的內涵；新一代人工智能背景下的中小學人工智能課程內容；中小學生人工智能教育平臺與資源；素養導向的中小學人工智能教學模式；素養導向的中小學人工智能教學實踐案例；中小學生人工智能素養的測評；中小學教師人工智能教學勝任力。本書內容兼具研究性與實踐性，適合區域教育管理者、學校管理者、人工智能課堂教學一線教師閱讀參考。
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