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41.
教育評估公信力研究（簡體書）
作者：
張會傑
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2016/09/01
裝訂：
平裝
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42.
教育評價學：理論‧方法‧實踐（簡體書）
作者：
邱均平
;
王碧雲
;
湯建民
出版社：
科學出版社
出版日：
2016/08/25
裝訂：
平裝
教育評價學是一個跨學科的綜合研究課題。《教育評價學-理論與實踐》是武漢大學中國科學評價研究中心和武漢大學中國教育品質評價中心師生多年從事文獻計量學、資訊計量學、科學計量學、網路計量學、知識計量學和教育評價學等教學與科研的結晶與昇華。該書從理論、方法、內容和應用等四個方面全面系統地構建和闡述了教育評價學的基本內容。理論和方法部分主要包括教育評價學的理論基礎、方法論概述和指標體系等。內容和應用部分主要
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43.
中國PISA2015測試實踐指導（簡體書）
出版社：
廣東高等教育出版社
出版日：
2016/07/01
裝訂：
平裝
國際學生評估項目（PISA）聚焦全球15歲年齡段學生的閱讀、數學、科學、財經等核心素養及協作問題解決能力，憑借其引領性的測評理念、科學的考試方法和先進的分析評價技術，系統評價、比較各參測國家和地區的教育質量。PISA已經成為當前具影響力的國際教育評價項目之一。2015年，我國北京、上海、江蘇、廣東等4個省（市）正式參加PISA2015測試，268所學校的1萬余名學生通過機考模式順利完成了PISA2
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44.
教育評價（簡體書）
作者：
張曉濤
出版社：
江蘇教育出版社
出版日：
2016/05/01
裝訂：
平裝
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45.
教育評價(第2版)（簡體書）
作者：
王景英
出版社：
中央廣播電視大學
出版日：
2016/01/01
裝訂：
平裝
《教育評價（第2版）》可劃分為三個部分，分別側重闡述教育評價理論、教育評價方法與技術、教育評價實踐三部分內容。章教育評價的基本理論，闡述了教育評價的基本概念，教育評價的目的、功能、特點、類型等基本理論，對教育評價的一般過程作了概要式的描述，并簡單地介紹了國外教育評價模式，第二章到第五章主要是教育評價的方法與技術，介紹了從教育評價的準備、實施到教育評價結果處理全過程的有關方法與技術問題。第二章教育評
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46.
教育測量學（簡體書）
作者：
朱德全
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2016/01/01
裝訂：
平裝
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47.
教育認知診斷評估理論與技術研究（簡體書）
作者：
汪文義
;
宋麗紅
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2015/08/01
裝訂：
平裝
隨著我國基礎教育改革的深入推進，教育評價領域正經歷著前所未有的變革。教育認知診斷評估是應教育發展要求興起的一種評價方式，對提高學生成績和促進學生學習具有重要意義。教育認知診斷評估是當前心理與教育測量領域、線上教育領域和品質監測的研究熱點之一。國內外教育認知診斷評估領域已有研究主要側重於認知診斷模型和參數估計等方面的研究和應用。國內外關於認知診斷評估的研究已逐步深入，但對於屬性如何標定、診斷測驗信效
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48.
教育指標體系：大數據時代的戰略工具（簡體書）
作者：
高書國
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2015/04/01
裝訂：
平裝
教育指標體系是基於一定價值判斷和價值追求、由一系列相關資料指標組合而成的系統的評價工具，是評判教育發展和人的全面發展的重要手段。本書依據大資料的時代特點，收集分析和研究現有研究成果，從一個新的視角重新審視、認識和研究指標體系的理論與方法。全書大體分為三個部分：一是教育指標體系理論；二是教育指標體系構建；三是教育指標體系資料來源。本書以歷史研究為起點，以理論研究為基礎，以實際應用為核心，結合國際教育
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49.
教育評價的30種新探索（簡體書）
作者：
張肇豐
;
徐士強
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2014/12/01
裝訂：
平裝
本書談教學評價，這是中小學幼稚園教師在教改實踐中所開展的教育教學評價研究，體現了一線教師為改變傳統評價模式而開展實踐探索的新思路、新做法和新成果。書中介紹了評價理論應用、學校品質檢測、課前學情分析、資訊回饋技術、教師評語撰寫、過程性評價、個性化評價、發展性評價以及綠色評價指標等不同評價研究領域及其方法。翻閱書中的30篇作品，你可能會對中小學評價改革有一個全新的認識。
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50.
教育系統中的成功者與變革者：美國從國際學生評估項目中學什麼？（簡體書）
作者：
經濟合作與發展組織
編著
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2013/12/01
裝訂：
平裝
本書由經濟合作與發展組織(OECD)教育司授權上海師范大學國際與比較教育研究中心組織翻譯并在中國出版。本書是經濟合作與發展組織應美國政府請求，運用2009年國際學生評估項目(PISA)結果，為美國教育界撰寫的一份咨詢報告。經濟合作與發展組織不僅選取了在PISA測試中表現卓越的教育體系作為研究對象，如加拿大安大略省、芬蘭、新加坡、中國上海、中國香港等，還選取了在短時間內快速取得進步的教育體系，如巴西
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51.
質量與公平：上海2009年國際學生評估項目(PISA)研究報告（簡體書）
作者：
國際學生評估項目中國上海項目
編著
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2013/12/01
裝訂：
平裝
由經濟合作與發展組織編寫，上海市教育科學研究院、國際學生評估中心上海研究中心共同編譯的關于多個國家與
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52.
教學評估：一種教學管理模式的實踐探索（簡體書）
作者：
梁綠琦
出版社：
上海交通大學出版社
出版日：
2013/08/01
裝訂：
平裝
《教學評估：一種教學管理模式的實踐探索》共收錄論文34篇，是北京青年政治學院全體教師多年來對教學自評估工作在理論和實踐的提煉，既有宏觀層面國內外高等教育評估理論的探析，也有微觀層面專業教學自評估及課堂教學自評估等方面實踐的思考。《教學評估：一種教學管理模式的實踐探索》對北京青年政治學院的教學自評估工作具有推動作用，也對其他高職院校具有參考價值。
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53.
PISA測評的理論和實踐（簡體書）
作者：
陸璟
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2013/07/02
裝訂：
平裝
《PISA測評的理論和實踐》主要對學生層面和學校層面的因素開展研究。在學生層面上，分別研究了閱讀態度、參與度、學習策略和閱讀策略對成績的影響，以及這些因素的綜合作用；還研究了家庭社會經濟背景和移民因素對學生成績的影響。在學校層面上，分別研究了入學、分組和選拔，學校管理和資金投入，家長施加的壓力和擇校，問責制度，學校自主權，學校資源（人力的、物力的和教育的）等6組因素的單獨作用以及他們的共同作用；還
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54.
教育項目評估標準：如何評價對教育項目的評估(第二版)（簡體書）
作者：
(美)詹姆斯‧桑德斯
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2012/10/24
裝訂：
平裝
《高校教學促進叢書．教育項目評估標準：如何評價對教育項目的評估（第2版）》開篇給出了兩個內容目錄。在第一個目錄中，這些標準是按照上面提到的四大屬性分類組織的。在第二個目錄中，即《高校教學促進叢書．教育項目評估標準：如何評價對教育項目的評估（第2版）》內容的功能目錄中，各項標準是按照它們對項目評估中主要任務的貢獻情況來組織的。項目評估的主要任務包括：判斷是否需要評估、界定評估問題、設計評估、收集資料
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55.
謝小慶教育測量學論文集（簡體書）
作者：
謝小慶
出版社：
北京語言大學出版社
出版日：
2012/09/04
裝訂：
平裝
《謝小慶教育測量學論文集》收編了謝小慶已經發表的教育和心理測量方面的論文45篇。《謝小慶教育測量學論文集》是“北語學人書系”第一輯中的一本。編輯出版“北語學人書系”是北語建校50周年校慶活動之一。《謝小慶教育測量學論文集》的出版得到中央高校基本科研業務費專項資金資助。
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56.
形成性評估的概念重構（簡體書）
作者：
曹榮平
出版社：
北京大學出版社
出版日：
2012/08/17
裝訂：
平裝
《語言學論叢：形成性評估的概念重構》旨在通過建立一個形成性評估的理論模型來彌補形成性評估理論研究的不足。該模型的認識論基礎是控制論框架下評估和學習之間的關係。借鑒控制論有關複雜系統的思想，本研究推出的形成性評估模型可用於解釋評估與學習的關係和評估的形成性工作機理。該模型視評估為複雜的學習系統中的一個複雜的控制系統。該系統具開放性、非預決性和自律性特徵。評估的控制性系統特質決定了其在學習系統中的建構
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57.
學校發展規劃自主評估70問（簡體書）
作者：
張嵐
;
楊國順
;
朱堅
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2012/06/29
裝訂：
平裝
本書順應廣大學校和督導人員在推進學校發展性督導評估進程中的需求，本書解讀學校與督學最關心什麼、最希望探討什麼等問題，有實用性、操作性，力求將新理念貫穿、滲透於方法、技術操作之中
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58.
教育評估計算學（簡體書）
作者：
馮暉
出版社：
高等教育出版社
出版日：
2012/04/10
裝訂：
平裝
《教育評估文庫：教育評估計算學》著重研究教育評估中的各種數學計算問題，包括評估指標體系構建中的數據統計與處理、主觀指標的群體評判結果的匯總處理、評估指標屬性值的規范化處理和多指標數據的合成處理等；討論了群體評判結果中評判質量分析與評判結果調整等數據處理方法，并提出基于評判準確性的群體評判結果合成方法；結合實例討論了常用的教育評估數據合成模型與方法，并分析了模糊綜合評估法、層次分析法、主成分分析法、
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59.
從國際視域論析教育素質與平等：PISA的啓示（簡體書）
作者：
何瑞珠
;
盧乃桂
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2011/04/01
裝訂：
平裝
“學生能力國際評估計劃”（PISA）是由經濟合作與發展組織（OECD）舉行的，旨在評估和比較不同國家或地區教育發展水平的國際性研究項目。何瑞珠等編著的《從國際視域論析教育素質與平等》利用PISA2000、PISA2003及PISA2006三個周期的數據。采用因素分析、集群分析及多層次模型等方法，剖析中國香港地區、東亞社會以至世界各地的教育素質的變化，進而深入剖析家庭、學校及教育政策的結構和
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60.
教育概覽2010 OECD指標（簡體書）
作者：
中央教育科學研究所
出版社：
教育科學出版社
出版日：
2011/03/01
裝訂：
平裝
《教育概覽2010 OECD指標》的主要內容是：當各國政府尋求改善國民的社會與經濟前景的有效政策，出臺提高教育效率的激勵措施，動員資源以滿足不斷提高的需求時，國際比較就得到他們越來越多的重視。為了回應這樣的需求，0ECD教育署開發分析了一系列具有國際可比性的量化指標，并將分析結果分年度發表在《教育概覽》一書中。這些指標使得教育政策制定者和教育工作者能夠參照別國教育情況認識本國教育體系，并與OE
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