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121.
課堂上最重要的56件事（簡體書）
作者：
(美)丹尼‧斯蒂爾
;
(美)托德‧威特克爾
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2020/08/01
裝訂：
平裝
成為卓越教師的過程其實並沒有想象中的艱難，關鍵是要具備“以學生為中心”的思維模式，這可以促進師生間建立積極、有意義的關係，也有利於教師的職業成長。 教育名家丹尼·斯蒂爾、托德·威特克爾在本書中闡述了教師要在課堂上注意的56件事，幫助讀者了解如何與學生建立良好的關係，如何對教師在教室、在校園、在職業發展中的職責有更清晰的認知，如何在課堂管理、課堂文化、師生關係等方面成為更有效的管理者，從而發展出更加“以學生為中心”的工作模式。 當教師的思維模式朝著學生、學校文化以及專業學習和成長的方向發展時，教師就能在自己的職業生涯中有所作為，對學生的人生產生積極的影響。
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122.
新教師基本功訓練（簡體書）
作者：
黃莉
出版社：
天津人民出版社
出版日：
2020/08/01
裝訂：
平裝
新教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是新教師繼續教育的有效形式和途徑。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教學和教育工作的基本功。新教師基本功訓練的主要任務是：促進教師寫好“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），鑽研“三課”（課件、命題、教學反思），深刻領會本學科課程標準的精神，熟練掌握本學科課堂教學的基本技能，熟練運用現代化的教學手段，提高課堂教學水平。新教師基本功訓練需堅持注重實際，講求實效，全面展開；在訓練形式上，業務訓練為主的原則，可採取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評和基本功考核等形式。
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123.
理解學校評價：促進學生學習的家長與社區指南（簡體書）
作者：
Jan Chappuis
;
Steve Chappuis
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/07/13
裝訂：
平裝
什麼是評價？為什麼它正發生改變？為什麼今天有那麼多測試？我的孩子正在學習什麼？評價練習帶給學生最大的好處是什麼？作為家長和評價專家，兩位作者以專業又簡單明瞭的方式介紹了健康、和諧的課堂與學校評價環境應該是什麼樣的，課堂評價對培養學生學習有何好處，幫助家長和社區成員理解學校評價，促進學校改進和學生學業進步。
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124.
富有想像力的教學設計（簡體書）
作者：
潘慶玉
出版社：
廣東教育出版社
出版日：
2020/07/01
裝訂：
平裝
本書系統地闡述了加拿大著名教育學家基蘭·伊根教授提出的認知工具理論以及富有想像力的教學設計思想，通過翔實的教學案例清晰展示基於認知工具理論開發的系列教學模式：基於身體理解的教學設計、基於神話理解的教學設計、基於浪漫理解的教學設計和基於哲學理解的教學設計，並就認知工具理論的中國化問題提出建設性構想。
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125.
數據驅動下的智慧課堂精准教學（簡體書）
作者：
高鈞
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2020/06/30
裝訂：
平裝
本書聚焦課前教與學創新、課堂教學變革、課後學習設計、管理機制創新、教師專業發展和濃重綜合素養提升等多個板塊，以及近百所學校的教學實踐、8個教育局的頂層設計，系統梳理出數據驅動下的智慧課堂精准教學的47個“關鍵點”，通過先行者“現場說法”，生動地闡釋了如何構建智慧課堂。
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126.
激發學生的創造性：提高創新思維能力和解決問題能力的實踐方法（簡體書）
作者：
(美)帕蒂‧德拉珀
出版社：
科學出版社
出版日：
2020/06/29
裝訂：
精裝
作者寫這本書有三個非常具體的目的:第一，幫助教師通過提高課堂教學的創造性影響更多的學生;第二，提出能夠在教學過程中鼓勵學生的創造性思維和形成創造性成果的策略與工具;第三，向教師展示如何有意識地在課堂上使用創造力。創造性思維可以運用到任何領域。這本書彙集了關於創造力在教育中的作用的相關研究、理論、實際應用等。作者認為，要培養有創造力的學生，教師首先要有創造性。本書運用具體工具和策略來幫助教師在課堂上
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127.
教師臨場應對實用技巧（簡體書）
作者：
董一菲
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/06/09
裝訂：
平裝
本書從課堂教學管理、情感心理疏導、學習問題輔導、行為問題指導、人際交往引導等五個方面，梳理了教師在日常教育教學中經常遭遇的70個需臨場應對的棘手問題，通過情景再現、臨場應對、技巧點撥、拓展遷移、教育感悟等模塊再現難題破解過程，基於典型案例提煉、分享智慧應對的實用技巧，助力一線教師做一個機智應對、從容破解、遊刃有餘的智慧教師。
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128.
“互聯網+”時代的班集體建設：建班育人16個“怎麼辦”（簡體書）
作者：
李岩
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/06/02
裝訂：
平裝
互聯網已經成為學生生活的一部分，多媒體素養也成為學生必備的生活學習技能。目前，學生身處在一邊是現實世界中的學校、家庭、社會三大德育主體活動的各自為政，一邊是網絡世界中的多元價值、多種聲音、多種主體影響並存的複雜局面中，來自於網絡的力量似乎越來越強大，正在引導著社會潮流和變革趨勢。本書將對正在發生的互聯網背景下的班集體建設進行研究，探索新時代下班級建設的新方法，新內容，新策略。
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129.
正面管教教師工具（簡體書）
作者：
(美)簡‧尼爾森
;
(美)凱莉‧格夫洛埃爾
出版社：
北京聯合出版有限責任公司
出版日：
2020/06/01
裝訂：
平裝
家庭教育暢銷書《正面管教》的作者簡‧尼爾森博士和凱莉‧格夫洛埃爾博士，在本書中將以阿德勒心理學為基礎的正面管教方法，具體化為教師們在日常教學中可以實際應用的44個工具，每個工具都有具體的說明和世界各地的教師運用該工具解決問題的實例，以及心理學和各種研究的依據。幫助老師們不懲罰不驕縱地有效管理班級，解決班級管理中遇到的各種令人頭疼的問題，最終培養出孩子們的自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，並
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130.
課堂教學中的有效交往語言（簡體書）
作者：
唐露萍
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2020/06/01
裝訂：
平裝
語言對於教學的意義不言而喻。語言不僅是“教”與“學”的必經路徑，還是構成教學內容的重要載體。語言串聯起了整個教學，對課堂中語言的探究便是對教學的探究。本書以“真語言”為研究對象，通過對“真語言”的概念、特質、生成機制和評判標準等的探究，揭示“真語言”的基本規律，使“真語言”的研究成為一種具有完整意義的語言取向的教學研究。從教學論的實踐意義來看，“真語言”突顯了教學的真實存在，完成了語言對於教學應然
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131.
自主課堂：理論探索與實踐50例（簡體書）
作者：
劉桂旺
;
安海霞
;
邱坤彬
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/05/06
裝訂：
精裝
本書聚焦自主課堂構建理論和課堂案例分析，理論部分包含專家和學者們的教育智慧、校長的辦學理念，案例部分彙集了踐行自主教育理念的廣大一線教師和學科教育專家的課堂構建策略和反思性實踐感悟。
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132.
課堂管理學（簡體書）
作者：
舒利
出版社：
湖南教育出版社
出版日：
2020/05/01
裝訂：
平裝
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定價：240 元，
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133.
課堂，可以這麼有聲有色（簡體書）
作者：
鄭英
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2020/05/01
裝訂：
平裝
課堂是教師展示自身生命價值的舞臺，教學是教師職業活動的主要存在形式。課堂中的一舉一動，教學中的一顰一笑，都傳遞著這樣或那樣的意義，有著各不相同的意蘊。許多行為在一些教師看來理所當然，根本不存在什麼問題。在熟悉的現象中發現問題，在貌似沒有問題的地方捕捉問題，在細節行為當中探尋其背後的理險與理論含義，在問題的深入思考中分析課堂的變革取向，是本書的旨趣所在，正所謂“見微知著”。
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134.
班級管理重難點解答（簡體書）
作者：
武宏偉
出版社：
江蘇教育出版社
出版日：
2020/05/01
裝訂：
平裝
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135.
備課專業化：學教評一致性教學設計的理念與操作（簡體書）
作者：
張愛軍
出版社：
東北師範大學出版社
出版日：
2020/05/01
裝訂：
平裝
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136.
班級管理(高職)（簡體書）
作者：
裴丹丹
出版社：
西安電子科技大學出版社
出版日：
2020/04/10
裝訂：
平裝
本書以我國基礎教育課程改革為契機，依據《教師教育課程標準》中關於小學教育的要求編寫。本書共分十章，包括班級管理概述、班級管理的目標和內容、班級管理中的學生和班主任、班級組織的建設、班級日常管理、班級活動管理、班級文化管理、班級突發事件管理、班級管理與校外合作和班級管理評價。本書理論性與實用性並重，在簡要介紹教育理論的基礎上，重點講解小學班主任的工作實務，希望對讀者有所啟發。本書可作為師範院校小學教育專業課程教材，也可用作小學教師資格證考試輔導用書，還可作為廣大教育工作者的自學用書。
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137.
富有想像力的課堂教學（簡體書）
作者：
潘慶玉
出版社：
廣東教育出版社
出版日：
2020/04/01
裝訂：
平裝
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138.
做學習的主人：學校變革中的學生參與式評價（簡體書）
作者：
羅恩‧伯傑
;
利婭‧魯根
;
莉比‧伍德芬
出版社：
湖南教育出版社
出版日：
2020/03/01
裝訂：
精裝
本書旨在改變教師和學生對於課堂教學的觀念的心態，使學生為自己的學習負責、老師根據學生的平時表現改進教學，同時創建和諧、信任、可靠的校園文化，以及加強家校間的聯繫。本書主要介紹了學生參與式評價實施中的八種核心策略，分別是：(1)學習目標；(2)檢查學生平時學習內容的理解程度；(3)和學生一起分析他們平時表現的數據；(4)樹立榜樣、相互質疑、給予描述性反饋；(5)學生領導的會議；(6)學習交流；(7)
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139.
課堂提問的技術與藝術（簡體書）
作者：
(英)彼得‧沃利
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2020/02/01
裝訂：
平裝
這是每位教師必學的優質課堂提問指導手冊，一本促進學生成長型思維發展的教師必備書。 本書給出的提問策略既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，可以拿來即用，旨在幫助教師學會哲學性提問，讓學生積極參與到創造性的課堂互動中，進而實現優質高效的課堂教學和學習效果。作者向教師展示了提問的技術與藝術，告訴老師如何提出激動人心的、開放式的問題，輕松搞定課堂上
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140.
如何在課堂上實現卓越的教與學（簡體書）
作者：
(英)麥克‧格爾森
出版社：
中國青年出版社
出版日：
2020/01/01
裝訂：
平裝
在本書中，作者麥克·格爾森以適用於所有課程的教學基本原則為基礎，將卓越教學分解為教師需要培養的七個教學習慣。同時，牢牢立足於課堂中的日常體驗，麥克提供了大量具體的教學方法，來幫助教師養成這些習慣，並有效促進學生養成良好的習慣，從而達到卓越的學習成效，其中包括：1.如何進行全面的學生評價2.以促進學生進步為目標規劃課程3.實現個性化教學的23個實用方法4.教師提升自我專業知識的途徑5.引導學生學習的
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