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41.
靜聽校園拔節的聲音（簡體書）
作者：
李東海
出版社：
吉林人民出版社
出版日：
2020/06/01
裝訂：
平裝
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42.
新一代測評：超越標準化考試，促進21世紀學習（簡體書）
作者：
(美)琳達‧達令哈蒙德
出版社：
湖南教育出版社
出版日：
2020/03/01
裝訂：
精裝
本書考查了以表現性評價替代高利害標準化考試的可行性，對實施表現性評價的優勢和可能性進行了準確的評估，全面分析了大規模推行表現性評價的前景和挑戰。琳達•達令-哈蒙德和其他專家一起描述了美國等行表現性評價的歷史和現狀，包括技術進步、可行性問題、政策建議、在英語學習者中的運用及成本等，同時介紹了該領域的Z新研究成果。作為《超YUE標準化考試》的精簡版，它專為忙碌的一線工作者及所有關心如何通過更好的方法改進傳統考試的人所準備的。
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43.
變革學校：項目式學習、表現性評價和共同核心標準（簡體書）
作者：
鮑勃‧倫茲
;
賈斯廷‧韋爾斯
;
薩莉‧金斯頓
出版社：
湖南教育出版社
出版日：
2020/03/01
裝訂：
精裝
新一代的評價即將到來。很多教育者歡迎即將到來的挑戰，但是他們同樣需要幫助。老師和學校領導迫切需要工具、案例和培訓，幫助他們引領學生進入新一代的評價。這本書就是答案！概括地說，本書就是指導學校和老師如何幫助學生明確目標，尤其是共同核心強調的高階思維、溝通交流等素養；構建達成目標的路線圖，重點是如何運用表現性評價和項目式學習達到目的地；同時，特別強調學校作為教育組織要致力於整體系統的一致性變革，為學生
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44.
教育評價學（簡體書）
作者：
陳玉琨
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2019/11/01
裝訂：
平裝
《教育科學分支學科叢書》 內容提要 本叢書是新中國套嘗試以系統結構編寫的教育科學分支學科研究從書，由中國教育學會教育學分會組編，瞿葆奎、呂達任正、副主編，各卷作者均為教育學相關分支學科專家。它從教育科學分支學科的角度力求全面反映教育科學發展的歷史與現狀，試圖勾勒教育科學的概貌，並體現新的學術見解，做到歷史與邏輯相結合，材料與觀點相結合，敘述與評析相結合。 本叢書以其鮮明的學術性、時代性和實踐性,受
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45.
教育管理學(第2版)（簡體書）
作者：
王世忠
出版社：
科學出版社
出版日：
2019/10/01
裝訂：
平裝
本書共分五編二十三章，由教育管理學學科論、教育管理主體論、宏觀教育管理論、微觀教育管理論和教育領導論五個基本範疇組成。第一編教育管理學學科論包括教育管理學基本問題研究，教育管理學的學科性質及其定位，教育管理理論範式，教育管理理論、研究與實踐的關係；第二編教育管理主體論包括教育管理主體，教育管理思想，教育管理理念，教育管理倫理；第三編宏觀教育管理論包括教育行政體制，教育政策，教育法規，教育預測與規劃
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46.
教育管理理念與思維創新（簡體書）
作者：
阮豔花
;
張春豔
;
于朝陽
出版社：
汕頭大學出版社
出版日：
2019/09/01
裝訂：
平裝
本書依據現代教育科學理論，運用各種現代管理方法與手段，對學校中的各種管理要素施加一定影響和作用，保證教育的目標得以實現的動態活動過程。
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47.
教育管理理念與思維創新（簡體書）
作者：
楊娜
;
張海萍
;
姚靖
出版社：
遼海出版社
出版日：
2019/06/01
裝訂：
平裝
教育的創新,首先應是教育理念的創新。教育理念的創新,必須變革固有的僵化的思維模式.教育思維模式對教育理念形成與更新過程的影響,是在教育主客體的價值關係中實現教育理念與思維的創新。教育管理理念與思維創新順應當代教育需要, 本書從理論出發, 又重點研究了教育與創新的技巧, 是教育類書籍中理論與教學實踐合一的一本書。旨在幫教育工作者更好地管理與創新。與市場同類書相比, 無疑更符合教育管理的需求, 具有巨大潛力。
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48.
教育評價學（簡體書）
作者：
余彬
;
蔣興旺
;
姜紅
出版社：
成都時代出版社
出版日：
2019/06/01
裝訂：
平裝
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49.
為了更好的學習：教育評價的國際新視野（簡體書）
作者：
竇衛霖
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2019/05/01
裝訂：
平裝
《為了更好的學習：教育評價的國際新視野》是經濟合作與發展組織(OECD)官方發佈的教育測評與評估研究報告，對教育評價領域有重要的國際影響和價值。政府和教育決策者都越來越聚焦於對學生、教師、學校領導者、學校系統和教育系統的評估和測評。各種評價工具被用於瞭解學生的學習情況，為家長和社會提供關於教育表現的信息，為學校改革和教學實踐提供指引。為了讓孩子學得更好，我們必須掌握學校的教育表現並給予反饋，其中教
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50.
教育測量與評估(原書第二版)（簡體書）
作者：
(美)Cecil R.Reynolds
出版社：
科學出版社
出版日：
2019/02/20
裝訂：
平裝
本書是教育測量與評估方面廣受同行讚譽的書。本書共包括17章和7個附錄。從介紹什麼是教育評估開始，分別介紹了評估中的數學基礎、測驗得分的意義、信度、效度以及試題分析等。本書是在教育學最新研究成果的基礎上編寫的，是一本理想的書及教學參考書。我們希望本書能對國內教育科學的研究貢獻一點微薄之力，也希望能給我國教育界帶來一些觀念和方法上的啟示，為我國的教育科學的教學和研究提供一些借鑒。
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51.
學習評價7策略：支持學習的可行之道(第2版)（簡體書）
作者：
(美)Jan Chappuis
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2019/01/02
裝訂：
平裝
本書中提出了以下7種實用且高效的學習評價策略。 策略1： 為學生提供清晰易懂的學習目標願景 策略2： 用好作業和差作業作為樣板和示範 策略3： 在學習進程中有規律地提供描述性反饋 策略4： 教學生進行自我評價以及為下一步學習設定目標 策略5： 根據學生的學習需求，確定下一步教學 策略6： 設計聚焦性教學，並配以提供反饋的練習 策略7： 為學生提供機會去追蹤、反思和分享他們的學習過程學習評價7策略代表了一系列連接評價和學習的教學活動。它們倡導的實踐與傳統的評價信息運用不同。傳統的做法是把評價和測試、測試和成績聯繫起來，這些評價實踐並不能讓成績冊中的記錄更好。相反，7策略使我們更多地去思考什麼是評價和能夠完成什麼這兩個問題。 這些活動並不能解決課堂出現的所有學習問題。工作中存在太多的因素，不可能僅憑一套策略就能完全克服。然而，有了它們的幫助，你認識到評價是教學和學習不可缺少的一部分，從而把你向更加積極的方向推進。7策略提供了一系列有研究基礎的實踐活動，是學生發展的、能切實提高成就的思考模式。運用這些策略，就能把掌控成功條件的動力傳遞給學生。評價可以成為你的朋友，也可以成為你學生的朋友――評價甚至能變得有趣。
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52.
評分規則的理論與技術（簡體書）
作者：
邵朝友
出版社：
浙江大學出版社
出版日：
2018/12/17
裝訂：
平裝
評價素養是教師重要知識構成，通過評分規則的學習是培養未來教師評價素養的一個重要手段。這是因為評分規則不僅僅是種工具，更是體現課程與教學的聯結。邵朝友著的《評分規則的理論與技術》聚焦於評分規則，剖析其基本內涵與指向、理論背景、開發流程、教學與評價應用。本書涉及課程與教學眾多內容，適用於在高校學生的學習，有助於職業院校在崗教師開設教師技能訓練或課程教學學習等課程。
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53.
教育管理理論與實踐研究（簡體書）
作者：
王琨媛
出版社：
原子能出版社
出版日：
2018/12/01
裝訂：
平裝
本書在內容上對國內外教育管理理論兼收並蓄，緊密結合我國教育狀況的實際，從教育管理原理、教育行政管理、學校管理三個方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，又重點分析、講述了教育行政體制、預測規劃、政策法規、督導評價等教育行政管理實務，並結合學校管理的實際，對各類學校的目標管理、品質管制和領導藝術等提出了可行的建議及具體操作方法。
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54.
教育管理案例研究（簡體書）
作者：
童旭光
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2018/11/30
裝訂：
平裝
本書是一部對於教育管理的研究之作, 作者採用了大量案例, 為“教育管理案例分析”課程教學與研究成果, 均由作者及其研究生經過實地調研和理論研究後精心撰寫而成, 對於教育管理與教育政策方面的教學和科研具有較高的學術價值。
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55.
教育評價：教育和心理學中的測量與評估(第8版)（簡體書）
作者：
(美)羅伯特‧M.桑代克
;
(美)特雷西‧桑代克‧克萊斯特
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2018/10/01
裝訂：
平裝
本書從培生集團引進出版發行。本書是教育和心理學測試領域的一部經典概論性著作，已更新至當前的第八版。它為此領域當前的和未來的專業人員提供了他們所需的廣泛信息，以便提高其智慧地使用教育和心理測試信息的技能。本版融合既適用於教育測試，又適用于心理測試的標準測試理念，繼續以深入淺出、簡明易懂的方式探討測試中的核心問題。另外，為使學生成為獨立的測試信息使用者，本書描述了測試中可能出現的問題，闡釋了這些問題的
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56.
教育評價（簡體書）
作者：
劉志軍
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2018/08/01
裝訂：
平裝
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57.
優秀教師該如何對學生進行合理評價（簡體書）
作者：
謝巍
出版社：
吉林人民出版社
出版日：
2018/04/01
裝訂：
平裝
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58.
學校評價結果的解釋模型研究（簡體書）
作者：
王薇
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2018/03/01
裝訂：
平裝
本書針對學校評價整體流程中的結果解釋環節，圍繞如何理解“結果解釋環節”、“解釋模型體系”是個怎樣的結構、“解釋模型體系”有什麼意義和價值這三個基本問題展開論述。關於第一個基本問題，本書用了五章的篇幅，對“結果解釋環節”的含義及形式進行了闡述；關於第二個基本問題，本書以總分總的結構用七章的篇幅對“解釋模型體系”的建構及使用進行了闡述；關於第三個基本問題，本書在最後用一章的篇幅對學校評價結果解釋模型體
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59.
現代教育評價(修訂版)（簡體書）
作者：
姜鳳華
出版社：
廣東人民出版社
出版日：
2018/01/01
裝訂：
平裝
《現代教育評價理論?技術?實踐(修訂版)》含有評論理論篇、評價技術篇和評價實踐篇共12章的內容。書中在評價實踐方面，既有學科課程教育及考試質量的評價，又有德育的評價，還有綜合素質教育的評價等，并展示了許多評價實例。
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60.
教育評價與監測：一種系統的方法（簡體書）
作者：
(荷)雅普.希爾倫斯
;
(荷)塞斯.格拉斯
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
該書從實踐應用的角度出發，對如何在教育系統中開展教育評價、評估和監測活動進行了系統詳細的論述。全書從評價的基本功能、教育系統中運用監測與評價的各個層面和數據使用策略三個方面對各種監測與評價類型進行了細緻深入的闡述。作者將教育測量與評價相關的各類理論、模型和教育實踐相結合進行論述，使得各種理論在各種真實的教育背景中得以呈現。同時，還輔以詳實的案例以及各類相關研究結果。作者從多視角多層面就教育監測與評
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