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41.
言有所為：小學語文口語交際類化教學（簡體書）
作者：
李秀蕾
出版社：
中國紡織出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
這是一本關於小學語文口語交際的書，也是一本寫給小學語文老師的語文教學參考書。本書主要針對小學語文口語交際的教和學，基於口語交際“言有所為”的目的，進行口語交際的“類別”劃分，並根據口語交際的“功能類別”，選擇對應的交際形式和交際策略。小學語文口語交際分為三個功能類別，即“以言促情”的交往類口語交際、“以言指事”的宣傳類口語交際和“以言成識”的商討類口語交際。對於每一種類別，作者都介紹了具體功能、教材編排、教學研究以及教學案例的實踐等，如交往類口語交際，要打造“生活化情境”；宣傳類口語交際，要打造“展臺化情境”，實施“戲劇化交際”；商討類口語交際，要打造“圓桌化情境”等，並且每種類別都給予實際教學案例的闡述。本書所闡述的口語交際課堂教學的最終目的是讓學生從課堂走向生活，從學到練，最後回歸到日常生活的運用，幫助學生成長為更好的自己。本書系2022年寧波市教育規劃課題《活色生香：小學生口語交際能力培育策略研究》的研究成果。(課題批准號：2022YGH1074)
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42.
具身課程：語文學科課程新樣態（簡體書）
作者：
李建偉
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
本書從“具身性：讓語文學習身心合一”“統全性：促兒童體驗多元萬象”“耦合性：在組元交融中啟智增慧”“靈智性：讓語言習得充滿躍動感”“境域性：創多向交互的體驗域”“體涉性：在動態共生中擴展思維”“開放性：繪自然合宜的文化樂園”七個方面，詳細介紹了管城回族區在小學語文課程群建設中的一些思考和區域實踐，希望這樣的思考和實踐能夠為具身課程的建構提供一種新的思路和方法，能夠不斷豐富和促進具身課程理論在更多的學校得到實踐和應用，更好地促進兒童語文學習方式的轉變。
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43.
小學語文文體教學分析與學習活動設計（簡體書）
作者：
王靖懿
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
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44.
基於讓學理論的分享式教學：語文分享閱讀教學探索（簡體書）
作者：
黃瑞夷
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
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45.
類文與比較閱讀教學（簡體書）
作者：
李偉平
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
本書對“類文與比較閱讀教學”進行了理論闡述與實踐例說。第一章從類文的“類”，比較閱讀的“比較”，類文與比較閱讀教學三個方面對“類文與比較閱讀教學”進行了概念界定、價值分析、目標研制，提煉了教學原則、教學策略和教學范式。第二章至第七章將“類文”與“比較閱讀”聯系貫通，遵照“類”的六大標準——同一文體、同一題材、同一主題、同一寫作手法、同一作家、同一語文能力培養，從類文類型及文本、類文本概述、類育人價值分析、類教學目標的制定、教學推進過程、教學評價、作業設計等方面呈現了生動鮮活的“類文與比較閱讀教學”的典型課例。
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46.
言意共生：任務情境下的單元整體教學設計（簡體書）
作者：
姜樹華
出版社：
江蘇科學技術出版社
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
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47.
把孩子帶向世界（簡體書）
作者：
朱愛朝
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2023/07/26
裝訂：
平裝
本書分為四輯：把孩子帶向世界、我愛吟誦、故事來了、和兒子一起讀書。朱老師將吟誦帶進課堂，帶領孩子們體驗自然，在教學前線努力實踐著自己的理念。本書語言洗練，內容詳實，真實再現了朱愛朝老師的母語課堂，是小學語文教師極好的課堂教學垯本與參考。
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48.
造夢課堂：創意語文13節（簡體書）
作者：
周益民
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2023/07/25
裝訂：
平裝
本書收錄了著名兒童閱讀推廣人周益民老師的13節課堂實錄，包括詩歌、童話、神話等，展示了周益民的詩意母語課堂。這些案例是周益民老師針對不同文本教學的課堂實錄，集中呈現和闡釋了他的“詩化語文”不是抽象的概念，更不是自我標榜的旗幟，而是生機勃勃、生動活潑的一節又一節的語文課，是老師和學生心靈的對話。這些詩意與審美的課堂教學實踐是對語言形式化和空洞化的批判，也是對語文教學抽象化和狹隘經驗化的批判。此外，每篇課堂實錄之後，都附有專家、學者的精彩評論，相信會給廣大一線語文教師以極大的啟發和借鑒。
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49.
小學語文創新作業多元設計（簡體書）
作者：
李桂榮
出版社：
河南科學技術出版社
出版日：
2023/07/14
裝訂：
平裝
在本書中,單元類作業,豐富著大單元教學實踐,助推課堂教學變革;主題式作業,以實踐活動為主線,充分適應學生核心素養發展的需求;個性化作業,基於學習差異分類分層設計,拓展學生多樣化思維;合作類作業,通過任務的解決,培養學生溝通交往和合作的能力;跨學科融創類作業,融通多門學科,著力培育全面發展的學生,力促小學語文作業“色香味”俱全。
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50.
小學語文課程標準與教學設計（簡體書）
作者：
房豔梅
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2023/07/13
裝訂：
平裝
本書的編寫力圖體現理論性、時代性、實踐性等特點。通過系統闡述小學語文課程與教材的基本理論及小學語文教學設計的主要內容與方法，使小學教育專業的學生對小學語文課程、教材及教學形成整體認識，體現出較強的理論性。緊密結合《義務教育語文課程標準》(2022年版)的課程理念以及部編版小學語文教材的編寫特點，指導小學教育專業學生運用新課程的理念，根據新教材的編寫特點進行教學設計，則體現出較強的時代性。緊密結合教學語文教學中的實際案例以及教師資格證書考試中的教學設計題型，從識字與寫字教學、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等領域有針對性指導小學教育專業的學生掌握教學方法，形成教學設計、教學實施與教學評價能力，則體現出較強的實踐性。
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51.
圖畫書教室：超好玩的語文課（簡體書）
作者：
姜曉燕
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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52.
指向語文要素的教學與實踐（簡體書）
作者：
郭忠英
出版社：
福建教育出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
語文要素導向教學，是反思統編教材應用經驗的教學實踐，是指向核心素養教育改革的教學轉型。本書通過學理闡釋和案例舉隅，以六個章節對語文要素進行“教學評一體”設計。第一章闡述要素導向教學的價值意義、內涵特徵和設計思維；第二至第六章對統編教材的理解類、概括類、體會類、策略類、文體類要素，展開教學解讀、教學設計和學業評價。突破性地從學業質量、認知過程、課程目標三個角度，解構組成因素，明晰能力進階，確定教學目標，發揮要素精准導教的作用；通過單元鏈式整體教學、進階式學習任務，規劃要素落實路徑，改變學習方式，發揮要素精確導學的作用；以要素為重點、素養為主線，整合新課標的學段目標、教學提示、學業標準，研製學業評價框架和標準，發揮要素精進導評的作用。
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53.
跟著大師教語文（簡體書）
作者：
《小學語文教學》雜誌社
出版社：
江西教育出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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54.
歷史制度與選文：晚清到民國時期小學國文教材研究（簡體書）
作者：
張惠苑
出版社：
復旦大學出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
本書以晚清到民國時期的小學國文（國語）教材為對象，打破學科壁壘，從歷史、制度與選文的角度，對近代中國小學語文教材的諸多問題展開深入研究。全書立足教材本身，採用史料學與文本解讀的研究方法，圍繞以下四個問題展開：首先，通過對教材選文歷史的演變研究，考察在文本與教材的雙向互動中，文學作品如何在教育的場域中傳播與接受；其次，通過審定制度與教材編寫關係的研究，還原小學國文（國語）教材從傳統走向現代並逐漸規範化的歷史過程；再次，通過對小學國文（國語）教材的文本與圖像進行深度解讀，探究早期教材編寫者在文化傳承與融合上的努力與貢獻；最後，通過史料鉤沉，使一些編寫理念獨具一格，卻被研究者忽略的國文（國語）教材凸顯其研究價值。本書希望為教材學研究提供一些新的思路與方法。
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55.
教師視角下的小學識字教學的方法與實踐性研究（簡體書）
作者：
婁桂香
出版社：
吉林出版集團
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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56.
指向思維發展：小學語文結構化教學實踐研究（簡體書）
作者：
吳敏敏
出版社：
山東教育出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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57.
思趣語文的實踐與探究（簡體書）
作者：
張吉愛
出版社：
北京教育出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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58.
呼應學習任務群：小學語文大單元教學設計(一、二年級)（簡體書）
作者：
李竹平等
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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59.
呼應學習任務群：小學語文大單元教學設計(三、四年級)（簡體書）
作者：
李竹平等
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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60.
呼應學習任務群：小學語文大單元教學設計(五、六年級)（簡體書）
作者：
李竹平等
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2023/07/01
裝訂：
平裝
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