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教育管理的理論與研究（簡體書）
作者：
傅樹京
出版社：
人民出版社
出版日：
2017/12/01
裝訂：
平裝
組織、制度、人力資源、領導等是教育管理的重要內容，該書主要闡述與之相關的教育管理理論；在理論指導下，採用實證方法研究教育中的相關問題；建構一些研究框架，界定一些新概念，提出一些新觀點。本書共計6章，前兩章以理論闡述為主，同時也為後面四章的研究打基礎。 緒論：從總體上對教育管理進行闡述，例如論述教育管理的相關概念、特點、產生與發展，目前教育管理實踐探索、改革措施及相關的重要研究，未來教育管理發展趨勢等；教育管理理論產生與發展：梳理從古典到當代管理理論發展脈絡，一些重要的管理學者及他們的主要理論觀點，研究他們對教育管理的重要影響；教育組織理論與研究：運用教育組織理論研究其組織特徵，在理論指導下，運用實證方法研究教育組織機構改革及組織中行為；教育制度理論與研究：闡述新制度主義理論，運用該理論分析、解釋當前教育管理中的一些制度現象，建構相應制度體系框架；教育人力資源管理理論與研究：闡述諸如心裡資本、職業生涯、激勵等理論，運用它們研究當下教師及校長資格制度，教師職稱及校長職級制度等；教育領導理論與研究：運用諸如價值為本、轉化型和領導-成員交換等最新領導理論，對教育領導方式及效能進行實證
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62.
教師教育專業質量評估指標體系研究（簡體書）
作者：
馬曉春
出版社：
黑龍江人民出版社
出版日：
2017/08/01
裝訂：
平裝
《教師教育專業質量評估指標體系研究》在分析教師教育專業質量評估理論和借鑒國際教師教育專業質量評估經驗基礎上，創新性地提出教師教育專業質量評估準則、評估模式等。
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63.
基於學科素養的表現標準研究（簡體書）
作者：
邵朝友
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2017/07/20
裝訂：
平裝
在我國“追求公平，提高質量”教育改革背景下，本書主要從“為什麼”、“是什麼”、“怎麼做”三個方面對表現標準展開探討：首先，本書通過考察國際教育發達國家或地區的教育改革中表現標準的地位與作用、我國表現標準的缺席所導致的問題，指出我國何以亟需表現標準。接著，本書通過考察表現標準的歷史演變，明晰了現代意義上的表現標準與學科素養的關係，以及表現標準的內涵，進而探討了學科素養的基本內涵，並基於各國教育標準與大型的國際評價項目的考察構建出學科素養模型的分析框架，剖析了如何通過學科素養模型實現學科素養向表現標準的轉化。最後，在綜整當今國際上有關表現標準的研製程序與編制技術，結合本土背景提出研製程序的建議、借鑒或建構了相關編制技術，並據此開展了一個探索性案例研究。在我國即將進入“基於素養的教育”的時代，本書在學理上厘清了核心素養、學科素養、表現標準等重要概念，在操作層面剖析、建構了相關表現標準研製程序與技術，為我國將來研製表現標準提供了一定參考，也為廣大中小學教師、教育管理人員提供了教育教學與管理的實踐指導。
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64.
力道：思維的領導（簡體書）
作者：
陶華坤
出版社：
中國文聯出版社
出版日：
2017/06/30
裝訂：
平裝
管理不僅需要制度為先鋒，還要掌握力道，以執行力開路。《力道：思維的領導》對“思想力、執行力、學習力、創新力”進行了闡釋，提供了可被觸摸到的教育改革的脈動心律。為我們送來了一種超越平凡，追求卓越的視角和思路。創業者要學會在一個點上把自身的優勢與外部的條件恰如其分地結合起來，這個點，可把它叫做“力道”。思維力是智力的核心，是創造之源。《力道：思維的領導》就如何提高思想的穿透力，用好頭腦裏的“第三只眼睛
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65.
教育管理雙語手冊（簡體書）
作者：
馮大鳴
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2017/05/15
裝訂：
平裝
這是一本教育管理國際交往和比較研究的工具書，主要以漢-英思路編寫。編寫目的首先是解決教育管理領導者和教育管理研究者在對外交往中不能將中國教育界習慣使用的教育管理概念合理轉化為英語對應概念的問題；其次是解決我國學校中大量管理文本、標識標語的英譯生搬硬套的問題；再次是解決我國教育管理研究者參與國際學術交流、爭取國際研究項目、在國際期刊上發表研究成果時的語言表述障礙問題。手冊中的英語辭彙、文本全部選摘自
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66.
教育管理學（簡體書）
作者：
趙海俠
出版社：
電子科技大學出版社
出版日：
2017/05/01
裝訂：
平裝
本書共分為十章，主要內容包括教育管理學概論、教育管理學的理論基礎、教育管理體制、學校組織結構與管理制度、教育發展戰略規劃、課程管理、教學管理、教師管理、學生管理和教育評價。
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67.
教育督導與評估指標（簡體書）
作者：
孫河川
出版社：
中國社會出版社
出版日：
2017/01/01
裝訂：
精裝
孫河川教授及其課題組成員所著的《教育督導與評估指標》系國家社科基金“十二五”規劃教育學國家課題（BDA120028）的階段性研究成果。全書從國際的視角，對英國、法國、荷蘭、美國、德國、中國和中國香港地區的教育督導、教育評估與評估指標進行了介紹和述評。它精心梳理、整合、界定了國內外有關教育督導與評估指標的相關概念、理論和文獻，明確提出了在各國博弈日增的國際大背景下，教育督導、教育評估和評估指標的重要
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68.
學業評價（簡體書）
作者：
李坤崇
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2016/12/14
裝訂：
平裝
本書是高校教育類專業本科生及碩士研究生教材，也可作為中小學教師的職後培訓教材。全書清晰闡述評估學生學習成果的理念，如何精准掌握教學目標，並詳細介紹多種評價工具及其應用實例，包括紙筆測驗、表現性評價、檔案袋評價、口語評價、系列表現性評價等。
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69.
當代視閾下教育管理專題研究（簡體書）
作者：
許勤
出版社：
中國書籍出版社
出版日：
2016/12/01
裝訂：
平裝
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70.
教育評估公信力研究（簡體書）
作者：
張會傑
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2016/09/01
裝訂：
平裝
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71.
教育評價學：理論‧方法‧實踐（簡體書）
作者：
邱均平
;
王碧雲
;
湯建民
出版社：
科學出版社
出版日：
2016/08/25
裝訂：
平裝
教育評價學是一個跨學科的綜合研究課題。《教育評價學-理論與實踐》是武漢大學中國科學評價研究中心和武漢大學中國教育品質評價中心師生多年從事文獻計量學、資訊計量學、科學計量學、網路計量學、知識計量學和教育評價學等教學與科研的結晶與昇華。該書從理論、方法、內容和應用等四個方面全面系統地構建和闡述了教育評價學的基本內容。理論和方法部分主要包括教育評價學的理論基礎、方法論概述和指標體系等。內容和應用部分主要
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72.
中國PISA2015測試實踐指導（簡體書）
出版社：
廣東高等教育出版社
出版日：
2016/07/01
裝訂：
平裝
國際學生評估項目（PISA）聚焦全球15歲年齡段學生的閱讀、數學、科學、財經等核心素養及協作問題解決能力，憑借其引領性的測評理念、科學的考試方法和先進的分析評價技術，系統評價、比較各參測國家和地區的教育質量。PISA已經成為當前具影響力的國際教育評價項目之一。2015年，我國北京、上海、江蘇、廣東等4個省（市）正式參加PISA2015測試，268所學校的1萬余名學生通過機考模式順利完成了PISA2
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73.
中國著名教育局長管理思想錄（簡體書）
作者：
朱永新
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2016/06/30
裝訂：
平裝
本書由著名教育家朱永新教授主編，彙集了常生龍、湯勇、許新海、張國華、張志勇等著名教育局長的管理智慧，與教育同行分享他們的教育管理感悟、教育管理藝術。《漫步教研幸福路》《做一個幸福而卓越的教育者》《尋找教育回家的路》……每一篇文章既有深度也有溫度，浸透著這些當代“教育風雲人物”的管理有道和他們的教育情懷。
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74.
教育評價（簡體書）
作者：
張曉濤
出版社：
江蘇教育出版社
出版日：
2016/05/01
裝訂：
平裝
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75.
教育測量學（簡體書）
作者：
朱德全
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2016/01/01
裝訂：
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76.
教育評價(第2版)（簡體書）
作者：
王景英
出版社：
中央廣播電視大學
出版日：
2016/01/01
裝訂：
平裝
《教育評價（第2版）》可劃分為三個部分，分別側重闡述教育評價理論、教育評價方法與技術、教育評價實踐三部分內容。章教育評價的基本理論，闡述了教育評價的基本概念，教育評價的目的、功能、特點、類型等基本理論，對教育評價的一般過程作了概要式的描述，并簡單地介紹了國外教育評價模式，第二章到第五章主要是教育評價的方法與技術，介紹了從教育評價的準備、實施到教育評價結果處理全過程的有關方法與技術問題。第二章教育評
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77.
教育管理的法則和藝術（簡體書）
作者：
劉澤坤
出版社：
科學出版社
出版日：
2015/12/18
裝訂：
平裝
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78.
教育領導：卓越與持續（簡體書）
作者：
沈滿
;
蔡忠平
出版社：
上海交通大學出版社
出版日：
2015/09/01
裝訂：
平裝
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79.
教育認知診斷評估理論與技術研究（簡體書）
作者：
汪文義
;
宋麗紅
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
隨著我國基礎教育改革的深入推進，教育評價領域正經歷著前所未有的變革。教育認知診斷評估是應教育發展要求興起的一種評價方式，對提高學生成績和促進學生學習具有重要意義。教育認知診斷評估是當前心理與教育測量領域、線上教育領域和品質監測的研究熱點之一。國內外教育認知診斷評估領域已有研究主要側重於認知診斷模型和參數估計等方面的研究和應用。國內外關於認知診斷評估的研究已逐步深入，但對於屬性如何標定、診斷測驗信效
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80.
現代教育管理專題（簡體書）
作者：
鄔志輝
出版社：
中央廣播電視大學
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
《現代教育管理專題（第三版）》共分九章，章討論的是現代教育管理的基本理論問題，以歷史為線索。闡述了現代教育管理理念的變遷，當代教育管理的時代背景、面臨的挑戰和需要研究的課題。并對未來的教育管理進行了定位。第二章討論的是現代教育管理的體制變革問題。從市場經濟條件下教育管理體制變革的基本趨勢入手，闡述了中國多元化辦學體制改革的實踐模式。以及西方校本管理體制、中國現代學校制度、校長職級制改革。第三章討論
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