三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 初等教育 / 初等教育理論

全書共分為十四章，包括“緒論”“小學教育概述”“小學教育機構”“小學學生”“小學教師”“小學課程”“小學教學”“小學課外活動”“小學德育”“小學班級管理”“小學心理健康”“小學教育評價”“小學教育環境”“小學教育研究”。本書注重吸收本學科基礎性研究成果和最新研究成果，同時注意聯繫小學教育教學實踐，具有明顯的基礎性、前沿性和實用性。本書為高等院校小學教育專業使用教材。全書堅持問題意識導向，以小學教育的基本問題為核心，全面闡述小學教育學的基礎知識體系。以小學教育基本問題為核心，全面闡述小學教育學的基礎知識和基本技能。同時，注重教材的學術性，注意吸收本學科基礎性研究成果和最新研究成果，同時注意聯繫小學教育教學實踐，具有明顯的基礎性、前沿性和實用性以及學術性。本書使用對象為教育研究者、高校小學教育專業學生、小學教師等。

本書全面體現教育學科發展和小學教育實踐的新成就，立足培養具有正確的教育思想、懂得教育教學規律、掌握現代教育技術、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力的新時代小學教師。教材同時關注師範生初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力，結合《教師教育課程標準(試行)》 的基本要求，將教師資格考試考綱中有關心理學的知識內容進行新的構建。內容涵蓋小學教育概述、歷史和發展、目的、功能、學制、學生與教師、課程、教學、德育、管理與班主任工作、改革與發展、研究的基本方法等相關內容。教材結合最新教改和最新教育研究成果，欄目豐富，有助於培養具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的複合型人才。

本書加強了學術性和時代性的特點，力求反映教育理論和教育實踐的新成果，系統闡述德、智、體、美各育的內容和聯繫，並使其與教育目的相關內容有效銜接；還增加了學校、課程、學校諮詢與輔導、教育測驗與評價和教育法等內容，以體現教育發展的新趨勢和時代發展對人民教師素質的新要求。探討了學校教育、家庭教育和社會教育的關係，滲透了“教育是一個系統工程，全社會都要來關心、支持教育”等重要思想。

本書從適應我國師範教育進一步改革和發展的需要出發，由一批關注教育學教材建設和教育理論研究的高校一線教師，結合教育理論的新發展和多年教學實踐經驗而編寫。較之以往的教育學教材，在體系和內容上都作了較大變動。首先，為了使師範生樹立正確的教育觀念，掌握教育學原理的基本知識，本書適當加強了學術性，提高了理論水平。其次，加強了時代性，力求反映教育理論和教育實踐的新成果，向師範生提供一些教育現代化的信息。掌握小

本書適用于高等學校小學教育專業學生學習掌握教育研究的方法與技能。《小學教育研究方法》計十章――教育研究概述、教育研究的選題與開題、文獻研究法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗研究法、教育個案研究法、教育行動研究法、教育敘事研究法、教育研究成果的表述與規範。教育研究是教育發展的核心競爭力，它與教育決策和實踐共同構成完整的教育工作體系，其不僅具有較強的理論性，而且具有較強的實踐特徵，其促進教育知識拓展

本書內容分為“教育學的產生與發展”“教育的產生與發展”“教育與社會的發展”“教育與人的發展”“教育目的”“教育制度”“教師與學生”“課程”“德育”“教學”“班級管理”“教師教育研究”“教育政策與法規”等十三章內容，每一章分“名家名言”“知識體系”“正文”“知識窗”“複習思考題”“拓展閱讀”等版塊。本教材秉承“先進教育理念引領、挖掘教育改革實踐經驗、服務教師專業發展”的理念，在尊重教育學學科性質、保證教育學原有學科體系的基礎上，結合小學教師專業標準和小學教師資格證考試綱要的要求編寫而成。本書注重提升學生的教育理論素養，是一本集理論性、實踐性、前沿性、系統性、新穎性為一體的教育學教材 。

本書是貴州師大教育學院小學教育專業學位研究生的教學案例集，為師生共同合作撰寫，主要涉及四個方面的內容：小學語文教學、小學數學教學、小學班主任管理、小學生心理健康教育。通過這些案例研究，豐富和增長研究生的教學實踐知識和實踐經驗，為其將來從事小學教育與研究打好堅實基礎。

本書通過時空穿越的假想，將孔子和蘇格拉底進行比較。他們一個是中國春秋時期的導師，一個是古希臘的哲人，分別代表了東西方哲學的起源。他們的思維方式不同，然而在生死、道德、教育等方面，卻有很多非常一致的認知。

本書是秉承時代精神, 弘揚中華教育傳統, 尊崇不忘初心, 牢記使命的理念而創作的。分四章, 包括: 山村裡的默默耕耘結碩果; 平壩執著堅守閃異彩; 新教育給我自信和力量; 揚帆起航向卓越出發; 平凡如歌等。

《自制MV》主要內容包括：走進MV的世界1，走進MV的世界2，MV與我們的生活，MV中的音樂，做專業的MV小觀眾，重整起航，MV故事大王，神奇的鏡頭語言，我的鏡頭我做主，拍攝進行時，好片助推器，火力全開，剪輯魔術手，*后一擊，我是大贏家。

《Hello！錄像信》主要內容包括課程綱要，我是大當家，我想對你說，玩轉錄像信，升級版錄像信計劃書，讓你更懂我，1、2、3，正式開拍，再拍佳片，拍攝進行時，爭分奪秒，拍攝接力棒，美化錄像信，回憶錄像信的知識，開啟錄像信新的征程，等。

本書系傳媒附小的媒體課教案及課堂日誌，記錄了“Hello！錄像信”這一課程的教學情況，本書共分為12個學習單元，每個學習單元對應一堂課的內容，每一課都包含“教學目標”“教學重、難點”“教學流程”“教學準備”“教學過程”“教學設計”“課堂執行情況”“設備使用情況”幾個模塊，記錄了本課程整個學期的教學情況，包括老師的上課準備、課堂執行中出現的問題以及如何解決等，提煉出了一套切實可行的教學方案。本書對計

本書根據中小學生的認知特點, 以繪本的方式, 將愛党愛國、優秀文化、法制意識、安全意識以及學生自身發展需求等內容融為一體, 旨在培養社會主義新時代的中小學生愛党愛國愛人民, 增強國家意識和社會責任意識, 教育學生瞭解和傳承中華優秀傳統文化, 引導學生從小養成良好道德品質、法治意識和行為習慣, 促進學生核心素養的提升和全面發展。本冊為中國自然地理文化。

本書依據《教師教育課程標準（試行）》編寫，是教師教育國家級精品資源共享課“教育哲學”（小學教育專業）的配套教材。