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141.
基礎教育質量發展報告2019（簡體書）
作者：
胡耀宗
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/06/03
裝訂：
精裝
《基礎教育質量發展報告（2019）》致力於記錄中國基礎教育實現高質量發展的歷程，回應基礎教育學術與實踐領域的熱點議題，圍繞基礎教育公平、教師與學生發展、教育管理現代化、教育督導與評價等四個主題，闡釋我國基礎教育事業發展取得的新成績，反思實踐行動背後的理性思考。通過分析2018、2019兩年來基礎教育的政策內容與事業發展數據，呈現基礎教育在五育融合、義務教育城鄉一體化、普及而有質量的高中教育、基礎教育課程教材改革、家庭教育立法等方面取得的最新進展。關注各級政府和各級各類學校在實踐領域內採取的新舉措，包括生均教育經費標準、鄉村教師隊伍建設、骨幹教師發展、校園欺淩、集團化辦學、中小學特色化建設、基礎教育信息化等主題，運用混合研究方法，描繪基礎教育多維度發展圖景，剖析了基礎教育高質量發展的重點、挑戰以及未來的發展方向。
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142.
和教師的談話(升級版)（簡體書）
作者：
(蘇)列‧符‧贊科夫
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
本書是蘇聯著名教育家贊科夫的代表作。作者以其長期實驗積累起來的研究成果，在與教師的談話中比較全面地論述了新教學論同傳統教學論的基本分歧，尤其是針對小學低年級的許多教學問題提出了新觀點新方法。行文上舉例生動、分析具體、通俗易懂。這本書雖然是專談小學教學問題的，但它的嶄新立論對所有教育工作者都是有啟發的，有助於我們進一步從傳統教學體系的消極影響束縛下解脫出來，探索教學新路子。
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定價：204 元，
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143.
創造性思維及其培養(中學版)（簡體書）
作者：
東莞市教育局教研室
出版社：
南方日報出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：180 元，
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144.
教師，以研究的“姿態”成長（簡體書）
作者：
劉波
出版社：
山西教育出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
本書結合劉波老師近二十年研究成長的經歷和對中小學教師如何做研究的觀察與思考，闡述了教師如何提升研究的“觀念水位”，如何更好地看待教師的成長，教師成長中要避免的“坑”，教師如何做適合自己的課題，教師如何把教育寫作變為自己的專業生活方式等。讓老師真正牽手研究，遇見更好的自己，相信本書會給渴望成長的教師以更好的啟示。
海外經銷商無庫存，到貨日平均30天至45天
定價：276 元，
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145.
潤物無聲：浙江名師的教育智慧（簡體書）
作者：
沈笑英
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
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定價：408 元，
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146.
校本教研主體互動論（簡體書）
作者：
譚天美
出版社：
中國社會科學出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
校本教研主體互動研究是為了探尋校本教研如何通過主體互動促成教師教研自由，提高校本教研的實際效果，增強校本教研推進師生共同成長、學校內涵式發展、基礎教育改革與發展的內在推動力。本書以交往行為理論為方法論基礎，從校本教研主體互動的視角來審視校本教研，主張關注校本教研實踐過程中的“校本教研主體”和校本教研主體間正在發生的互動行為，以此增進校本教研實效。這為發揮校本教研推動師生共同成長、學校特色建設、基礎教育改革的功能提供了新的研究切入點。
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147.
適合就好的教育思考：基於學校全面發展的實證探索（簡體書）
作者：
黃建明
出版社：
光明日報出版社
出版日：
2021/06/01
裝訂：
平裝
本書彙集了大量學校改革案例和一線教師教育教學案例,實用性強,針對性強,是一本探索什麼才是適合的教育案例集。書中緊緊圍繞教育教學改革中學校發生的變化,教師的教育觀、教學理念,學生的行以及學生的獲得感發生了哪些變化,並從變化的根源上尋找最適合的解決辦法。本書提出適合學生發展的教育才是好的教育,其本質就是追求因材施教,注重教育的特色個案發展,書中列舉了很多實例來佐證適合學生的發展才是好的教育,具有現實的示範教育意義。
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定價：450 元，
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148.
做有溫度的教育：甌越教育人在行動(全3冊)（簡體書）
作者：
伍挺
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2021/05/30
裝訂：
平裝
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定價：2988 元，
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149.
初中學生高階思維培養的實踐探索（簡體書）
作者：
紀莉青
出版社：
同濟大學出版社
出版日：
2021/05/21
裝訂：
平裝
本書共分為5章，其主要內容包括：普通公辦初中曾經陷入的困境與機遇；走出困境的思考；在微課中培養學生高階思維的設計與實踐；在學科課堂教學中培養學生高階思維；在課程統整中培養學生的高階思維；研究與實踐成效。高階思維的專業培育是普通公辦學校能力建設的重點，本書從提升學生的團隊協作能力、自主學習能力、創新能力、科學研究能力等方面，幫助學生初步建立批判性思維，進而促進教師教學的改進，促進學生高階思維的提升。本書的讀者對象是初高中學生、教師及相關科研工作者。
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150.
培養面向未來的學習者：每個學生都需要的五項成長力（簡體書）
作者：
(美)托馬斯‧霍爾
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/05/14
裝訂：
平裝
越來越多的研究發現，兒童在社會生活中的成功，並不取決於認知技能，而取決於那些被稱為非認知技能、軟技能或核心素養的一系列能力和品質。如何在學校教育實踐中為這些品質的養成創造條件，形塑兒童在未來社會獲得成功的能力？作者托馬斯·霍爾積三十餘年作為教師和校長的經歷，不僅在理論上探討了幫助學生發展以下五項成長力的重要性，還面向教師、校長以及其他教育工作者給出了具體的建議和策略： 1. 同理心：從他人的
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151.
怎麼做課題研究：給教師的40個教育科研建議（簡體書）
作者：
費嶺峰
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2021/05/13
裝訂：
平裝
本書以問題為主線來構思整本書的內容，選取了40個問題，例如：將“問題”提煉成“課題”，我們該怎樣思考？如何寫好課題的相關研究綜述？如何做好立項課題的開題論證？等等。這些都是一線教師在教育科研中感到困惑的熱點問題，作者結合自身的課題研究經驗，從教育科研選題、研究思路設計、研究過程實施、研究方法運用、研究成果總結等方面，做出了分析和解答，希望給一線老師們做課題研究帶來啟示。
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152.
MS有效教育的創新思維能力培養(初中版)（簡體書）
作者：
張冬森
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2021/05/01
裝訂：
平裝
本書是對廣西基礎教育學校教育教學改革項目的總結性回顧，也是在該項目基礎上進行拓展性研究與實踐的探索。本書基於MS有效教育體系之師生創新思維能力培養，在思維訓練“四結合”，即思維訓練與學習方式訓練結合、思維訓練與哲學方式結合、思維訓練與學科教學結合、思維訓練與學生的興趣需求結合的實踐研究的基礎上，力圖通過“課堂方式的創新”“學校文化引領”“思維能力培養的校本課程研發及應用”“創新思維能力培養初步成果呈現”等內容，總結提煉出學科特色、學校特色、區域特色的思維方式與方法，為致力於教育教學改革區域推進的同行提供一些可參考的範式。
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定價：342 元，
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153.
潤澤教育晴空（簡體書）
作者：
李晶
出版社：
北京教育出版社
出版日：
2021/05/01
裝訂：
平裝
本書收錄了李晶校長從教30餘載，從一名普通數學教師成長為學校黨委書記、校長各個時期的文章60篇，內容涵蓋專業成長、班級管理、教育感悟、教研思考、學校管理、教育改革等方面。
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154.
MS有效教育的新型管理與綜合評價(初中版)（簡體書）
作者：
何燕
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2021/04/01
裝訂：
平裝
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155.
多彩教育：讓每一個孩子擁有絢爛多彩的童年（簡體書）
作者：
何寶群
出版社：
廈門大學出版社
出版日：
2021/04/01
裝訂：
平裝
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156.
生命有機體意蘊下的學校變革（簡體書）
作者：
魯興樹
出版社：
南京大學出版社
出版日：
2021/03/31
裝訂：
平裝
受牛頓經典力學世界觀的影響，常常把學校看作機器。在機器隱喻下，學校教育呈現出工具化、制度化、簡單化、封閉化等特徵。學校作為一種以人育人的教育組織，作為社會特殊的子系統，更應該是一個生命有機體。學校如果是一個生命有機體，那麼，學校變革就應該呈現出生命性、主體性、整體性、交互性生成性等特點。從以下幾方面論述：①引論：生命有機體的意蘊；②從工具到人本：尊重學校教育的生命性；③從控制到自主：回歸學校組織的
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157.
鍾情教育漫耕耘，執著守望樹新人：賈國富的四十載教育情懷之路（簡體書）
作者：
賈國富
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2021/03/02
裝訂：
平裝
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158.
讀懂數據：大數據時代的差異教學（簡體書）
作者：
鮑爭志
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2021/03/01
裝訂：
平裝
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159.
溫暖教育，香馨原野：一群鄉村教師的教育敘事（簡體書）
作者：
胡來寶
出版社：
安徽師範大學出版社
出版日：
2021/03/01
裝訂：
平裝
本書圍繞教師如何實現自我成長，分別從立身、立行、立德、立魂四個層面進行探索。每個部分由多篇文章組成，“立身篇”書寫了作者們對教育工作的認識與理解；“立行篇”描寫了作者們如何踐行教師職業標準，如何堅持立德樹人；“立德篇”以詮釋師德為主旨，記錄了作者們如何以實際行動表現對高尚師德的解讀；“立魂篇”抒發了作者們高尚的教育情懷，表達了他們對教育事業的無限熱愛。本書適合中小學教師閱讀，也適合教育管理者閱讀。
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160.
燭光照亮夢想（簡體書）
作者：
陸雲泉
出版社：
北京理工大學出版社
出版日：
2021/01/30
裝訂：
平裝
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