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【G639.29】中等教育史
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共
757
筆商品，
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/38頁
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101.
班主任心理輔導（簡體書）
作者：
宋美霞
;
馬莉莉
;
王洪明
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/02/05
裝訂：
平裝
班級管理、班級教育、班級輔導三者構成現代中小學班級工作的重要內容。班主任心理輔導不僅是實現班級輔導的重要途徑，更是成為學生人生導師的必要前提。班主任心理輔導一方面指班主任對學生實施心理輔導，另一方面也指班主任自身心理健康的維護，是所有中小學班主任的基本職責。班主任心理輔導是班主任以心理輔導理論與技術為指導, 以解決學生成長中的問題為導向, 對學生個體、群體和以班級為單位的集體所開展的心理輔導活動。全書主要包括基本理論，學業輔導、行為輔導、生涯輔導三大重點輔導內容，團體輔導、個別心理疏導、危機干預、家班合作四大工作任務，以及倫理原則和班主任心理調適等內容組成。
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102.
中國教師發展報告2020-2021：中小學教師職業幸福感發展態勢、面臨挑戰與提升舉措（簡體書）
作者：
李廣
;
柳海民
;
梁紅梅
出版社：
科學出版社
出版日：
2022/02/01
裝訂：
平裝
本書依託東北師範大學教師教育省部共建協同創新中心、教師教育研究院、中國農村教育發展研究院，針對教師職業幸福感開展調查研究，調查覆蓋我國東部、中部、西部和東北地區，涵蓋小學、初中、普通高中三個學段。建構了教師職業幸福感的維度結構，編制了教師職業幸福感調查問卷，全面、客觀地呈現了我國中小學教師職業幸福感的發展態勢；分別對教師職業認知幸福感、主觀幸福感、健康幸福感和社會幸福感進行了現狀描述、問題呈現與挑戰分析；建構了教師職業幸福感影響因素模型，提出了教師職業幸福感的提升策略，並對教師職業幸福感進行了發展預測分析。
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103.
中小學教師信息素養評價（簡體書）
作者：
吳砥
出版社：
科學出版社
出版日：
2022/01/04
裝訂：
平裝
大數據、人工智能等技術快速滲透教育領域，教師信息素養已成為信息化時代高質量教師的必備素養。開展中小學教師信息素養評價研究，有利於支持教師信息素養發展的全景式管理、精准診斷與科學決策，對於新時代高質量教師隊伍的建設意義重大。本書結合教育信息化2.0的發展需求，在認真梳理國內外發展現狀、總結團隊研究經驗的基礎上，開展中小學教師信息素養評價的科學研究與實踐探索，具體包括：介紹了教師信息素養內涵及其演進、教師信息素養評價相關國際標準與框架，提出了教師信息素養評價指標體系、方法與工具，最後通過實踐案例闡述了教師信息素養評價結果在政策制定、學校發展和教師個人提升方面的作用。
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104.
中小學教師數據素養（簡體書）
作者：
楊現民
;
李新
出版社：
科學出版社
出版日：
2021/12/03
裝訂：
平裝
教師數據素養是大數據技術與教育領域深度融合發展的時代要求，是促進數據驅動教學範式普及推廣的關鍵性力量。《中小學教師數據素養》系統梳理了國際教師數據素養的發展現狀，分析了我國中小學教師數據素養發展面臨的現實挑戰，構建了我國中小學教師數據素養的四層實踐框架和評價指標體系，分別從教育數據意識與數據倫理、中小學教師數據處理技能、教育數據的可視化及解讀、教育數據的創新應用模式與數據思維四方面設計了中小學教師
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105.
中小學教師志願服務研究（簡體書）
作者：
張網成
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2021/12/01
裝訂：
平裝
本書通過分析收集的13067份全國中小學教師志願服務調查數據，從教師志願者、教師志願服務團體、教師志願服務表現、教師志願服務社會環境和政策環境等方面，全方位描述了當前中小學教師志願服務發展狀況，找出了促進和制約教師志願服務發展的各類因素，並總結了包括《教育部關於教師參加志願服務的意見》在內的相關政策在規範和引導中小學教師志願服務中發揮的作用與不足。
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106.
中小學教師的學習領導力（簡體書）
作者：
白文昊
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2021/12/01
裝訂：
平裝
學習領導力是借助自身的知識素養、專業技能和領導潛質等，通過履行領導權責，以學習為中心，對他者的學習施予的影響力。研究中小學教師的學習領導力是對數字時代學習的新常態下教師教育主體作用的再發現與深挖掘。從跨學科研究視角出發，遵循理論與實踐相結合的研究思路，運用整合研究的范式，利用文獻研究法、工作任務分析法、關鍵事件訪談法、德爾菲法與調查研究法，廓清了中小學教師學習領導力的內涵，建構了包括其中小學教師學習領導核心要義的理論模型，並用所建構的理論觀照現實問題，探尋了中小學教師學習領導力提升的策略。
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107.
班主任工作漫談（簡體書）
作者：
魏書生
出版社：
灕江出版社
出版日：
2021/12/01
裝訂：
平裝
40多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。本書即他的經典著作，以班主任工作為主題，全方位涵蓋了教育、教學、管理的策略和實施方法。包括班主任的自身定位，學生綜合素質的培養，班級管理的人性化、自主化、個性化、特色化，高效的學習方法，等等，從指導思想到管理措施，再到工作細節，完美展現了作者扎實的理論功底、豐富的實踐經驗和別具一格的工作作風。本書內容豐富，情感厚重，風格平實。大量生動感人的事例讓人身臨其境，富於故事性、趣味性、啟發性和可操作性。深刻的思考閃爍著師者的智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量，被廣大教師尊為推薦閱讀教科書。很多學校、教育局、教委將本書作為培訓教材。
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108.
民辦中小學教師專業素養的內涵與發展路徑：來自上海的實踐經驗（簡體書）
作者：
黃友初
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/11/22
裝訂：
平裝
本書在文獻分析基礎上，以上海民辦中小學教師為主進行調查研究，對民辦中小學教師專業素養的內涵和基本構成進行分析和探討。並以構建的理論框架為指導，通過問卷調查、訪談調查和課堂觀察，對不同群體教師進行差異比較，分析民辦中小學教師專業發展的主要特徵，從頻率和效果兩個方面對目前民辦中小學教師專業發展路徑進行分析，給出若干對策。全書共5張，包括第1章：引言，第2章：民辦中小學教師專業素養的內涵，第3章：民辦中小學教師專業素養的基本特徵，第4章：民辦中小學教師專業素養發展的主要路徑；第5章：研究結論與對策。
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109.
中小學班主任工作(第2版)（簡體書）
作者：
葛明榮
;
孫承毅
;
王曉靜
出版社：
科學出版社
出版日：
2021/11/18
裝訂：
平裝
主任工作是中小學教師進行素質教育的重要職能。本書從理論聯繫實際的角度出發，詳細闡述了班主任T作的歷史發展、意義與職責、班主任的素養、班主任瞭解和研究學生的藝術、班主任組建班集體的藝術、班主任建立良好班級人際關係的藝術、班主任組織主題班會的藝術、班主任轉化後進生的藝術、班主任處理偶發事件的藝術、班主任進行班級公共安全教育的藝術、班主任進行班級心理健康教育的藝術、班主任形成班級教育合力的藝術、班主任建設幸福班集體的藝術、班主任提高自我幸福感的藝術等內容。
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110.
國家教師資格考試專用教材：中學綜合素質（簡體書）
作者：
敏試教育
出版社：
北京聯合出版有限責任公司
出版日：
2021/11/01
裝訂：
平裝
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111.
國家教師資格考試專用教材：中學教育知識與能力（簡體書）
作者：
敏試教育
出版社：
北京聯合出版有限責任公司
出版日：
2021/11/01
裝訂：
平裝
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112.
學生出現心理問題怎麼辦（簡體書）
作者：
趙福江
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2021/11/01
裝訂：
平裝
學生心理健康問題越來越成為令很多班主任頭疼的難題。本書中通過案例方式展現了學生出現的種種問題，書中既有優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以幫助有經驗的班主任更好地解決學生成長中的問題。
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113.
家校之間出現矛盾怎麼辦（簡體書）
作者：
趙福江
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2021/11/01
裝訂：
平裝
叢書“我該怎麼辦？：班主任工作疑難問題解決方略”是《班主任》雜志金牌欄目“我該怎麼辦”十年精華的集結，聚焦中青年班主任實際工作中常會遇到的問題和困惑。每本書聚焦每個主題下老師們最關心的10個問題，從現象分析、理論闡釋、觀點展現、案例支持、小貼士等維度對問題進行深入分析和探討，為老師們提供了實用、系統的班主任工作問題解決手冊。家校溝通與合作是班主任的重要職責，也是令很多班主任頭疼的問題。本書針對班主任在家校溝通方面經常出現的10種疑難問題，比如溝通不暢、家長不信任不配合班主任、家長只關心成績、留守兒童家庭教育缺失等問題，進行了具體細致的分析。對每一個疑難問題，作者既給出了優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又提供了教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，班主任可以從中汲取智能，做好家校溝通與協調，形成教育合力，更好地促進班級發展和學生健康成長。
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114.
新高考背景下高中班主任培養學生核心素養策略研究（簡體書）
作者：
歐陽雪蓮
出版社：
湘潭大學出版社
出版日：
2021/11/01
裝訂：
平裝
有史以來，業隨人興。古有孔聖人，教育興；今有袁隆平，農業興。可見職業無優劣，成敗在乎人。當老師，育人勵己，教人利國。三千桃李，天下壯景，萬代偉業。新高考像一縷和煦的春風，吹拂著孩子們的心，多種多樣的組合，多姿多彩的憧憬，多種多樣的焦慮，開花了，但不管如何，新高考對學生老師都：是挑戰與機遇並存。在新高考背景下，教師如何培養學生的核心素養？本書從自主精神、教育情懷、智育巧評、呵護個性、原則底線、營造良境等六個方面闡述旨在為老師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識，有仁愛之心的好老師，為孩子成為全面發展的人獻
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115.
班主任金點子：38個微創意讓你輕鬆帶班（簡體書）
作者：
吳小霞
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2021/09/01
裝訂：
平裝
如何讓學生養成良好的學習習慣？如果創意開展家校合作？班級活動怎麼開展得有趣又有效？本書以富有創意的帶班方式，以班級工作中開展的典型活動為線索，聚焦真實問題，用活動案例加思維導圖，呈現具體的做法與思考，涉及學習習慣培養、家校溝通、班級活動開展、青春教育等八個方面。吳小霞老師深諳一線班主任工作中棘手的常規問題，在書中對各類問題做出了有新意、有實效的探索，38個富有創意的班主任工作金點子，真實有趣的活動實踐方案，幫助班主任輕鬆管理班級。
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116.
中國教育學會教師培訓者聯盟2020年度實踐案例集（簡體書）
作者：
上海市師資培訓中心
編著
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/08/24
裝訂：
平裝
本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。本書收錄了“中國教育學會教師培訓者聯盟”2020年度遴選出的20個教師培訓實踐案例。這些案例從教師培訓領域的關鍵問題分析、問題解決策略、創新成果應用以及評價方法等方面為教師培訓者、教育管理者開闊了新的視野，提供了實實在在的實踐經驗和項目實施策略。
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117.
幼稚園教師資格考試面試指導分冊(適用于幼稚園教師資格申請者)（簡體書）
作者：
崔紅英
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2021/08/01
裝訂：
平裝
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118.
中小學教師職業道德（簡體書）
作者：
黃思記
;
荊懷福
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2021/07/16
裝訂：
平裝
本書是根據中小學教師教育課程標準的相關規定和新時代中小學教師職業道德規範的新要求、新舉措與突出的教師職業道德實踐難題，結合其他相關教材編寫的成功做法和本團隊多年的課程建設經驗，為本(專)科師範生編寫的融理論、政策、實踐于一體的教師職業道德教材，體現了教師職業道德課程的教育性、時代性、政策性、實踐性、人文性、綜合性等重要特徵。全書共設六章：前兩章重點闡述教師職業道德的基本內涵、基本範疇、重要意義以及我國教師職業道德的歷史發展；第三章和第四章的主要內容是結合案例分析闡釋《新時代中小學教師職業行為十項準則》和相關政策法規；第五章主要闡述違反教師職業道德處理辦法與教師法律救濟相關內容；最後一章主要探討新時代中小學師德師風建設與評價的相關問題。
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119.
中加中小學教師入職教育比較研究（簡體書）
作者：
嚴金波
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2021/07/13
裝訂：
平裝
從政策背景、發展狀況、組織實施、活動內容、考核評價等方面勾勒出中加教師入職教育的活動圖景。比較可見，入職教育已是加拿大中小學教師專業化建設的重要舉措，正處於改革完善期，呈現出“三層次七路徑”；在我國則被裹挾在繼續教育或轉正定級的要求之中，缺乏專項政策設計，表現為“五層次六路徑”。至於活動內容，加拿大更注重崗前職業定向與生活關懷，我國則重技能取向輕生態取向。對於入職教育效果評價以及新教師入職考核，兩國都需完善。研究建議，我國教師入職教育應追求制度化、規範化、校本化等外在保障，支持新教師在人際關係、學會反思、學會研究等方面發展內在動力。(教育部項目研究成果)
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120.
鄉村班級建設（簡體書）
作者：
李家成
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/07/10
裝訂：
平裝
本書以專題的方式，結合作者多年對鄉村班主任、班級建設工作的研究心得，以及眾多鄉村班主任成長的寶貴經驗，對鄉村班主任在班級建設中面臨的關鍵問題展開詳細的闡述與分析。全書共分為五個專題。專題一，重點分析了鄉村班級建設中存在的困境和問題，探討變革的可能性。專題二至專題四，結合鄉村教育的特殊性，對在鄉村背景下如何建設“全納型班級”“創新型班級”“生態型班級”進行集中探討。專題五，進一步探討了鄉村班主任發展這一主題，闡明了鄉村班主任發展的重要性及主要途徑。在本書的附錄部分，為讀者呈現了三份材料：第一份是關於班主任工作專業標準的探討，輔助說明鄉村班級建設的專業基礎和發展方向；第二、第三份是兩位鄉村班主任所撰寫的文章，真實展現了鄉村班主任的相關專業發展歷程和專業實踐。全書語言簡潔曉暢，案例豐富，旨在為廣大鄉村班主任提供更可行的思路、更實用的方法和更具有說服力的案例，以幫助鄉村班主任開展研究性變革實踐，實現專業成長。
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